六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)

2022年下期六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教：胡小蘭《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。一、教材分析該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2-5個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。二、指導(dǎo)思想1、積極轉(zhuǎn)變觀念（1）樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。（2）樹立以人為本的學(xué)生觀學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。2、注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。三、教學(xué)理念1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、附教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容第１周從問題開始第二周創(chuàng)造的快樂第三周讓田野告訴你第四周走進(jìn)車間第五周插上科技的翅膀第六周坐在家里看世界第七周溝通無極限第八周我的信息生活第九周燦爛的古代文明第十周偉大的科學(xué)成就第十一周絢麗的文學(xué)藝術(shù)第十二周文明遺產(chǎn)知多少第十三周地球有多大第十四周飛越太平洋第十五周和非洲朋友共舞第十六周迷人的歐洲風(fēng)情第十七周世界真奇妙第十八周復(fù)習(xí)第十九周考試第一單元從小學(xué)創(chuàng)造你有好奇心嗎活動(dòng)目標(biāo)：1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心1、老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來切一個(gè)蘋果。2、我們習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。3、“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密4、小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1、以大組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的；⑴人類可以飛上天嗎（馮特兄弟）⑵母雞是怎樣孵出小雞的（愛迪生）⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢（麥布里奇）⑷在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣（摩爾根）⑸茅草為什么會(huì)割破手指呢（魯班）⑹這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢（李四光）2、評(píng)出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問題手冊(cè)1．好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過好奇心呢趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎草原上為什么沒有樹我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香蘑菇是怎樣繁殖的小貓為什么從搞處摔下來會(huì)安然無恙……3．全班交流。4．小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。四、故事會(huì)1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事2．學(xué)生講麥布里奇的故事。3．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。4．聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動(dòng)員1、老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢⑵刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢⑶黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢⑷黑板刷里的刷片是不是可以替換呢……2、請(qǐng)大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問題。3、學(xué)生先各自寫下來，再集體交流。4、小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸1、看一看：閱讀《十萬個(gè)為什么》2、做一做：將自己好奇的問題堅(jiān)持寫在問題卡上。展開想象的翅膀第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．用人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎你想有嗎你想有，就一定能有！那就是一對(duì)想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢我們一起來交流交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會(huì)……”的問題）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報(bào)交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給活動(dòng)準(zhǔn)備，《外星人》的電影片段。2、設(shè)計(jì)卡活動(dòng)過程：一、課件演示，激趣導(dǎo)入1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《外星人》的片段?、影片中最吸引你的是什么3、這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢4、小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開1、課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎4、學(xué)生各抒己見。5、評(píng)選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢2、學(xué)生交流。3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)它的優(yōu)勢(shì)在哪5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。四、總結(jié)他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2．體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。我也能創(chuàng)造活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表活動(dòng)準(zhǔn)備：1前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。3少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄象。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動(dòng)腦筋。⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分⑵用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）2．先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么（學(xué)生可能會(huì)說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路……。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2．播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1．看教科書第10頁中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么2小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，（2）集體交流。（3）小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1．看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來，下節(jié)課交流。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)造的快樂1．人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會(huì)變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2．讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂（學(xué)生可能會(huì)說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂……）4．小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。”二、交流新點(diǎn)子1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2．討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1．創(chuàng)造的夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動(dòng)手行動(dòng)之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟。