葡萄溝的資料

篇一：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文葡萄溝

課時(shí)教案

主備教師：執(zhí)教教師：

教學(xué)內(nèi)容:《葡萄溝》

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

2.使學(xué)生知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

要內(nèi)容。

第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主

教材分析:

課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、

朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。

教學(xué)具準(zhǔn)備:錄音磁帶、錄像帶和投影

課時(shí):二課時(shí)

教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、揭示課題

談話：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？引入：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。

那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）

二、出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：

（一）自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

（二）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

（三）把課文讀正確。

三、檢查與學(xué)習(xí)：

（一）葡萄溝在什么地方？

1.讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番

2.出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。

3.出示中國(guó)地圖，教師指出吐魯番的位置。

（二）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

1.仔細(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

2.交流討論。

要點(diǎn)：葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。有一個(gè)頓號(hào)。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

（三）讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。

1.要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

2.夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

3.收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。

四、寫(xiě)字練習(xí)。

“葡萄”兩個(gè)字不容易寫(xiě)好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。留、顏、棚、夠：這4個(gè)字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。

疆：寫(xiě)時(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”?！巴痢弊窒旅鏅M寫(xiě)作提。

夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。

溝、坡、搭：這幾個(gè)字都是左窄右寬。

密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。

利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。

教學(xué)反思：

日期：

第二課時(shí)

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、范讀課文

思考：這篇課文主要講什么？板書(shū)板書(shū)：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個(gè)好地方。過(guò)渡語(yǔ)：課文中為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？我們首先來(lái)看第一自然段。

二、講讀

（一）第一自然段：

1.指名讀，其他邊聽(tīng)邊想：這一段有幾句話，每句話是什么意思？

2.指定3名同學(xué)分句讀，說(shuō)每句話。

誰(shuí)能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來(lái)？第二句總的說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說(shuō)有哪些水果。

3.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系？

4.三句話講了三層意思，請(qǐng)你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問(wèn)）為什么？

你能說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么嗎？

師：今后我們?cè)诳偨Y(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書(shū)）

葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛(ài)

5.齊讀，注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝葡萄最惹人喜愛(ài)，那么，你覺(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？

（二）第二自然段：

1.指名讀，其他同學(xué)思考：板書(shū)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別好，（而且結(jié)得好多）

2.你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？默讀邊讀邊畫(huà)。生答：“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！?/p>

（1）從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。

揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么？說(shuō)明什么？

（2）你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？

生答：從“一個(gè)個(gè)”中，先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”書(shū)上用了“一個(gè)個(gè)”，“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。

（3）問(wèn)：為什么說(shuō)“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”？（觀察圖）

生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級(jí)一級(jí)的樓梯，一個(gè)臺(tái)階上就有一個(gè)綠色的涼棚，葡萄長(zhǎng)得又多又好，連成了一片，所以說(shuō)“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）

（4）指名讀（2名）評(píng)議（追問(wèn)）你還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？

生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。”板書(shū)

a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。

（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。

師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”？

c.五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。

①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。②為什么你會(huì)覺(jué)得它很美？

③你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？

④四人一組討論。

學(xué)生發(fā)言：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。

想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……

篇二：葡萄溝綜合資料

《葡萄溝》綜合資料

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。讀完課文，也許我們都會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見(jiàn)識(shí)一下葡萄干是怎么制成的。如果有這樣的愿望，就可以讓學(xué)生通過(guò)地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設(shè)想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€，還可以結(jié)合課文討論一下我們什么時(shí)候去最好。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，再進(jìn)一步讀課文，一定會(huì)有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。

葡萄溝一定是以葡萄多而得名。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”；葡萄結(jié)得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”；葡萄收獲多，“有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。葡萄溝的葡萄好，葡萄干也好，“顏色鮮，味道甜”。如果你真的到了葡萄溝，見(jiàn)到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂?、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。讀這篇課文，不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1.識(shí)字指導(dǎo)。

識(shí)字方法多種多樣，確定識(shí)字方式可根據(jù)生字本身特點(diǎn)，也可根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)確定。不同的識(shí)字方法有不同的作用，“以舊帶新、形近字對(duì)比”側(cè)重識(shí)記字形；“聯(lián)系生活識(shí)字”有利于理解字義，便于學(xué)生正確用字組詞；“編字謎、猜字謎識(shí)字”，可增強(qiáng)識(shí)字的趣味性??有的生字可幾種方法并用。本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識(shí)字。

（1）揭示課題識(shí)字：溝

（2）查找地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾

（3）以舊帶新識(shí)字：難堆準(zhǔn)誰(shuí)—維語(yǔ)—吾

（4）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡、溝

（5）形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜

（6）編字謎、猜字謎識(shí)字：多一字線句（夠）；弟弟站在木頭邊（梯）。

（7）聯(lián)系生活識(shí)字：梯（電梯）、維（維生素）、蜜（蜂蜜）

2.寫(xiě)字指導(dǎo)。

（1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

“雙胞胎”：蜜—密（形似）溝—夠（音近）

同偏旁：搭—摘

同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。

摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

（二）朗讀感悟

本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好教材。內(nèi)容易理解，不要做瑣碎的分析講解，要設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)?？梢龑?dǎo)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)。在讀中感悟，在讀中理解，通過(guò)讀表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。具體建議如下。

1.集體學(xué)習(xí)。在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝?？纯催@三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。

2.自主學(xué)習(xí)。出示課文最后一句話。思考：為什么說(shuō)葡萄溝真?zhèn)€好地方呢？帶著問(wèn)題自主讀書(shū)。

3.合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，從哪兒可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方。

4.展示學(xué)習(xí)。賽讀課文，表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)自己喜愛(ài)葡萄溝的情感。

