一年級上冊美術(shù)教案湘版

一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕10一年級美術(shù)教學(xué)進度打算〔2023---2023〕學(xué)年 第一學(xué)期 一年級美術(shù)周次月日及月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18.27---8.31大家一起畫229.3——9.7繞繞涂涂田野的顏色239.10——9.14大眼睛 我的太陽249.17——9.21我跟月亮做朋友259.24——9.28七彩飛虹2610.8——10.12奇異的撕紙 撕紙?zhí)懋?710.15——10.19我的拼音卡片數(shù)字變變變2810.22——10.26變臉 請跟我來2910.29——11.2養(yǎng)分早餐21011.5——11.9我長高了21111.12——11.16手拉手好朋友21211.19——11.23簡筆畫人畫畫火柴人21311.26——11.30螞蟻搬家21412.3——12.7秀麗的鉛筆頭21512.10——12.14鳥語花香21612.17——12.21小小食品店2檢查簽字2023——2023第一學(xué)期一年級美術(shù)教學(xué)打算一、教學(xué)內(nèi)容我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇異的撕紙、撕紙?zhí)懋?、我的拼音卡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、秀麗的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。二、教學(xué)分析·美術(shù)》力求使教材的根底性、科學(xué)性、開放性、趣味性得到有機的結(jié)合，比方，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生進展需要，表達人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生的安康成長，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語花香、我長高了等；同時在課目設(shè)計中留意到將觀看力、想像力和表現(xiàn)力氣的進展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)精神和實踐能力的增加。三、指導(dǎo)思想·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成標準也做了一些把握，專業(yè)要求力求降低，綜合力氣則相對具體。四、教學(xué)目標使學(xué)生把握不同繪畫材料的使用；培育學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計出自己寵愛的作品；五、德育滲透六、教法學(xué)法示范仿照、動手實踐、作品賞析及名作賞識等第一課大家一起畫教學(xué)目標：讓學(xué)生生疏幾種常用的繪畫、作色工具，把握正確的握筆方法，在教師的指導(dǎo)下大膽畫畫。教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4〔學(xué)生〕2一、組織教學(xué)〔寵愛畫畫的小朋友請舉手，你都會畫什么呢？〕二、導(dǎo)入課〔學(xué)生帶了很多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，呈現(xiàn)〕三、講授課豆子、小棒，同時請一位同學(xué)上講臺摸，猜猜盒子里面分別裝的是什么？〔先小聲告知教師，然后用簡潔的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜〕2、與學(xué)生們一起承受不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛〔教師可先示范不同工具的握筆方法，留意訂正學(xué)生的錯誤握筆〕〔課桌課前擺成長方形或圓形〕〔教師可先作示范〕四、總結(jié)其次課時〔湘版第一冊美術(shù)教案〕教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4〔學(xué)生〕教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好?！餐老嗷z查，核對東西是否帶齊〕二、導(dǎo)入課1〔讓學(xué)生相互溝通爭論〕房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。三、教學(xué)小結(jié)A〔由一個小組的學(xué)生共同來完成一張作業(yè)，最終比一比，大家評一評，哪一組的最好看，好在哪里？〕B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次課繞繞涂涂1、通過探究和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和顏色有初步生疏。2、使學(xué)生在涂抹顏色的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。設(shè)想的方法來進展表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)預(yù)備；常規(guī)美術(shù)用具〔學(xué)生〕1教學(xué)過程一、組織教學(xué)1〔教師進展常規(guī)檢查，表揚課前預(yù)備齊全的學(xué)生〕二、導(dǎo)入課三、講授課1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。〔出這個玩耍的名字很有意思吧，不過，在做玩耍之前教師要先考考你們：教師給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)當(dāng)怎么用？〔小組之間可以爭論〕給與適當(dāng)?shù)挠喺脱a充。激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。時示范：⑴每人選擇自己寵愛的一種工具材料，進展自由創(chuàng)作〔自由涂抹。⑵每個小組中的材料都不同，假設(shè)都想用一種材料怎么辦？〔〕⑶學(xué)生選擇工具，開頭創(chuàng)作。〔可以同組爭論，也可個別介紹：畫名，緣由，繪畫工具材料〕4、為學(xué)生供給其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域?！裁藓?，手指頭，紙團、木棍、菜葉……〕四、課堂小結(jié)么或你想到了什么？學(xué)生談想法。第三課田野的顏色教學(xué)目標：1、學(xué)問目標：用多種顏色描繪田野；2、技能目標：記憶、想象力氣和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；教學(xué)重點：生疏顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；教學(xué)預(yù)備：課件、水彩筆、油畫棒、呈現(xiàn)板1教學(xué)過程一、線線交織，構(gòu)成田野分成了好多塊田地了，進大遠小。范用直線分割田地。請一位同學(xué)試試。二、顏色認知，參觀田野1、教師出示ppt么？〔油菜花、紅高粱、紫云英等等。2、你最寵愛哪塊田野？為什么？1、我們心中的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。也可以用波浪線、點點播種〔表現(xiàn)苗、花、果子、顏色疊加〔顏色更豐富〕等方法畫出幾片田野。3、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。谷倉。四、賞識范作，明確目標1、看看小朋友的畫作，他們的田野是什么樣子的？五、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)六、展評作業(yè)第四課 大眼睛教學(xué)目標：12、通過感受詩歌秀麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學(xué)重難點：使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。