2．播放課件<<樂樂的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”>>金點(diǎn)子計(jì)劃表名稱：樂樂牌振動(dòng)枕頭作用：可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動(dòng)，達(dá)到提醒人起床的目的，同時(shí)具有按摩保健功能。準(zhǔn)備材料：微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線實(shí)施步驟：1購買微型振動(dòng)器2準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭3將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)4反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3．教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請(qǐng)教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們?cè)谙聜€(gè)月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評(píng)選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎失敗是成功之母活動(dòng)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。2、懂得創(chuàng)造中會(huì)遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得《充氣雨衣的故事》嗎創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢這節(jié)課我們一起來體會(huì)。二、體驗(yàn)活動(dòng)：一筆完成。1、我們先來畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。）2、提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎注意筆畫不能重復(fù)。3、學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。⑴兩分鐘后，請(qǐng)學(xué)生停下來，學(xué)生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。原因可能是：a四個(gè)圈各不相連b圈與直線不相連⑵找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。4、交流：沒有成功的同學(xué)說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學(xué)說一說自己是怎樣想到用這個(gè)好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。三、揭示課題在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）四、理解“失敗是成功之母”1．在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。2．聽故事，談感受。①教師講述愛迪生的故事②學(xué)生談感受③學(xué)生講自己收集的故事④讀愛迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。五、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)失敗與成功1、創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2、教師：想親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎我這有一個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。⑴我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為這個(gè)辦法好嗎你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎⑵學(xué)生討論。⑶學(xué)生學(xué)寫備忘錄。有個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品}寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。⑷激發(fā)學(xué)生制作設(shè)計(jì)“雙膽鋼筆”的興趣。一個(gè)孩子用半年多的時(shí)間專心做一件事情，需要多么大的毅力??！他那不達(dá)目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。其實(shí)，我們也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計(jì)與制作嗎祝你們成功！六、活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、出示課件《小小發(fā)明家劉曉夢(mèng)》的故事。2、聽了她的故事，你感悟到了什么二、創(chuàng)造廣場(chǎng)，實(shí)踐導(dǎo)行1、教師：同學(xué)們，你們做過“就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)造過程1—3項(xiàng)⑴我選擇的包裝材料：⑵我選擇這些材料的理由：⑶我準(zhǔn)備按以下步驟進(jìn)行包裝：3、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲。4、游戲后，展示自己的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。5、填寫：我的創(chuàng)造過程4—7項(xiàng)⑷在包裝過程中，我遇到的困難是：⑸我是這樣解決這些困難的：⑹我的創(chuàng)造設(shè)計(jì)成功了（沒有成功），原因是：⑺通過這次創(chuàng)造設(shè)計(jì)，我的感受是；6、以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設(shè)計(jì)的同學(xué)談自己的體會(huì)，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。三、說一說，議一議議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識(shí)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！暗诙卧獜奶镆暗杰囬g米粒的訴說活動(dòng)目的：1．學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。2．體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)者，珍視勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識(shí)、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)物。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實(shí)踐、體驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、親近糧食1．分組活動(dòng)，看、摸、聞本組準(zhǔn)備的糧食作物，交流所了解到的關(guān)于這些糧食作物的知識(shí)，背景詩朗誦《鋤禾》。2．結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩?duì)糧食作物的了解，大家可以適時(shí)補(bǔ)充。二、探究交流1．我的誕生“米粒的訴說”。（教材）2．小小農(nóng)博會(huì)。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢將課前學(xué)到的相關(guān)知識(shí)整理成生動(dòng)的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實(shí)物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。農(nóng)產(chǎn)品：人們付出的勞動(dòng)白菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲……爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣精心。小麥高粱大豆西紅柿西瓜……三、走進(jìn)田野1學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)現(xiàn)狀，即席請(qǐng)教。2．學(xué)干農(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂，從而懂得尊重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成果。四、拓展延伸1餐廳里的對(duì)白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場(chǎng)景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2．針對(duì)一些浪費(fèi)行為進(jìn)行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫馨提示卡。3．了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識(shí)，進(jìn)一步明白勞動(dòng)者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4．收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的心情日記，進(jìn)行交流。