小學三年級語文《-會植樹的鳥》原文及教案

小學三年級語文《會植樹的鳥》原文及教案

【篇一】小學三年級語文《會植樹的鳥》原文

美國北京的納得華地區(qū)，是一片茫茫的沙漠，沙漠中間有一塊綠洲，綠洲上生長著茂盛的樹木。可是，你知道嗎？這些樹是由一種得意的鳥一棵一棵種植起來的。每年５月雨季到來的前幾天，這種鳥都要在這里進展一次“植樹”活動。

為了親眼看看這些鳥到底是怎樣種樹的，小卡西跟著爸爸來到了這片綠洲。早晨，他們來到樹林終點，隱蔽在茂盛的樹叢中，等待著奇跡的發(fā)生。

大約過了一刻鐘，他們頭頂?shù)纳峡枕懫鹨魂囮嚒皣\嘰嘰、咕咕咕”的聲音，抬頭望去，只見一群大鳥正在前方沙地上空盤旋、翻騰著。它們漸漸下降，不一會兒就整整齊齊地落在了緊挨著樹林的沙地上。小卡西覺得這些鳥一點兒也不秀麗，它們?nèi)砼疑挠鹈?，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長，像半開的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗大。

這時，一只鳥站在沙灘上，拍打著翅膀，“嘰嘰嘰、咕咕咕”地尖叫起來。其他鳥馬上接到命令似的均勻、整齊地排列開來，大約每平方米停一只，像用尺子量過一般。

“嘰嘰嘰、咕咕咕……”那只領(lǐng)頭的鳥又下了命令了，其他鳥馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會兒，每只鳥都在沙地上挖了個小坑。

過了一會兒，領(lǐng)頭的鳥又飛了起來，似乎在視察伙伴們挖的坑。它或許是滿足了，又叫了幾聲，全部的鳥都跟著它飛走了。

當鳥群又飛回來時，每只鳥的嘴里都銜著一根帶綠葉的樹枝。它們把樹枝放在自己挖的坑里，再用松軟的土蓋嚴。樹種完了，領(lǐng)頭的鳥就帶著全部的鳥飛走了。

小卡西目送著遠去的鳥群，對爸爸說：“這些鳥的樣子并不好看，但是，我特別寵愛它們?！?/p>

爸爸說：“這些鳥的壽命只有三年。明年它們再來的時候，會有三分之一的鳥死去?？墒牵系囊淮廊チ?，的一代又會跟著來種樹?！?/p>

“多么得意的小鳥??！是它們給我們送來了越來越大的綠洲！”小卡西深情地說。

【篇二】小學三年級語文《會植樹的鳥》教案

教學目標：

學問與技能

生疏本課8個生字，會寫11個生字。

能正確流利地朗讀課文，并復述課文。

過程與方法

讓學生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。

在敬重學生的共性，在自主學習的根底上合作探究，解決困難。

情感、態(tài)度與價值觀

感受到動物能為大自然奉獻力氣，對大自然的愛，激發(fā)學生寵愛大自然，為大自然奉獻自己的力氣的熱忱。

教學過程：

第一課時

一、激趣引入

鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？〔學生把自己生疏的鳥介紹給大家〕今日，教師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想生疏這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。

二、初讀課文

1、學生自讀課文，認讀生字，把句子讀通順。

2、指名讀課文，相互訂正字音。

3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。

提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)溝通解決。

請同學們再細細地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？

三、初步感知

讀了課文，你對植樹鳥有什么看法？你寵愛它嗎？學生自由發(fā)言。

四、作業(yè)：

1、穩(wěn)固本課生詞。

2、考慮：你為什么寵愛植樹鳥？

其次課時

一、復習導入：

課文寫了哪些內(nèi)容？誰來有感情地讀讀課文？

二、深入探究：

師：昨天，我們初步學習了課文《會植樹的鳥》，大家都認為植樹鳥很得意?，F(xiàn)在就請同學們默讀課文，勾畫出有關(guān)詞句，認真品嘗，然后在小組中談一談，你為什么寵愛植樹鳥。

〔生潛心勾畫，認真品嘗，然后小組間溝通〕

師：剛剛同學們學得都很認真，現(xiàn)在誰來談一談你為什么寵愛植樹鳥？〔生自由談〕

師：是啊！人類向茫茫沙漠進軍尚且舉步維艱，鳥兒卻能把不毛之地的荒漠變成樹木蔥茂的綠洲，真乃奇事。讓我們與一同看看這些鳥是怎樣植樹的?！矊W生依據(jù)課文內(nèi)容談〕

三、升華情感：

師：是啊！茫茫沙漠上，一群大鳥動作有序，整齊劃一，就像執(zhí)行植樹命令的士兵一樣。這種情景真是大沙漠上一道亮麗的風景線。望著漸漸遠去的植樹鳥，你想說些什么嗎？

〔生談感想〕

師：你們都對植樹鳥表達了寵愛、鄙視、贊美之情。那么你能把這些感情讀出來嗎？

〔生發(fā)自肺腑，有感情朗讀〕

師：看了植樹鳥種樹的過程，確實很讓人感動。除此之外，你還有寵愛它的理由嗎？

師：聽了你們對植樹烏的肺腑之言，教師也深受感動。其實，文中的小卡西也一樣，他對植樹身的態(tài)度也在不斷發(fā)生著變化，你能從中體會到什么嗎？

師：確實，一切事物并非秀麗就得意，而是由于得意才更秀麗。植樹烏雖然外表不秀麗，但它們自覺綠化環(huán)境的行為讓人由衷地贊美！其實，全部的烏都是人類的朋友，你能通過課前搜集的資料來談?wù)匄B與人類、自然之間的關(guān)系嗎？

師：是的，鳥兒和我們一樣，也需要穎的空氣，綠色的家園。植樹鳥把茫茫沙漠變成了綠洲，讓我們看到動物與大自然是公。此的和諧，這對我們?nèi)祟悂碚f不是很好的啟發(fā)嗎？親愛的同學們行動起來吧，讓我們從小就樹立環(huán)保意識，寵愛大自然，疼惜環(huán)境。

四、課外實踐：

小組同學合作調(diào)查本地的鳥類有哪些特征，對環(huán)境的和諧有哪些好處，你預備以后怎么做？

【篇三】小學三年級語文《會植樹的鳥》教案

教學目標：

1、正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受到動物能為大自然奉獻力氣，對大自然的愛，激發(fā)學生寵愛大自然，為大自然奉獻自己的力氣的熱忱

課時建議：2課時

教學過程

第一課時

一、激情導入，引趣揭題。

同學們，認真回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？

鳥類是人類的朋友，今日我們就來一起了解一種有特別本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。

提示課題。

二、初讀課文。

用自己寵愛的方法讀課文，解決生字。

三、請同學們再細細地讀讀課文，你寵愛植樹鳥嗎？為什么？

把你的想法先在小組內(nèi)說一說。

班內(nèi)溝通匯報。

抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的得意。

其次課時

一、整體回憶。

上節(jié)課，我們一起生疏了一種會植樹的鳥，他們植樹時那認真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學們，帶著這種感