〔筆淺描，印刻畫，點彩〕抹布，鉛筆，正方形紙。1教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動：感受詩歌秀麗意境，教師邊念詩歌邊出示教具。〔背景圖〕你觀看了哪些眼睛？??我觀看了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。完后，請你告知大家詩歌中有哪些“光明的眼睛“。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就地進入夢鄉(xiāng)！ 的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。 夜里的風(fēng)微微地吹著??你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來，它們也沒睡著，正頑皮地睜著眼睛。二、爭論作畫方法請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還〔路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛〕三、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。2、準時覺察學(xué)生與眾不同的想象，賜予鼓舞。四、作業(yè)評展，課后拓展說說你認為好的作品。對學(xué)生進展保護眼睛的思想教育，增加學(xué)生的護眼意識。第五課 我的太陽教學(xué)目標：1、通過體驗太陽的溫順，激發(fā)學(xué)生對太陽的寵愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們供給豐富的資料，增加思維的深度和廣度。從而使學(xué)生們在制造過程中變得更富有制造力。有制造力?！矊W(xué)生〕1教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、檢察學(xué)具。二、導(dǎo)入課三、講授課1、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外。師問：太陽出來了，你愉快嗎？你為什么愉快呀？你寵愛太陽嗎？地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫順，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探究太陽？〔太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球〕信息。3、想象太陽請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？②分小組爭論，教師參與爭論?！卜丁矨、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你寵愛的人或動物甚至其他物體B、太陽的光線。太陽的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。由于太陽原來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己寵愛的太陽。5、教師巡察輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培育上。6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課我跟月亮做朋友教學(xué)目標：1、通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的寵愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們供給豐富的資料，增加思維的深度和廣度。從而使學(xué)生們在制造過程中變得更富有制造力。有制造力。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生以單元組的形式坐在一起，并安排好各自的任務(wù)。令商定：4人為一個小團隊，2人為一個學(xué)習(xí)小組。繪畫本、彩色筆等〔學(xué)生〕2我跟月亮做朋友視頻導(dǎo)入課題，激趣。二、講授課兩個仆人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么外形的呀？你知道還有哪些外形月亮嗎？〔幻燈片呈現(xiàn)月亮陰晴圓缺時的外形〕2、月亮的各種外形可以變成什么形象？課件出示：月亮的外形變化〔幻燈片、時間允許可切換到幻燈片 23月亮的運動〕朋友，他們又會和月亮發(fā)生什么樣的故事？一幅畫的顏色最秀麗？哪一幅畫的構(gòu)圖最合理？用到了前后、遮擋的關(guān)系。上了很多水中的氣泡，讓月亮消滅在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上，作者用到了大、小的比照。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，由于使用黑色大面積畫背景，所以作者用仆人公是在過生日的月亮。大遠小的構(gòu)圖學(xué)問點，讓整幅畫看上去更有層次?！拔液驮铝磷雠笥选钡闹黝}。三、作業(yè)表現(xiàn)1、講故事1、講故事們在一起會發(fā)生什么樣的故事？2、把你和月亮的故事畫下來。要求：畫面主題突出，留意不同形象的顏色搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更好玩。3、學(xué)生進展作業(yè)活動，播放樂曲，教師巡察指導(dǎo)?！草o導(dǎo)重點：1、四、作業(yè)評比主題大小，2、構(gòu)圖的方法。3、顏色的搭配〕1品。2、評一評〔你認為哪個最好？為什么？五、課堂延長1、除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象消滅在我們面前呢 ？2、整理整理。布置下節(jié)課用具第七課七彩飛虹教學(xué)目標：123的情感或者關(guān)于彩虹的故事。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。2教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入色的色標卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生識別七種不同的顏色?！扯?、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確挨次嗎？為什么會是這樣的呢？一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕1111三、混色玩耍1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀看變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀看顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中依據(jù)挨次找出七種顏色。學(xué)生參與混色玩?；顒?，并在活動中觀看和學(xué)習(xí)顏色的變化，看一看顏色〔通過直觀的玩?；顒舆M一步生疏顏色，增加學(xué)〕四、賞識感知法。1、你能正確并依據(jù)挨次表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更驚異嗎？感受和想法?！澄濉⒆灾鞅憩F(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、秀麗的彩虹是降落傘的傘頂、秀麗的空中河道……；2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。〕六、總結(jié)評價第八課奇異的撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：1、了解利用各種紙材進展立體造型的根本方法。作的喜悅。用自己設(shè)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的力氣。成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進展造型玩耍，作品具有確定的美感。