2生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美，尊敬和感激。3綠色寄望：表白自己對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的良好愿望。種瓜得瓜，種瓜得“樂”活動(dòng)目標(biāo)：1了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2深刻認(rèn)識(shí)事物是來之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的付出與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂。3．向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會(huì)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、生日party1．背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過生日的時(shí)候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。2．請(qǐng)出分別在四個(gè)不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。春──────夏──────秋─────────冬─────────二、博士心語22、24的小資料，配樂博士心語，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬愛之情。2課件出示資料：講述我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。3．觀看農(nóng)民辛勤勞作的各種感人片斷及機(jī)械化種田的場(chǎng)面后與博士對(duì)話。三、勞動(dòng)最光榮播放音樂《勞動(dòng)最光榮》1．將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽臺(tái)上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會(huì)，寫下心情日記，將勞動(dòng)收獲進(jìn)行交流。2．匯報(bào)：通過不同形式向家人、親戚、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)最光榮”的道理。暑假的時(shí)候，我和伯伯一起參加“雙搶”勞動(dòng)，搶收早稻，搶插晚稻，廣闊的田野里到處是勞動(dòng)者忙碌的身影，打稻機(jī)、犁田機(jī)、插秧機(jī)與農(nóng)民的歡笑聲交織成豐收進(jìn)行曲，置身其中，真讓人陶醉。國慶節(jié)，我們一家去農(nóng)博院參觀，各種農(nóng)產(chǎn)品爭(zhēng)奇斗艷，糧食、水果、蔬菜、還有許多我從未見過的新產(chǎn)品，琳瑯滿目，好像都在敘說著主人的辛勞，贊美主任的智慧，并為它的主人而驕傲。五一期間,我們“智多星”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組到郊外去考察，來到田間地頭，深入到養(yǎng)雞專業(yè)戶，柑桔種植大戶，蓮子加工廠進(jìn)行調(diào)查。這嫩蔬菜甘甜水果次活動(dòng)讓我們大開眼界，大長(zhǎng)見識(shí)，建議大家加入到我們的行列中來?！?、豐收的喜悅1．將P23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。2．《種瓜得“樂”》以小組為單位自編自演，體驗(yàn)分享快樂。3．教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”拓展升華“種瓜得樂，幸?？鞓?。”4．尋找快樂：多媒體播放《赤腳走在田埂上》（資源4），體驗(yàn)為何而樂，樂在何處。通過活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土地的摯愛，對(duì)農(nóng)作物的熱愛。一年有一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們?cè)诓ハ路N子的同時(shí)，也播種了希望；在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲著快樂。5．指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動(dòng)者的贊歌》（資源3），幫助激發(fā)制作靈感。標(biāo)題參考：五谷豐登年年有余人壽年豐種瓜得樂種瓜得?！镆?是我的樂園作物，是我的希望收獲，是我的快樂勞動(dòng)，是我的生命……第二課時(shí)一、開心論壇1．“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎”設(shè)計(jì)成“衣、食、住用”四大板塊進(jìn)行討論。將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)說明2．明確：人的衣、食、住、用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者給我們的生活帶來了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無聞的偉大貢獻(xiàn)二、新聞聯(lián)播1．講述社會(huì)主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。1、2022年：《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出：新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程：2、大型糧棉油生產(chǎn)基地和優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程在糧食主要產(chǎn)區(qū)集中連片建設(shè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)大型商品糧生產(chǎn)基地，繼續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)油料帶。在13個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)的484個(gè)糧食主產(chǎn)縣（場(chǎng)），建設(shè)萬畝連片標(biāo)準(zhǔn)兩天，實(shí)施良種繁殖、病蟲害防控和農(nóng)機(jī)裝備推進(jìn)等項(xiàng)目。3、沃土工程對(duì)增產(chǎn)潛力大的中低產(chǎn)田加大耕地質(zhì)量建設(shè)力度，配套建設(shè)不同類型的土肥新技術(shù)集成轉(zhuǎn)化基地，使項(xiàng)目實(shí)施取得中低產(chǎn)田耕地基礎(chǔ)地力提高一個(gè)等級(jí)。4、種植工程完善縣（市）級(jí)基層站點(diǎn)和省級(jí)分中心，建設(shè)一批生態(tài)和生物控災(zāi)示范基地、農(nóng)藥安全測(cè)試評(píng)價(jià)中心和生物技術(shù)測(cè)試區(qū)域中心。5、大型灌區(qū)續(xù)建配套改造和中部四省大型排澇泵站改造大型灌區(qū)續(xù)建配套和節(jié)水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排澇泵站。9、農(nóng)村飲水安全解決1億農(nóng)村居民飲用高氟水、高砷水、苦咸水、污染誰和血吸蟲病區(qū)、微生物超標(biāo)水質(zhì)不達(dá)標(biāo)及局部地區(qū)嚴(yán)重缺水問題。10、農(nóng)村公路新建和改造農(nóng)村公路120萬公里，實(shí)現(xiàn)所有具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村通公路。11、農(nóng)村沼氣建設(shè)以沼氣池、改圈、改廁、改廚為基本內(nèi)容的農(nóng)村戶用沼氣，以及部分規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場(chǎng)和養(yǎng)殖小區(qū)大中型沼氣工程。12、送電到村和綠色能源縣工程建成50個(gè)綠色能源示范縣，利用電網(wǎng)延伸、風(fēng)力發(fā)電、小水電、太陽能光伏發(fā)電等，解決350萬戶無電人口用電問題。13、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系以中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為重點(diǎn)，同步建設(shè)縣醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)、縣中醫(yī)院（民族醫(yī)院）。14、農(nóng)村計(jì)劃生育服務(wù)體系以中西部地區(qū)縣、鄉(xiāng)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)站為重點(diǎn)，建設(shè)縣級(jí)服務(wù)站、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站、流動(dòng)服務(wù)車等。15、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)和維權(quán)服務(wù)能力建設(shè)，為外出務(wù)工農(nóng)民免費(fèi)提供法律政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹?！疤飯@城市”又稱為“花園城”，由1個(gè)中心城和6個(gè)衛(wèi)星城共同組成。中心城位于中央，人口約萬，衛(wèi)星城人口約萬。中心城有6條放射性干道向四周輻射，與衛(wèi)星城相連，每座城市內(nèi)部由一系列同心圓組成，中央是一個(gè)占地約20公頃的公園，外圍分布著市政廳、音樂廳、劇場(chǎng)、圖書館、會(huì)場(chǎng)等公共建筑，再外圍則為商業(yè)設(shè)施。從商業(yè)街朝外是一條寬128米的林蔭道，其間是學(xué)校和花園住宅?；▓@和綠地將城市按不同功能分開，使城市如同一個(gè)花園，城市中心及周圍俱在綠色的環(huán)抱之中。然而，一個(gè)世紀(jì)以來，霍華德的“田園城市”理想從來沒有在任何一個(gè)城市的規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗昝懒耍盀跬邪睢绷?。