小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思

小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思1

由于本課是一篇有用性文體，比擬枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的細(xì)心設(shè)計前置性小討論，力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境，專心討論本課的學(xué)習(xí)重點，把握文章的學(xué)問框架，寫作手法，同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而自覺愛護(hù)環(huán)境。

在整個教學(xué)過程中，我表達(dá)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開頭，到小組爭論討論每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學(xué)思路是清楚的，大局部學(xué)生積極參加到教學(xué)中，通過閱讀、思索、質(zhì)疑、解難，使他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)問，加深印象，感受精彩。

孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的自我感悟。爭論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學(xué)提出的建議都很有見地。我喜愛這種活潑的課堂，更喜愛孩子們精彩的呈現(xiàn)。

圓滿：在拓展訓(xùn)練中，30%左右的孩子進(jìn)展了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學(xué)校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木綻開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的熟悉不是很清晰，還很模糊。應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)上下功夫，多關(guān)注一些社會問題，去綻開有效的調(diào)查。重點要學(xué)會仿寫。多多練習(xí)吧。

小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思2

四年級下冊11課《小樹死因調(diào)查報告》一課，是學(xué)生們第一次接觸什么是調(diào)查報告，學(xué)習(xí)了這一課后，我讓孩子們懂得了，要寫一個調(diào)查報告的根本格式，也就是緣由——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議這五個根本的構(gòu)造。學(xué)生在學(xué)完這一課后百花園三里面有一個語文大課堂，本次語文大課堂的就是要讓學(xué)生去到社區(qū)、校園、村鎮(zhèn)進(jìn)展社會調(diào)查，然后也學(xué)一篇調(diào)查報告。我就想，我怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好這次習(xí)作呢？處于時間和安全的考慮，我不行能讓學(xué)生自己到校外堅持幾天的調(diào)查，我們的家長也不行能有時間陪著他們?nèi)?，從教師的角度來考慮，我們也不行能用那么多的教學(xué)實踐來去做調(diào)查，那怎么辦呢？又不行能不做吧？我覺得學(xué)生重在參加社會調(diào)查，至于調(diào)查報告寫得好壞，這不是最重要的，固然能寫得出好的調(diào)查報告就更好，假如寫的調(diào)查報告不是那么抱負(fù)，只要我們的學(xué)生去寫了，學(xué)會了調(diào)查報告是怎么寫的，以后有了根底，不愁寫不出好的文章，基于以上各種想法，我那天在課上讓同學(xué)們觀看身邊的同學(xué)，發(fā)覺了什么？然后我找個很胖的孩子，找了一個很瘦小的孩子，還找了一個高大不胖的孩子，我就讓學(xué)生再次觀看，發(fā)覺了什么？最終我們得出共識，為什么有的孩子養(yǎng)分過剩，有點孩子缺少養(yǎng)分，還有的孩子張得很安康？找到了做調(diào)查的緣由，學(xué)生也特別的感興趣，最終我就布置任務(wù)，每天晚上記錄自己吃了什么東西，越具體越好，連續(xù)記錄一周，再來分析寫出調(diào)查報告。

我想做調(diào)查最好是找學(xué)生身邊，每一個孩子都能觸手能做到的事，而不要把調(diào)查的主題太大，還要考慮班上每一個孩子是否能都有條件去做，只有這樣才能到達(dá)人人做調(diào)查，人人寫調(diào)查報告。讓每一個孩子都能親自去體驗，真正的做好語文大課堂的實踐活動，增加他們的綜合力量。

小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思3

《小樹死因調(diào)查報告》由于本課是一篇有用性文體，比擬枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的預(yù)備工作頗費(fèi)周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學(xué)過程中，我認(rèn)為學(xué)生的”積極性比擬高，興趣很濃，協(xié)作也比擬好。本節(jié)課的亮點詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾點：

1、問題設(shè)置吸引學(xué)生留意力。其實這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培育學(xué)生的觀看力，所以我設(shè)置了這樣幾個的問題來吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：為什么寫調(diào)查報告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人懷疑不解呢？這正是做調(diào)查報告的緣由。小通過自己的努力，最終找到了小樹死亡的緣由，我們感到快樂。但是，想一想帶來的嚴(yán)峻后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小有什么好方法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？

2、培育學(xué)生自己動手的力量。課前我讓學(xué)生自己收集或上網(wǎng)查資料，培育學(xué)生自學(xué)的力量，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查什么是調(diào)查報告？了解調(diào)查報告這種題材的特點。其次了解國槐樹這種樹木的特點，通過調(diào)查學(xué)生知道了什么是調(diào)查報告以及調(diào)查報告這種題材的特點和國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱?？褂蜔熈α繌?qiáng)，比擬相宜在北方生長，并且沒有發(fā)覺病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生奇怪的心理，弄明白了小樹死亡的真正緣由是什么？

3、培育學(xué)生劇烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)覺、討論、探究的欲望得到滿意和釋放的最正確途徑。本課的教學(xué)設(shè)計面對自然、面對社會、面對學(xué)生的生活和已有閱歷，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生力量的進(jìn)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗，進(jìn)展其實踐力量。本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)會如何去寫調(diào)查報告，把握寫調(diào)查報告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報告的意義，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)覺有價值的問題。幫忙學(xué)生把握調(diào)查的方法：

a．實地測量

b、統(tǒng)計

c．考察

d．畫圖

e．拍照等。

使學(xué)生在調(diào)查中順當(dāng)?shù)孬C取信息。布置學(xué)生依據(jù)實際狀況調(diào)查自己家四周的樹木生長狀況，針對問題提出自己的合理建議，在相互溝通的根底上拓展思路，發(fā)覺更為有意義的問題，學(xué)有所得。

課后，與各位教師進(jìn)展了溝通，發(fā)覺了教學(xué)思路還是清楚的，尤其是對說明文學(xué)法及寫作方法的指導(dǎo)值得提倡，而且課堂上學(xué)生大局部時間用來閱讀、思索、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的根本訓(xùn)練得到落實，而且學(xué)生學(xué)得主動。各位教師也提出了一些建議，我認(rèn)為這些問題也的確存在，并應(yīng)當(dāng)改良。例如：在拓展時，范圍太大，應(yīng)緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“愛護(hù)小樹”的問題，而不是其它污染問題。

今后在教學(xué)此類文章時，還要連續(xù)做討論，爭取讓這類有用性文章能拓出一條新的教學(xué)路子，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會學(xué)問，加深印象，感受精彩。

反思二：小樹死因調(diào)查報告教學(xué)反思

由于本課是一篇有用性文體，比擬枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的細(xì)心設(shè)計前置性小討論，力求為孩子營造一個好的自學(xué)環(huán)境，專心討論本課的學(xué)習(xí)重點，把握文章的學(xué)問框架，寫作手法，同時激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，從而自覺愛護(hù)環(huán)境。

在整個教學(xué)過程中，我表達(dá)孩子們的自學(xué)為主。從自