教學(xué)預(yù)備；供學(xué)生賞識的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆〔學(xué)生〕教學(xué)過程一、組織教學(xué)1〔介紹蠟光紙〕二、導(dǎo)入課三、講授課1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課?！矂游铩⑷宋?、汽車、家具…〕供給學(xué)生賞識。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。法。3、教師示范⑴撕紙時動作要慢，要任憑變換方向?！步處熆啥嗨簬讖埣?，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練〕4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組爭論：它像什么？教師反響。5、添畫玩耍：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌〔課桌課前擺成長方形或圓形〕旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)〔教師可先作示范〕四、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。教學(xué)扎記：第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：1、了解利用各種紙材進展立體造型的根本方法。作的喜悅。用自己設(shè)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的力氣。成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進展造型玩耍，作品具有確定的美感。教學(xué)預(yù)備；供學(xué)生賞識的示范作品。彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆〔學(xué)生〕一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕一年級上冊美術(shù)教案〔湘教版〕19教學(xué)過程導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛飞?。三、課件演示：各種顏色的物體。五、課件演示：家中的生活用品1、常見的交通工具六、教師示范撕紙八、學(xué)生練習(xí)撕紙九、學(xué)生作業(yè)評比。說說你寵愛哪些作品？第十課 我的拼音卡片教學(xué)目標：1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己寵愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教學(xué)重難點：留意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)預(yù)備；剪一個白色“M水彩筆，油畫棒，剪刀〔學(xué)生〕1教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、檢察學(xué)具。二、導(dǎo)入課三、講授課m〔幫助學(xué)生進展深淺顏色搭配的生疏〕23、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？4、呈現(xiàn)用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5〔‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以選擇自己寵愛的，先畫再剪)⑵畫圖案〔從圖形、顏色考慮〕用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個秀麗的結(jié)〕6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。8、反響：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、玩耍：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。玩耍規(guī)章：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。四、教學(xué)小結(jié)B、說說哪位同學(xué)做的做好。教學(xué)扎記：第十一課數(shù)字變變變教具預(yù)備：范圖假設(shè)干。1教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品預(yù)備狀況。2二、導(dǎo)入課。1、出示象形數(shù)字。2、學(xué)生爭論并答復(fù)以下問題。3稱為象形數(shù)字。我們的祖先在制造文字的時候，受到了大自然和生活的啟發(fā)，*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字覺察于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形4、師三、講授課。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2、出示范作。3都和花有聯(lián)系。象這種依據(jù)字的形象進展聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相〔舉例〕四、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。2、供給各類圖片3五、課前小結(jié)。1、呈現(xiàn)另外的一種變體數(shù)字。爭論：你寵愛哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？2教學(xué)札記：第十二課 變臉教學(xué)目標：能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的玩耍。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。1教學(xué)過程1、教師演示變臉的玩耍，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進展分析：3、爭論如何進展折紙。學(xué)生答復(fù)。4、學(xué)生制作。5、學(xué)生爭論自己將如何涂顏色。〔提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)〕四、玩耍，故事擂臺賽學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動好玩的故事。1、學(xué)生參與玩耍，教師在旁邊組織。五、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第十三課 請跟我來1、把握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己寵愛的動物形象。2、學(xué)會把握動物的比例及外形特點。3、培育學(xué)生保護動物的意識和熱忱。教學(xué)重難點：把握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己寵愛的動物形象。象。教學(xué)用具：彩色卡紙，剪刀，膠水，水彩筆。1教學(xué)過程一、教學(xué)設(shè)計的動物形象，均以學(xué)生為主體。規(guī)律，培育他們覺察問題、解決問題的力氣和團結(jié)協(xié)作的精神。坐在四周。直觀地分析動物身體各局部的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下根底。教學(xué)過程安排如下：二、自學(xué)方法學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。的大致比例關(guān)系。三、觀看分析比例概括出來。四、指導(dǎo)分析裝飾方法，指導(dǎo)學(xué)生實踐。提出來，小組同學(xué)共同爭論解決。五、溝通評論保護環(huán)境的教育。六、作業(yè)展評：且完成其中一個的添畫裝飾。