不過，這一設(shè)想中的合理成分，已為人們吸收，并在以后的城市規(guī)劃建設(shè)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。在專家們的眼中，未來的城市將是“緊湊”的，這種“緊湊城市”的結(jié)構(gòu)由很多的中心構(gòu)成。在每一個(gè)中心內(nèi)，住宅不僅同工作場(chǎng)所，而且還同商業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)、托兒所等結(jié)合在一起，這樣，在每個(gè)中心區(qū)，不必乘坐汽車，居民只要步行或者騎自行車就可以滿足日常的生活需要了。新技術(shù)的不斷投入，未來城市的交通模式可能會(huì)發(fā)生較大的改觀。聯(lián)合國人居中心的布賴恩威廉斯介紹說，在不少國家，能大量載客的有軌電車日益發(fā)揮重要作用。這種有軌電車可以無人駕駛，還會(huì)出現(xiàn)一種鐵路、公路兩用車，這種車既能在鐵軌上行駛，又能開上公路，兼具火車和汽車的優(yōu)點(diǎn)。這種“緊湊城市”的布局將能最大限度地利用城市空間，并可以將對(duì)汽車的依賴減少到最低程度，從而達(dá)到減少污染、保護(hù)環(huán)境的目的。什么是未來的生態(tài)城市30多年前，美國田納西州小城急需肥皂廠副產(chǎn)品的另一家工廠。這里的人們?cè)O(shè)想建立一個(gè)完整的工廠網(wǎng)絡(luò)，其中每家廠如同自然界中生物鏈上的某一種生物一樣，都能有效地利用另一工廠的副產(chǎn)品，從而完全消除了廢物和污染。這是一座應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理的城市，其目的是要成為世界上最早的“零廢物排入”工業(yè)園區(qū)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)在植物和動(dòng)物之間循環(huán)，物質(zhì)從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，然后直接排放到空氣中或進(jìn)入地下和水域。“零廢物排放”的理論基礎(chǔ)是工業(yè)生態(tài)學(xué)。要做到這一點(diǎn)，需要更多地回收資源，充分利用原材料，盡可能少產(chǎn)生廢棄物。所有的工業(yè)產(chǎn)品不應(yīng)被看作是生產(chǎn)過程的最終物。所有工業(yè)產(chǎn)品不應(yīng)被看作是生產(chǎn)過程的最終物，而應(yīng)看做是物質(zhì)的暫時(shí)形態(tài)?！肮I(yè)生態(tài)”現(xiàn)已不僅是理想，而是正在日趨興旺的現(xiàn)實(shí)。丹麥沿海城市卡倫特堡的工業(yè)布局是：燒煤的發(fā)電廠將熱蒸汽由管道輸送給煤油廠和藥廠，余熱供給附近的養(yǎng)魚場(chǎng)；發(fā)電廠擦洗器產(chǎn)生的石膏售給當(dāng)?shù)氐哪嗍逯圃鞆S，泥石板廠利用煉油廠的廢氣澆爐烘干泥石板；煉油廠將冷水泵送給發(fā)電廠作為清潔和鍋爐用水；養(yǎng)魚場(chǎng)和藥廠的有機(jī)污泥，被當(dāng)作農(nóng)田肥料。在美國得克薩斯州的布朗維爾，工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的策劃者從50家本地企業(yè)和100家其他工廠收集了有關(guān)原材料、副產(chǎn)品、能源、工業(yè)用水和廢熱等方面的信息，將它們輸入計(jì)算機(jī)程序，弄清當(dāng)?shù)刭Y源和產(chǎn)品的余缺情況，從而選擇合作伙伴。工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)并不需要昂貴的新技術(shù)，卻需要信息?，F(xiàn)在，許多發(fā)展中國家也要求奔向“零廢物排放”這個(gè)目標(biāo)。在斐濟(jì)和納米比亞有兩個(gè)城市，都已制訂規(guī)劃，要將啤酒廠的變質(zhì)麥粒、發(fā)酵沉積物和廢水等副產(chǎn)品喂養(yǎng)家畜、魚類和肥田，用于生產(chǎn)沼氣和蘑菇培養(yǎng)基地。巴西、印度尼西來、坦桑尼亞等國，已開始研究棕櫚油、菠蘿麻加工業(yè)和制糖、造紙業(yè)的“零廢物排放”生產(chǎn)了。未來的生態(tài)城市將使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。查塔努加曾經(jīng)是一個(gè)以污染嚴(yán)重而聞名全美的制造業(yè)中心，如今，原有的鋼鐵鑄造車間已變成一2．群英薈萃話農(nóng)桑：可以選擇下列題目也可自由命題，學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)素材及觀點(diǎn)田園城市和生態(tài)城市的優(yōu)越性和可能性我對(duì)中國田園城市和生態(tài)城市崛起的新構(gòu)想社會(huì)主義新農(nóng)村的美好前景展望3．“二十年后，我驕傲，我是農(nóng)民；我自豪，種瓜得?！弊杂捎懻?。背景音樂《在希望的田野上》（資源6）歡迎各位朋友來到我的高科技“綠色生態(tài)現(xiàn)代化”新興農(nóng)莊，我的莊園規(guī)模相當(dāng)于二十年前的一個(gè)鎮(zhèn)。大學(xué)畢業(yè)后我先后去留學(xué)深造，并在世界好幾個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家考察，結(jié)合我家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，聘請(qǐng)到有關(guān)專家進(jìn)行論證，借鑒一些先進(jìn)的建設(shè)、管理經(jīng)驗(yàn)，并有效利用、開發(fā)我地天然、人文資源優(yōu)勢(shì)，用了整整五年的時(shí)間，合理規(guī)劃、分步建設(shè)、逐漸完善我的農(nóng)莊，目前我的莊園全部采用先進(jìn)的現(xiàn)代化控制系統(tǒng)，種植、養(yǎng)殖、加工生產(chǎn)線全部機(jī)械化、自動(dòng)化、環(huán)?；业募兩鷳B(tài)、無公害、高營養(yǎng)新品種開發(fā)前景廣闊……我驕傲，我是農(nóng)民，我自豪……它從哪里來活動(dòng)目標(biāo)：1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)智慧；2．尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備：1調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過程；2參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請(qǐng)教相關(guān)知識(shí)；3．自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過程中，那些勞動(dòng)者付出的辛勞和智慧；4．模擬P29造紙活動(dòng)?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、不凡的路1．多媒體實(shí)物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢2查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。3交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說明。二、美麗的誕生1課件出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生2知識(shí)鏈接：瓷器---中國獨(dú)特的發(fā)明瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一它是由陶器發(fā)展而來的之套技術(shù)逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅(jiān)硬、美觀的原始瓷器。到東漢年代，我過已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時(shí)期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時(shí)又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國獨(dú)一無二的發(fā)明。因此中國被稱為“瓷國”，世界各國的制瓷技術(shù)都是從中國傳出去的。直到明、清時(shí)期，還有一些歐洲人專門到中國的瓷都景德鎮(zhèn)來探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國傳教士，取了個(gè)中國名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報(bào)。法國一位專家《在歐洲瓷器史》中說：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同時(shí)又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國。”3．信息互動(dòng)：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會(huì)在美麗的背后勞動(dòng)者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動(dòng)成就美，勞動(dòng)者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1．選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程我的文具盒是不銹鋼的。爸爸說，這個(gè)文具盒是由煉鋼工人用礦石煉出鋼，再由文具廠的工人精心加工制成，經(jīng)過質(zhì)量檢驗(yàn)合格后運(yùn)到超市。媽媽在超市為我選購的。我很愛惜它，因?yàn)樗恼Q生是許許多多叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。我的……我的……⒉通過了解將自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛恚孟矚g的方式分組交流心得四、小小展銷會(huì)1模擬商品交易展銷會(huì)，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡(jiǎn)潔的文字解說，向大家推介：我是鉛筆小星，雖然只有5角錢，你知道嗎我所走的路卻很不平凡，我的外套是伐木工人從美麗的原始森林中取材，送到加工廠加工而成；我的鉛芯、我的帽沿都是采礦工人辛苦提煉出來的。