外研版九年級上冊《Unit 1 were still influenced by Confuciuss ideas.》教案-九年級英語教案

Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.教學(xué)設(shè)計教材分析本模塊的話題是圍繞名人、名著展開的。學(xué)生對本模塊的只是有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，教師應(yīng)該抓住這一時機，最大限度地結(jié)合學(xué)生已有的知識展開教學(xué)活動，從而幫助學(xué)生提高語言能力和文化素養(yǎng)。第一單元的對話提及了孔子和莎士比亞這樣的偉人，教師可以借助這個話題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，讓學(xué)生總結(jié)一下自己讀過的名著并與大家分享感受，同時，對話呈現(xiàn)了被動語態(tài)的用法。二．教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：能正確理解并使用下列單詞及短語I能正確使用下列單詞和短語discuss,thinker,wise,review,influence,sense,makesense,bytheway,suppose,well-knownII交際用語1.What’sup?2.Well,maybe…3.Isuppose…4.Whydon’tyou…?（二）技能目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。（三）

通過對話學(xué)習(xí)，對孔子、莎士比亞、馬克吐溫這三位偉大的人物有基本的認(rèn)識，在交流中鼓勵不同層次的學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點。三．教學(xué)重難點一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法四．教學(xué)過程Step1Reviewthewords.discuss,thinker,wise,review,sense,makesense,bytheway,supposeStep2Lead-in導(dǎo)入:Nowlookatthepicturesandintroducethreewell-knownpeople.Whatdoyouknowaboutconfucius?DoyouknowwhowroteRomeoandJuliet?DoyouknowMarkTwain?呈現(xiàn)在黑板上，鼓勵學(xué)生說出他們熟知的人物。這里用學(xué)生們熟悉的話題導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，更重要的是通過老師的表述，如運用重讀、稍慢的語速等方式強調(diào)被動語態(tài)的句子，讓學(xué)生們在真實的語境中感知被動語態(tài)。Step3Listenandread（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解activity3的意思，找出不懂的地方。（二）小組內(nèi)合作解決不懂的地方，再有疑難，小組間共同解決，教師適時點撥。1.Showsomepictures,andaskthestudentstotalkaboutthem.2.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.3.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.4.Readtheconversation.5.Actitout.6.Matchthepeoplewiththedescriptions.（1）Askthestudentstoreadtheconversationagain.

（2）ReadtheinformationinActivity3.1)Confucious2)Shakespeare3)MarkTwainStep4Groupworkandspeaking1.Workingroups.Doyouagreewiththefollowingopinions?Giveyourreasons.1)TeahouseisoneofthegreatestplaysinChina.2)EveryoneshouldlearnsomeTangpoems.3)Weshouldonlyreadbooksbygreatwriters.Iaccept…Iagree/don’tagreewith…Isuppose…Ithink…2.Nowreporttheideasofyourgrouptothewholeclass.Mostofusthink…Wethinkwelearn…3.Workingroups.Step5Languagepoints1.suppose測；相信；認(rèn)為后面可以帶動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)或從句，也常用于besupposedto結(jié)構(gòu)。e.g.Isupposehimtobeonduty.我想他在值班。Wearenotsupposedtosmokehere.我們不應(yīng)該在這兒吸煙。2.well-knownadj.眾所周知的；著名的bewell-knownas意為“作為……而著名”，相當(dāng)于befamousas。e.g.NormanBethunewaswell-knownasagreatdoctor.白求恩作為一個偉大的醫(yī)生而著名。拓展：bewell-knownfor意為“因為……而著名”，相當(dāng)于befamousfor。除v-ing形式外，for后還可跟名詞。e.g.YuanLongpingiswell-knownforhybridrice.袁隆平因雜交水稻而著名。讓學(xué)生朗讀以上重點知識。Step6Doexercises.A.單項選擇：1.Experts________tomakesuggestionstohelphimdevelop.A.willinviteB.areinvitedC.haveinvited2.HanHan’sbooksarepopular.They________bymanyteenagers.A.arereadingB.arereadC.wereread3.—Atpresent,oneofthebestwaystostudyisworkingingroups.—Morechances_______tostudentstolearnfromeachother.A.offerB.areofferedCwereofferedKeys:1.B2.B3.BStep7SumupStep8HomeworkPreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.SearchforsomeinformationaboutTheAdventuresofTomSawyer.教學(xué)反思：本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現(xiàn)給學(xué)生