第十四課 養(yǎng)分早餐學(xué)問目標：1、學(xué)生了解什么是有養(yǎng)分的早餐和用餐的最好時間；2力氣目標：1、學(xué)會一些簡潔養(yǎng)分早餐的制作方法；2、培育學(xué)生與他人合作溝通的力氣；情感目標：1、培育學(xué)生疼惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；23.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)?；顒宇A(yù)備〔教師和學(xué)生預(yù)備〕資料，自己制作養(yǎng)分早餐的材料，給家里人制作的養(yǎng)分早餐的反響〔照片或家長的話等〕2活動過程〔分階段學(xué)生的主要活動、教師指導(dǎo)重點、實施建議等1、引出爭論課題〔〕〔有的學(xué)生可能常常是類似的，有的可能會一周內(nèi)常常的變，學(xué)生大多由于家長工作忙而無視了〕2、教師：教師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐狀況，大家來看看?！舱掌杏袑W(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……〕實踐主題——養(yǎng)分早餐。教師：你想從哪些方面進展爭論？制定爭論打算。3、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是養(yǎng)分早餐。解一些便利制作的養(yǎng)分早餐以及制作材料和方法。登記制作的材料、方法和留意點。最正確早餐打算?！惨徽n時〕出最正確早餐和最正確制作者。第十五課 我長高了活動目標：活動目標：1、通過比較，了解自己身高的變化。2、能用嘹亮的聲音表達自己的想法，感受長高的歡快?；顒宇A(yù)備：〔A3大小……〕皮尺、調(diào)查表師生共同完成、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆2活動過程一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和誕生時的身高。1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰情愿來說一說自己有多高？2、請學(xué)生介紹自己的身高。高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師生一起觀看身高記錄表。？〔提升一些比較高矮及高矮排序的方法〕米嗎？在長高。1〔出示皮尺〕呈現(xiàn)學(xué)生誕生時的高度。2、請學(xué)生選一樣物品，和50cm3、溝通學(xué)生比較的結(jié)果。4、學(xué)生和誕生時高度進展比較。5〔1〕你是怎么比的？〔2〕50cm三、想一想1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好?。∥?、作業(yè)展評第十六課 手拉手好朋友教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的根本學(xué)問。續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。生寵愛生活的情感。教學(xué)重點重點：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的根本學(xué)問，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。課前預(yù)備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等4-6人的小組并選好組長各種教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入國有四個國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。感謝你們的參與成為各國的一員。那請每個國選個小隊長。小朋友最棒，學(xué)的最快？〔課件出示兒歌內(nèi)容〕問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛剛教師看到每組的小朋友都手拉〔圓形座位〕學(xué)表演學(xué)生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著生疏的兒歌進入教室，與學(xué)生達成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學(xué)兒歌活潑氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強他們學(xué)習(xí)的欲望與信念。并且進展了思想教育。嘗試賞識〔出示課件賞識作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人〕師：圈圈國的仆人要帶小朋友們?nèi)ベp識一番。問：你覺察了什么？師小結(jié)：用一個單獨紋樣，按確定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點的我們叫它連續(xù)紋樣。2〔示圖示〕〔先對折再畫然后剪，留意相連的地方等〕的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？3、賞識〔課件出示同齡人的作品〕師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅模俊残〗M成品合作制作的過程和一些作品生：小組爭論答復(fù)生：溝通反響大小一樣，都相連生：表示贊同。生：不知道。學(xué)生小組爭論、爭論問題〔對折，相連的地方不剪等〕師生互動共同解決困難。生小組合作動手嘗試使它立起來，再呈現(xiàn)自己組的想法。生邊賞識邊爭論自己組的想法利用課件通過讓學(xué)生從中覺察問題，加強他們對連續(xù)紋樣探究、爭論問題的時機，表達學(xué)生合作、探究的理念，把獵取學(xué)問的主動權(quán)交賞識同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，賞識作品在視覺上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語言表達自己的感受、想法，提高語言的表達力氣和對美的感受力氣。同時增加感性生疏，開闊視野。三、實踐體驗可以動手啦！1、創(chuàng)作要求：2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。生：爭論分工、合作完成 結(jié)、協(xié)作的群體精神五、四、呈現(xiàn)評價1〔實物投影〔可從作品的顏色、造型、連接等方面去評〕2、師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)解員介紹自己作品。各組相互補充評價。對自己或他人作品的賞析，是對學(xué)生作業(yè)的又一次充實和完善，在看與說的同時，提高學(xué)生對美的鑒賞力。六、課堂延長有什么收獲？2〔課件出示民間的作品〕請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：溝通收獲。生賞識并評價生整隊走出教室通過溝通，表揚確定成績。課外延長作業(yè)，進一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。完畢格外重要，頭尾照顧，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。第十七課第十七課簡筆畫人教學(xué)目標：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生把握根本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。教學(xué)難點：把握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。1課時教學(xué)過程一、在繪畫中同學(xué)們是不是常常遇到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，了，教師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。