我的“皇冠”是橡膠園中的寶物。在每個(gè)人的啟蒙階段，我都給與默默無聞的幫助，縮短自己的壽命，成就莘莘學(xué)子求學(xué)夢(mèng)。我為自己的奉獻(xiàn)而快樂，更為我背后那些辛勤的勞動(dòng)者可貴的精神而感動(dòng)。我是三角板……我是…………2．有趣的卡通物品聯(lián)誼會(huì)，為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個(gè)過程所要付出的勞動(dòng)和智慧。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生愛惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的樸素情感。第二課時(shí)一、知識(shí)小擂臺(tái)1．課件:中國古代四大發(fā)明——造紙術(shù)。2．課件展示：“紙”的變遷史。紙----傳播文化和技術(shù)的“使者”紙也是中國古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明。在沒有發(fā)明紙以前，我們中國人先是用小刀將文字刻在獸骨、龜甲、青銅或玉石上面，十分不方便。后來發(fā)明了筆，就可以書寫了。寫在什么材料上面呢人們把竹片剖成一片片的，字就寫在竹片上，叫竹簡(jiǎn)。還有一種比較輕便的材料，那就是用蠶絲織成的帛。但是絹帛太貴了，有幾個(gè)人能買得起大約在2000年前西漢的時(shí)候，人們發(fā)明了用麻纖維制造的紙。東漢時(shí)候有以為名叫蔡倫的太監(jiān)，他注意到了這種生產(chǎn)紙的方法，又想到如果把魚網(wǎng)、麻頭、破布、樹皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉雜質(zhì)后，放到鍋里蒸煮，做成紙漿，再把它門的絮成片地?fù)瞥鰜砹栏?，不是也能造成寫字的材料嗎蔡倫把這種造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡倫就用這種方法造出了大量方便書寫的紙。造紙術(shù)也很快在國內(nèi)推廣開來。所以，人們常說紙是蔡倫發(fā)明的。中國造紙的技術(shù)發(fā)明以后，很快就傳到越南、朝鮮、日本、印度、阿拉伯、埃及，后來又傳到歐洲。價(jià)廉質(zhì)優(yōu)、書寫方便的紙張，取代了印度的貝葉、埃及的草紙和歐洲的羊皮紙。二、我的造紙術(shù)1．根據(jù)教材P29安排的活動(dòng)，可以在家長(zhǎng)、老師協(xié)助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。2．在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。#有所作為是生活中的最高境界。#勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。#人生最大的快樂不在于占有了什么，而在于追求過什么，創(chuàng)造過什么，奮斗過什么，成就過什么。#充滿著歡樂的人生永遠(yuǎn)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)帶者樂觀向上、積極進(jìn)取的心去迎接雷霆和陽光……3．交流：小靈通廣播站及時(shí)播放各組制作情況，交流心得，升華情感，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，創(chuàng)造的愉悅。材料制作過程感悟備注……將紙漿煮沸、攪勻抄紙吸干水分熨干、晾干我造的新紙三、新紙好望角評(píng)選若干組、若干個(gè)人為獲獎(jiǎng)?wù)?，并在多媒體上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動(dòng)的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。創(chuàng)造讓我體驗(yàn)快樂，勞動(dòng)讓我擁有收獲，智慧讓我更加幸?！哌M(jìn)歷史，感覺蔡倫偉大，走向現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)自己奮發(fā)……今天的造紙雖然有些粗糙，但讓我很有成就感，原來勞動(dòng)和創(chuàng)造是如此美麗和神奇，我真快樂……合作是件多么有趣而開心的事，我們組的造紙活動(dòng)成功最大的收獲就是合作的愉悅。百變之身的背后活動(dòng)目標(biāo)：1．知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。2．感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．通過相關(guān)途徑，深入了解棉花，礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。2列舉日常生活中多種用品誕生的過程，詳實(shí)了解在每一步變化中，勞動(dòng)者辛勤付出與智慧。3自由分組，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目：“幕后魔方”再現(xiàn)“百變之路”。活動(dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、神奇親情鏈1．提供多組物品，給他們尋親派對(duì)并說出理由棉花石油棉被絲巾蠶絲花生鐵礦機(jī)床鋤頭羊毛衣花生油真絲被單鐵架臺(tái)棉布紐扣化學(xué)原料塑膠……。2為身邊的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他們的來歷。二、超級(jí)變變變1．根據(jù)教材P31“它是棉花，它會(huì)變?！薄八堑V石，它……”“它是……，它……”自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。合作探究：百變的背后包含了哪些勞動(dòng)者的付出，嘗試多了解了解，遇到問題記錄下來，便于課后查資料或請(qǐng)教。2．詳細(xì)了解下圖中物品背后那些神奇的手給人們帶來的驚喜，知道多彩的生活是勞動(dòng)者辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶，勞動(dòng)就是如此美麗地創(chuàng)造著生活奇跡。罐頭、瓶裝、食品衛(wèi)生防疫的人加工食品的人種果樹的人設(shè)計(jì)商標(biāo)的人運(yùn)輸?shù)墓と松a(chǎn)瓶子的人研究防腐劑的人做包裝的人……三、幸福快車道1．以組為單位，輪流說說棉花、礦石、石油等的百變之謎，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2．搭乘“幸福快車”，充分享受“百變魔術(shù)”成功的喜悅，“百變魔術(shù)”給生產(chǎn)帶來的高效快捷，“百變魔術(shù)”給生活帶來的快樂幸福。四、記者招待會(huì)1．分組活動(dòng)：中國少年報(bào)特約記者專題采訪“百變課堂”精彩場(chǎng)面，部分學(xué)生戴頭飾接受記者提問，口述自己的百變之謎，并用圖片、文字補(bǔ)充說明，重點(diǎn)介紹每一“變”中勞動(dòng)者是怎樣付出的2．通過與記者的交流，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬佩與感激。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、幕后魔方1．表演：工人、農(nóng)民、科學(xué)家等各行各業(yè)各部部門勞動(dòng)者代表，演繹棉花、礦石的“百變之路”。輔之以動(dòng)作、語言、神態(tài)，簡(jiǎn)要敘述生產(chǎn)流程及各個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)，體會(huì)勤勞智慧的勞動(dòng)者才是真正的“百變英雄”。2．觀看課件：采煤、石油、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動(dòng)，細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度，感受勞動(dòng)者的偉大，知道是勞動(dòng)者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩。3．知識(shí)拓展：“可口可樂”傳奇無論走在世界何地，你都能看到這樣紅底白字的廣告標(biāo)識(shí)——“Coca-_Cola”，你都有機(jī)會(huì)喝上他——被譽(yù)為“世界第一飲料”的“可口可樂”。破船槳和大鍋熬出的藥水---具有114年歷史的“可口可樂”，是由美國藥劑師彭伯頓發(fā)明的。他在喬治亞州亞特蘭大市自家的后院中，用一支折斷了的船槳和一口大鍋，在糖漿里對(duì)上白開水，熬出這種味道甜甜的藥水，目的是治療頭疼。他把藥水送到當(dāng)時(shí)人氣最盛的雅各藥方出售，每杯賣5美分。頭一年，藥水每天只能賣出9杯，除去全年50美元的廣告費(fèi)，彭伯特算是虧了老本?？膳聿貨]有失去信心，一段時(shí)間下來，藥水銷售增加了十幾倍，總算站穩(wěn)了腳跟。然而，彭伯特未能活著看到他的產(chǎn)品風(fēng)靡世界，便于1888年他去世了，1891年，可口可樂公司在亞特蘭大成立，并在三年之內(nèi)將業(yè)務(wù)擴(kuò)展到整個(gè)美國。幸運(yùn)的可口可樂---“可口可樂”這個(gè)名字是由彭伯特當(dāng)時(shí)的助手及合伙人羅賓遜取的?！癈oca”是可可樹葉提煉的香料，“Cola”是可可果中提取的成分。早期的“可口可樂”使用白開水魚塘將配置的，可有一天，亞特蘭大天氣炎熱，藥房擠滿了人，新助手在忙亂中錯(cuò)誤的將蘇打水與“可口可樂”摻在一起，沒想到顧客喝過后贊不絕口，紛紛要求購買這種新配方的“可口可樂”。從此“可口可樂”變成了大受歡迎的飲料。走向世界的“可口可樂”---真正使“可口可樂”成為世界最暢銷飲料的人，是羅拔伍德夫。1923年，他被委任為公司總裁，它采用了嚴(yán)格的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，不論在什么地方生產(chǎn)的“可口可樂”，都能保持優(yōu)良的品質(zhì)。