（三）積累運(yùn)用

課文中有許多優(yōu)美的詞句，要鼓勵(lì)學(xué)生積累運(yùn)用。

1.是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的？找出來(lái)讀一讀。

2.完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。

3.看插圖說(shuō)幾句話，比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多（喜愛(ài)、茂密、枝葉、五光十色、一大串一大串、熱情好客??）。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1.話說(shuō)新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)你所知道的新疆。可以說(shuō)新疆的人，新疆的物產(chǎn)，新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄干，再寫(xiě)上一兩句話。

2.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人行、生產(chǎn)和建議成就等），準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）聲像引路，激趣揭題

1.錄像展示：（1）秋天，葡萄成熟了；（2）維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄；（3）人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里晾制葡萄干；（4）維吾爾族老鄉(xiāng)用葡萄招待客人。

2.提示課題。

（二）自主初讀，識(shí)記生字

1.在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

hǎo（好地方）gàn（干活）fēn（分開(kāi)）dīng（釘子）

hào（好客）gān（葡萄干）fèn（水分）dìng（釘著）

2.觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文主要向我們介紹了什么。

（三）合作細(xì)讀，整體感悟

1.自由朗讀，相互質(zhì)疑。

2.小組合作，圍繞文章結(jié)尾的總結(jié)句，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟課文。

（1）提出問(wèn)題：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？

（2）小組合作，根據(jù)自己初讀課文的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)理由，讀讀有關(guān)的句子或段落。讀后由小組成員簡(jiǎn)單評(píng)議。

（3）小組合作，分段讀課文，讀出對(duì)葡萄溝贊美的情感。

3.圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第二自然段。仔細(xì)觀察課文第二幅插圖，再看看課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是圖上的情景，思考并交流：通過(guò)仔細(xì)看圖，你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)或句子有了更深的理解？（如，“茂密、五光十色、熱情好客”）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中自發(fā)地產(chǎn)生對(duì)葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

（四）回歸整體，體會(huì)情感

整體讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡葡萄溝的什么。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固要認(rèn)的字

（六）實(shí)踐活動(dòng)，贊美家鄉(xiāng)

五、資料袋

葡萄溝

葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北角，是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷。車(chē)進(jìn)峽谷，只見(jiàn)兩山夾峙，中間是草木芳菲的溝壑，宛如一道綠色的畫(huà)廊。吐魯番人在谷底筑了鵝卵石和水泥板砌成的河渠，長(zhǎng)流不息的河水澆灌著整個(gè)葡萄溝。

葡萄溝約七八千米長(zhǎng)，是名符其實(shí)的“葡萄王國(guó)”。別說(shuō)那田地里連綿不絕的葡萄園，就連宅前屋后、渠旁路邊都栽滿了葡萄。這里的葡萄品種繁多，有馬奶子、紅葡萄、黑葡萄、無(wú)核白、比夾干、瑣瑣等。有的色如翡翠，有的艷如瑪瑙；有的小似珍珠，有的大似橄欖；有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁濃味酸甜。其中的名貴者，莫過(guò)于無(wú)核白葡萄，簡(jiǎn)稱“無(wú)核白”，因其無(wú)核白如玉，晶瑩透明而得名，葡萄粒小、汁多、味甜。在國(guó)際葡萄市場(chǎng)被譽(yù)為“綠珍珠”。

陰房

在葡萄溝較高的坡地上建的一種特殊的房屋，它的四壁都用土坯疊砌，但在墻上密密匝匝布滿氣孔。較大的房屋約有兩層樓高，遠(yuǎn)望像個(gè)古城堡惹人矚目；置身跟前，又覺(jué)得它像養(yǎng)“蟈蟈”的方形巨籠，十分別致、奇特，這就是晾葡萄干的房子。這種房子，當(dāng)?shù)鼐S吾爾人稱作“群結(jié)”，漢語(yǔ)叫作“陰房”。陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節(jié)，人們把新鮮葡萄一筐筐地運(yùn)來(lái)，掛在木鉤上，整個(gè)陰房掛滿之后，將門(mén)關(guān)死，憑著從氣孔吹進(jìn)來(lái)的吐魯番盆地特有的熱風(fēng)烘烤，40天左右，鮮葡萄就變成了葡萄干。這種天然晾制的葡萄干，顏色呈黃綠半透明狀，干韌綿軟，蜜甜鮮香。

篇三：葡萄溝

人教版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元

《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文

2、課時(shí)：2

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方，帶著問(wèn)題自主讀書(shū)。

三、查找相關(guān)新疆、吐魯番、葡萄溝的資料。

二、教學(xué)課題

通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，自主感悟葡萄溝的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

三、教材分析

《葡萄溝》主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞葡萄溝真是個(gè)好地方而展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言之字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

四、教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)：通過(guò)看圖片、視頻、朗讀課文、讓學(xué)生了解我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作方法.體會(huì)作者對(duì)新疆吐魯番葡萄

溝的喜愛(ài)之情。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生搜索有關(guān)資料整理自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高信

息素養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)。

出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青?！边@是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“溝”。

二、欣賞歌曲。

播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》：這是哪個(gè)地方的歌曲？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書(shū)課題）

三、自讀

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

2、小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法：

葡萄干（gān）釘（dìng）著好（hào）客水分（fèn）

3、再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）

四、讀議

1、學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。

2、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？

五、交流

第一自然段

1、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。

2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

第二自然段

重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。

1、教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。

2、多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多，而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來(lái)形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3、抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

4、師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）

就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）

六、練習(xí)

在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚

（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果

七、作業(yè)

回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

八、寫(xiě)字

學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、

蜜（上下結(jié)構(gòu)）

（2）學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”