根本分為三大局部，頭、軀干和四肢。同時請同學(xué)們認真觀看。左右盤旋、前俯后仰，這是第一個動點。左右盤旋、前俯后仰。四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化格外多。胳膊膝關(guān)節(jié)和腳踝。三、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上運用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問進展繪畫，教師也在黑板上進展繪畫。四、小結(jié)作品。型準確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。第十八課 畫畫火柴人教學(xué)目標：的連接方式，并運用到實際繪畫中。2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最根本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：把握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。二、學(xué)生溝通，動手擺一擺四、繪畫評比五、小結(jié)第十九課 螞蟻搬家教學(xué)目標：1、認知目標：觀看了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)。學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培育通過勞動制造幸福生活的觀念。景。抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。教學(xué)預(yù)備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、嘉獎星、評價表。教學(xué)課時：2課時一、創(chuàng)設(shè)情境〕1、聽，歌曲唱的是誰？師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻〔〕學(xué)生課前預(yù)習(xí)的狀況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫呈現(xiàn)繪畫過程引導(dǎo)觀看：可用什么根本外形畫出螞蟻的三個局部？4、CAI“黑豆豆”作自我介紹?！埠诙苟埂橙?、小結(jié)么？1、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。2、看一看，評一評：、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴賞識賞識，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？、假設(shè)你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；假設(shè)你認為你畫的螞蟻比較滿足，請你笑著擺擺頭；假設(shè)你認為你畫的螞蟻很滿足，請你用勁地拍拍手。其次課時1、認知目標：觀看了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)。學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培育通過勞動制造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點：教學(xué)預(yù)備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、嘉獎星、評價表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀看記錄表等。教學(xué)過程一、螞蟻搬家1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。合作溝通的力氣。3、樹立集體意識，培育通過勞動制造驚奇生活的觀念。的現(xiàn)象：小螞蟻們在干什么？1、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀看：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？爭論爭論，留意不能影響別人學(xué)習(xí)。2、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進展分工、合作，共同完成。問題？4、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的方法搬家嗎？——CAI課件呈現(xiàn)運輸工具。法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進展大膽的想象。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進展分工、合作。三、呈現(xiàn)評議溝通的力氣。2、提高生疏，內(nèi)化情感。3、組織學(xué)生進展布展和自由賞析作品。4、評議：師表達評價方法，出示評價等級。〔引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進展總結(jié)〕？個方面對你扮演的角色進展評價。、小組自評。、小組互評。、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進展評議。、師總評?！舱n后延長〕1、加強生態(tài)保護意識。發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。3、培育課外閱讀的興趣。得意的“鄰居”吧。、動畫呈現(xiàn)螞蟻的生活情景。、說一說你在觀看記錄表中記錄了觀看到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？、你想問教師什么問題？、你打算怎樣和這位得意的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？其次十課秀麗的鉛筆頭第一課時1、把握捏泥的根本制作方法，制作鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有共性的鉛筆頭。教學(xué)預(yù)備：泥巴教學(xué)過程一、組織教學(xué)教室即可賞識墻壁上的鉛筆頭。組織學(xué)生穩(wěn)定心情。點?鉛筆頭顏色秀麗，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今日要用什么材料制作鉛筆頭?三、講授課墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸大、概括、變形)2、復(fù)習(xí)舊學(xué)問，為學(xué)習(xí)學(xué)問作鋪墊。制做方法:浮雕技法)。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的生疏。作品的。教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象承受的方法。其次課時教學(xué)重點：制作出有共性的鉛筆頭。教學(xué)預(yù)備：泥巴教學(xué)過程一、組織教學(xué)制作過程中所遇到的問題學(xué)生相互探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。2、布置創(chuàng)作要求。物某一方面的特征，要與眾不同。(出示資料，供給應(yīng)學(xué)生，擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)四、作品展評1、自己評價，組內(nèi)溝通。2、各組推舉溝通。3、師生評議，為作品命名，進展小型作品展。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)今日我們用泥創(chuàng)作了很多精巧的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多一般件。教學(xué)札記其次十一課鳥語花香其次十一課鳥語花香第一課時1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會賞