在第二次世界大戰(zhàn)中，他宣傳：“無論美軍士兵走到何處，可口可樂公司將會(huì)在當(dāng)?shù)匾悦勘宸皱X的價(jià)格，向他們供應(yīng)‘可口可樂’?！?0世紀(jì)最值錢的商標(biāo)---戰(zhàn)爭(zhēng)是“可口可樂”走出了國門，美國大兵把這種飲料帶到了全世界。伍德夫不失時(shí)機(jī)地在許多國家建立分廠，發(fā)起宣傳。從此，不論是在大街小巷，還是酒店餐館，人們都能看到“可口可樂”的身影?！翱煽诳蓸贰?，創(chuàng)造了一個(gè)神話。4．聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感言或自由討論二、感恩的心1．競(jìng)猜：從黑板、粉筆、電視機(jī)、多媒體、汽車、火車、飛機(jī)到“神舟六號(hào)”的誕生，它們的背后究竟需要哪些勞動(dòng)者的辛勤付出、無私奉獻(xiàn)呢嘗試用圖示來表達(dá)他們的不凡歷程。2．懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出對(duì)勞動(dòng)者的感激，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的崇敬。3。深情道謝：用最簡(jiǎn)單但最誠摯的方法，想給自己生活、學(xué)習(xí)帶來方便的勞動(dòng)者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動(dòng)者致以最崇高的敬意。勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得長(zhǎng)久的幸福。辛勤的勞動(dòng)者永遠(yuǎn)是最可愛、可敬、可親的人！人生最美好的就是在于停止生存時(shí)，也還以所創(chuàng)造的一切為人民服務(wù)。各行各業(yè)的勞動(dòng)者用汗水和智慧書寫者生活的絢麗、璀璨。敬禮！辛勤的勞動(dòng)者??！……4．給自己一個(gè)承諾：從小享受著別人勞動(dòng)帶來的快樂，長(zhǎng)大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！采集蜜糖的蜜蜂，為群辛勞，然而一生都是香甜的。我要做自幼學(xué)會(huì)吸取生活之美的人，終生都為人民而燃燒。我要學(xué)習(xí)魯迅“在生活的道路上，將血一滴一滴地滴過去，一飼別人，雖自己漸漸瘦弱，也以為快活?！比松畲蟮男腋Ｊ悄荏w現(xiàn)自己的價(jià)值與作用，證明自己對(duì)于社會(huì)是有用的。一個(gè)人的理想就應(yīng)該不為個(gè)人的名利，而是為了更多的人快樂幸福，我會(huì)好好努力，無愧于我所在的社會(huì)和時(shí)代。人生的目的，就是為祖國和人民作出自己的奉獻(xiàn)，一切都為祖國謀福利，為人民謀福利……我將用我的行動(dòng)兌現(xiàn)我的諾言。永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里索取……過去的故事活動(dòng)目的：1．了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中一些工具的變遷及它們的故事。2．感受勞動(dòng)出真知，勞動(dòng)出智慧。不同時(shí)期的勞動(dòng)者用他們的努力撐起了一個(gè)時(shí)代的文明與進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．調(diào)查爺爺奶奶及當(dāng)?shù)氐睦限r(nóng)、老工匠、老手工業(yè)者，了解那些已寫進(jìn)歷史的器材和工具等創(chuàng)造的時(shí)代文明及被淘汰的原因，條件允許的話還可以錄音、錄像。2．收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器的照片以及背后的精彩故事。活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、昨天的故事聽老爺爺、老奶奶講故事：將教材P34、35提供的關(guān)于老水車、搖水井、打鐵錘、爆米機(jī)以及關(guān)于“犁、鐵器、蠶絲”等那些并不遙遠(yuǎn)但已陌生的故事。（提供資源參考。）聽后、看后想到了什么想說什么犁-----翻土用的農(nóng)具最早的農(nóng)業(yè)耕種是很辛苦的，人們先要用石器把山上的樹木砍倒，再放火燒掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一個(gè)一個(gè)的小坑，把種子放進(jìn)坑里，再用土埋上，好讓它發(fā)芽。后來有了進(jìn)步，在松土的尖木棍下部綁上一小塊橫板，一邊用腳蹬著這塊小橫板，是木棍插進(jìn)土里更深一點(diǎn)，同時(shí)人也省一點(diǎn)力氣。接著人們發(fā)明了石犁、銅犁，但是使用起來都不太理想。后來人們學(xué)會(huì)了煉鐵澆鑄，就開始做了用鐵澆鑄的犁鏵。這樣就不需要有人去挖土坑，而只要用牛來拉，就可以將土一條一條地翻松。在漢武帝時(shí)候（公元前140年~前88年）。有一位專管糧食生產(chǎn)的官員叫趙過。他認(rèn)為，要使糧食增產(chǎn)，必須要有先進(jìn)的生產(chǎn)工具才行，于是他將犁的使用方法作了改進(jìn)，由兩頭牛并排挽著一個(gè)犁，犁地是只需要一個(gè)人在前面管牽牛，一個(gè)人在后面管扶犁就行了。這樣一來，犁地的勞動(dòng)就輕松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出來的地，壟溝整齊，深淺均勻，當(dāng)然種下去的糧食作物也能生長(zhǎng)得很整齊。趙過發(fā)明的這種犁田方法叫做“藕（ǒū偶）犁”，這在當(dāng)時(shí)可算是很先進(jìn)的了，對(duì)提高糧食產(chǎn)量也很有作用，到今天有些地方還用這樣的方法犁田呢！

鐵器-----劃時(shí)代的進(jìn)步冶鐵技術(shù)的發(fā)明最早出現(xiàn)在埃及等一些古代文明發(fā)達(dá)的國家，他們?cè)诠?000前甚至更早的時(shí)間，就已進(jìn)入鐵器時(shí)代了，窩火在公元前600—500年左右，春秋時(shí)代才開始煉鐵的，但是我國很快就發(fā)明了生鐵冶鑄技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)長(zhǎng)期處在世界領(lǐng)先地位。那些最早發(fā)明冶鐵的國家，都是將鐵礦石放在火紅的木炭上燒，是鐵礦石還原成為鐵，但是這種鐵成海綿狀，質(zhì)地疏松，必須經(jīng)過反復(fù)鍛打，才能成為鐵騎。我國是在冶銅的基礎(chǔ)上，解決了選擇礦石，用耐火得粘土建成煉鐵爐，又發(fā)明了鼓風(fēng)的工具，這樣，就是現(xiàn)成的鐵器。澆鑄出來的鐵器犁、鋤、斧、鑿、鋸、錐、鐵鍋等等。鐵器的發(fā)明和廣泛應(yīng)用大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。它還表明，人類已由青銅時(shí)代進(jìn)入鐵器時(shí)代，人類的社會(huì)也由此開始由奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)，因而生鐵冶煉技術(shù)的發(fā)明不僅在冶金史上是劃時(shí)代的進(jìn)步，也是人類文明的一項(xiàng)劃時(shí)代的進(jìn)步。蠶桑----中國婦女的發(fā)明我國是世界上最早發(fā)明養(yǎng)蠶種桑、用蠶絲織絲綢的國家，而且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，是世界上唯一的養(yǎng)蠶織絲綢的國家。關(guān)于蠶絲的發(fā)明，我國古代傳說中說，黃帝軒轅氏（公元前2550年）的元妃鏍祖“教民育蠶，治絲以供衣服。”可是從現(xiàn)在出土的蠶絲織物說明，比黃帝時(shí)代再早2000多年，我國就知道用蠶絲織絲綢了。因此考古學(xué)家認(rèn)為，象養(yǎng)蠶、繅絲這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明，不會(huì)是某一個(gè)人在短時(shí)間里能夠創(chuàng)造出來的，很可能是當(dāng)時(shí)的原始人，在采摘野果的時(shí)候發(fā)現(xiàn)桑葚可以吃，又發(fā)現(xiàn)了野蠶的蠶繭，蠶繭的絲是那么柔軟、堅(jiān)韌而且細(xì)長(zhǎng)，于是逐漸發(fā)展到繅絲和絲織品，并且由采集野蠶繭發(fā)展到人工種桑養(yǎng)蠶、織絲綢，使這項(xiàng)發(fā)明得以更快地傳播和提高，這份功績(jī)還是應(yīng)該得到肯定的。在西漢時(shí)，皇帝兩次派張騫出使西域，帶去許多絲綢，吸引了許多商人長(zhǎng)途跋涉到中國來買絲綢，賣貨物，開辟了歷史上著名的“絲綢之路”?！拜呏腔坌?．匯報(bào)：調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦蠣敔?、老奶奶、訪問老工匠、老農(nóng)、老手工業(yè)者，說說哪些行業(yè)在逐漸消失消失的原因是什么取代這些用具、行業(yè)的又是什么2．將認(rèn)為最有價(jià)值的錄音、錄像的原始資料與大家分享。3．用表格、圖示或文字的形式表述調(diào)查訪問的內(nèi)容，在備注欄中給予前人的智慧及他們的付出以充分的肯定。逐漸淘汰的用具草包機(jī)、織布機(jī)、大鐵錘、爆米機(jī)、石磨、紡車、水車、人力車、將鐵礦石放在爐里，用鼓風(fēng)工具不斷向煉鐵爐里送風(fēng)，使?fàn)t里燒到1100~1200℃的高溫，這樣從鐵礦石里煉出來的鐵，都變成了鐵水。人們就可把鐵水倒進(jìn)事先做好的模具里，冷卻以后，打開模具，扮禾桶、老式放映機(jī)、犁、耙、木屐、斗笠、老式門鎖、油印機(jī)、留聲機(jī)、蠟紙、鐵筆……逐漸消失的行業(yè)打鐵、補(bǔ)鍋、舂米、彈棉花、貨郎擔(dān)……二、懷舊了望臺(tái)1．搜集爺爺奶奶等前輩用過的老紡車、舂米機(jī)、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式門鎖；爸爸、媽媽用過的舊打字機(jī)、油印機(jī)、鋼板、蠟紙、鐵筆、石板、石筆等的照片，簡(jiǎn)要敘述這些物品的作用和故事。思考討論：是什么改變了它們寫就的歷史2．收集各種舊農(nóng)具、舊機(jī)器、舊日常用品等的相關(guān)素材制成“懷舊影集”送給爺爺奶奶，讓他們追憶過去的難忘歲月及當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的歡娛。3。點(diǎn)擊信息：資源7、8、9、10參考，了解更多淘汰或?qū)⒁У男袠I(yè)以及相關(guān)知識(shí)。四、迷你博物館1．將所了解、搜集、整理的有關(guān)物品圖例、作用、小故事組成一個(gè)小小展廳，讓大家了解這些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾經(jīng)撐起一個(gè)時(shí)代的工業(yè)、農(nóng)業(yè)，服務(wù)萬千家庭，伴隨多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的夢(mèng)想、憧憬，感受古代文明，聆聽歷史回音，追趕時(shí)代進(jìn)步的號(hào)角，領(lǐng)悟科技造福人類的意義。2．為博物館題寫感言廣告語，客觀評(píng)價(jià)過去的故事，昂首闊步邁向現(xiàn)代化。走向現(xiàn)代化活動(dòng)目的：1．知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。2．明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．訪問（或請(qǐng)老勞模講話）身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2．參觀附近的工廠、農(nóng)場(chǎng)或牧場(chǎng)，科技館，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。3．從網(wǎng)上、書報(bào)上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、特約專訪方案A:將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。方案B：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時(shí)代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進(jìn)步。溫馨提示：采訪時(shí)注意禮節(jié)，不能影響別人的正常工作。二、騰飛的翅膀1課件：利用教科書P36、37提供的素材，師生進(jìn)一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀：2．欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線……農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場(chǎng)、網(wǎng)箱漁場(chǎng)、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地……三、科技造福人類1交流從網(wǎng)上、圖書資料、報(bào)紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息經(jīng)歷了二十多年改革開放的中國，充滿生機(jī)與魅力。經(jīng)濟(jì)總量躍居世界的第七位；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易由第32位上升到第11位，為世界第三大外匯儲(chǔ)備國；鋼產(chǎn)量突破1億噸；電話裝機(jī)量達(dá)億門；目前，我國已是最大的的彩電生產(chǎn)國。我國與世界發(fā)達(dá)國家的差距正在縮小。科學(xué)技術(shù)日新月異。我國在成功發(fā)射“兩彈一星”的基礎(chǔ)上，1999年，又成功地發(fā)射了第一艘航天實(shí)驗(yàn)飛船“神州號(hào)”。到2022年，我國成功發(fā)射“神舟六號(hào)”載人飛船。國際現(xiàn)代化建設(shè)一日千里。目前，我軍已形成陸、海、空、武警、民兵預(yù)備役和導(dǎo)彈部隊(duì)等門類齊全、裝備精良、戰(zhàn)必勝、守必固的國防力量，時(shí)刻保衛(wèi)祖國的安全和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)改革開放的順利進(jìn)行。2．見多識(shí)廣能抓賊的地毯我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。這種智能地毯的工作方式是，當(dāng)有人他到它時(shí)，下面的傳感器就會(huì)通過光纖向檢測(cè)儀傳送一場(chǎng)信號(hào)，經(jīng)過檢測(cè)確認(rèn)有人進(jìn)入時(shí)，就像攝像機(jī)發(fā)出工作指令，攝像機(jī)在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實(shí)現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場(chǎng)，就只是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動(dòng)撥通報(bào)警電話。智能地毯的優(yōu)點(diǎn)在于他極強(qiáng)的隱蔽性，因?yàn)槿魏畏块g鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。未來會(huì)出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實(shí)，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪?！ぁひ拢骸跋M(fèi)者自己設(shè)計(jì)時(shí)裝”的時(shí)代即將到來，屆時(shí)不是由時(shí)裝設(shè)計(jì)師支配時(shí)裝潮流，而是由消費(fèi)者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計(jì)自己的時(shí)裝?！ぁな常籂I養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項(xiàng)就將開壁大約100億美元的大市場(chǎng)。以中草藥為特點(diǎn)的東方醫(yī)學(xué)和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴(kuò)大?！ぁぷ。哼^去人們一直認(rèn)為城市文明同自然是對(duì)立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風(fēng)引進(jìn)不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。··家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗(yàn)?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測(cè)血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場(chǎng)上銷售?！ぁはe農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時(shí)尚。··多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時(shí)在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫?！ぁる娮恿闶蹣I(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動(dòng)圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項(xiàng)目。··可控娛樂：測(cè)出人們?cè)趭蕵窌r(shí)的腦波變化，如果把手寫輸入、移動(dòng)通信和移動(dòng)電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計(jì)算機(jī)就可以成為人的大腦的延伸，個(gè)人可以隨時(shí)攜帶這個(gè)輔助大腦?！?．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、科技養(yǎng)殖場(chǎng)，親身體驗(yàn)科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。溫馨提示：參觀時(shí)注意安全、文明、誠懇、虛心。四、我有一個(gè)夢(mèng)1．資源16展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢(mèng)想。2．引導(dǎo)學(xué)生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識(shí)，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負(fù)面影響，給人類帶來哪些后患探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做大膽將探討結(jié)論與大家切磋。3．結(jié)合身邊的社會(huì)現(xiàn)象中存在的問題，討論：作為未來的建設(shè)者和接班人，“我的夢(mèng)想是……”“為了這個(gè)夢(mèng)想，我認(rèn)為該……”4．制作一張自信、自勉卡，時(shí)刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時(shí)我們更應(yīng)該注意……科技造福人類，背后的隱患不容忽視……（展示相關(guān)資源18、20供參考）地球的孩子在搖籃中長(zhǎng)大，地球的孩子只有一個(gè)家。地球上的孩子，一起努力好好保護(hù)這個(gè)家。全世界的孩子們手拉手，用行動(dòng)來保護(hù)地球，愛護(hù)我們共同的家園。在科技造福人類的今天，必須讓人與珍禽與樹木共存榮，人與自然更和諧，世界美好如恒。我想做的事……我能做的事……我會(huì)做的事……5．知法守法：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》“必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。造成土地、森林……野生動(dòng)物等資源破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、信息大看臺(tái)可以獨(dú)立完成也可以自由組合，用喜歡的方式從畫報(bào)、報(bào)紙及相關(guān)途徑，收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料、以及世界科技發(fā)展情報(bào)等做成剪報(bào)、手抄報(bào)、板報(bào)等形式附上自己的美好寄望，以一周圍期限，進(jìn)行評(píng)比。感受世界科技日新月異的進(jìn)步，展望未來美好前景（多媒體展示參考資源11、12、13、14、15、19、21、22、23、24、25等）二、新聞半月談以新聞半月談的形式收集“專題”科技新聞素材，在學(xué)校電視臺(tái)或紅領(lǐng)巾廣播站，“開辟科技新聞十分鐘”欄目進(jìn)行播發(fā)，注意及時(shí)、快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，幫助更多的師生了解科技信息。時(shí)間：主要內(nèi)容：小主持人的話：……三、我的金點(diǎn)子1．在老師、家長(zhǎng)或校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)收集、整理、提煉科技信息資料，注重重點(diǎn)收集有關(guān)能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)，為當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供參考的一些信息。感受時(shí)代脈搏，科技發(fā)展的速度。嘗試與當(dāng)?shù)毓S，科技示范戶建立聯(lián)系，為他們提供可信的咨詢。為一些下崗工人，一些農(nóng)戶提出合理化建議，促使他們迅速步入科技引路，科技致富的軌道，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一分力。2．養(yǎng)成細(xì)心觀察、分析、探究的好習(xí)慣，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)在科技不斷進(jìn)步的背景下，生產(chǎn)生活中存在的隱患及可能出現(xiàn)的問題。分組考察學(xué)校附近的生態(tài)環(huán)境：①考察鳥類在一定時(shí)間內(nèi)觀察鳥的種類、數(shù)量以及鳥類在本地區(qū)做窩的情況，通過鳥類的活動(dòng)，判斷本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，寫出觀察報(bào)告。②考察植物在一定費(fèi)偉內(nèi)觀察樹木的數(shù)量、生長(zhǎng)情況、死亡情況，據(jù)此寫出本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的觀察報(bào)告。③考察周圍煙氣的排放情況根據(jù)全白（0級(jí)）、微灰（1級(jí)）、灰（2級(jí)）、深灰（3級(jí)）、灰黑（4級(jí)）、全黑（5級(jí)），判斷煙氣的污染情況。收集整理進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，得出本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境結(jié)論。寫出考察報(bào)告，向當(dāng)?shù)卣爸鞴懿块T提出建設(shè)性的意見，從小培養(yǎng)主人翁意識(shí)和公民責(zé)任感。課件出示相關(guān)資源給予幫助四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師1．嘗試設(shè)想“社會(huì)主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場(chǎng)、莊園、農(nóng)博園、超級(jí)無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的應(yīng)該具備哪些條件資源展示：長(zhǎng)肉的莊稼看，這種能長(zhǎng)肉的莊稼就要上市了！也許用不了多長(zhǎng)的時(shí)間，我們就可以直接從莊稼上“收割”羊肉、肌肉、牛排了。這消息聽起來有點(diǎn)天方夜譚，但美國一家公司正在進(jìn)行這方面的研究。他們開發(fā)的人造血液已經(jīng)獲得成功，這種血液是專門用來灌溉莊稼的，也就是說，這種莊稼有哺乳動(dòng)物的生長(zhǎng)特性，需要從血液里面吸取營養(yǎng)成分，而后形成肌肉組織?！伴L(zhǎng)肉專家”營養(yǎng)豐富，脂肪含量少，味道鮮美。當(dāng)然，除了用血液灌溉以外，還可以用生物克隆技術(shù)讓莊稼長(zhǎng)出肉食品來。目前，世界上素食者人數(shù)不少，再加上因患疾病不吃肉或者不敢吃肉的人，“長(zhǎng)肉莊稼”的市場(chǎng)潛力是很大的。2．最喜歡的科技宣言：求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)科技造福人類……3．綠色種子宣言：我是一名“綠色的種子”，為了中華民族的生存和持續(xù)發(fā)展，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧、環(huán)保、節(jié)約型美好社會(huì)，我們宣誓：用行動(dòng)調(diào)整生活方式，用智慧關(guān)注生存變化；用良知阻止破壞環(huán)境的現(xiàn)象，用責(zé)任履行環(huán)保義務(wù)；用精神鼓舞每一個(gè)公民，用權(quán)力監(jiān)督自己的家庭成員；用意識(shí)引領(lǐng)環(huán)保潮流，用愛心激發(fā)每個(gè)人的熱情；用真情對(duì)待生存生活，用科學(xué)引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展；讓綠色種子生根、發(fā)芽、結(jié)果，讓中華大地莽莽蒼蒼，傲然屹立世界之林！4．資訊平臺(tái)：課后仔細(xì)閱讀資源26、27、28，選擇好朋友交流心得。今后100年人類生活有些什么變化微生物會(huì)成為未來食物嗎“超級(jí)豆”和“納豆”是什么5學(xué)會(huì)收集整理關(guān)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、環(huán)保方面的信息新聞，積累相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)和公民責(zé)任感。第四單元活動(dòng)主題四文明遺產(chǎn)知多少活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生在了解文明遺產(chǎn)的過程中，懂得保護(hù)文明遺產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前了解影響世界發(fā)展的一些名人和大事?；顒?dòng)過程：一、“文明遺產(chǎn)知多少”的擂臺(tái)賽有關(guān)內(nèi)容：1、四大文明古國2、科學(xué)成就3、文學(xué)藝術(shù)成就4、世界名人和大事。二、我們都來保護(hù)世界文明遺產(chǎn)1、出示世界遺產(chǎn)公約的標(biāo)志，使學(xué)生認(rèn)識(shí)。2、師生一起閱讀“小資料”，了解有關(guān)《世界遺產(chǎn)公約》的內(nèi)容。3、交流：說說你所知道的在我國的世界遺產(chǎn)。4、教師提問：為什么要保護(hù)文明遺產(chǎn)我們能為此做點(diǎn)什么5、學(xué)生討論，制定文明遺產(chǎn)保護(hù)方案。三、總結(jié)活動(dòng)：保護(hù)人類文明的遺產(chǎn)是我們義不容辭的責(zé)任。第五單元活動(dòng)主題一地球有多大千姿百態(tài)的地形地貌活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中了解各種地形地貌的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解有關(guān)地球的地理概況，感受到地球的美麗、神秘，從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時(shí)間搜集一些地形地貌和世界之最的有關(guān)資料?；顒?dòng)過程：一、教師談話導(dǎo)入每個(gè)人都有豐富的表情。瞧！喜、怒、哀、樂。地球媽媽也有自己的表情，你們想去看看嗎二、了解地形利用CAT課件出示地形地貌的圖片，并配以簡(jiǎn)單的文字解說三、學(xué)生信息交流學(xué)生以組為單位，相互交流自己搜集的各種信息：有的談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，有的出示自己搜集的文字資料，有的出示自己收集的照片活動(dòng)圖片等進(jìn)行講解等等。四、集體交流每組選出一名學(xué)生擔(dān)任“主講”，介紹一種地形地貌。學(xué)生可以一邊講解，一邊展示收集的圖片、錄像或制作的網(wǎng)頁。五、活動(dòng)延伸課后繼續(xù)查找有關(guān)資料，動(dòng)手制作“世界之最”小卡片?；顒?dòng)主題二飛越太平洋來吧，我們一起狂歡活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng),了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)目。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀。2、通過詢問、上網(wǎng)、查書等途徑，了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。3、盡可能地多了解一些世界各國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。活動(dòng)過程：一、感受圣誕1、播放課件。圣誕老人：親愛的小朋友，歡迎你們來到美國做客。你們認(rèn)識(shí)我嗎對(duì)，我是你們的圣誕爺爺。大家知道12月25日是什么日子嗎2、教師：見到圣誕爺爺，許多同學(xué)都特別高興。這是為什么呀誰愿意告訴我學(xué)生自由發(fā)言，說說自己了解的圣誕知識(shí)。3、一邊播放課件，教師一邊補(bǔ)充介紹圣誕節(jié)。如：圣誕節(jié)本來是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，現(xiàn)在已經(jīng)在世界上一百多個(gè)國家盛行。二、查找探究1、播放課件圣誕老爺爺：其實(shí)啊，我有一個(gè)特別大的愿望，就是在過每一個(gè)節(jié)日的時(shí)候都給小朋友們送禮物。你可以告訴我除了圣誕節(jié)還有哪些節(jié)日嗎集體交流。2、教師：在這些節(jié)日的背后，還有很多有趣的故事，你們一定迫不及待地想告訴圣誕爺爺吧！自由交流。3、集體交流。三、課堂活動(dòng)1、播放課件。圣誕爺爺：我今天真是太高興了，我一定要把最好的禮物送給大家。我教大家做面具吧。2、課件播放面具制作過程。3、學(xué)生自制面具。4、教師：