《汽車(chē)底盤(pán)電控》說(shuō)課

《汽車(chē)底盤(pán)電控》說(shuō)課第一頁(yè)，共38頁(yè)。內(nèi)容目錄

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格要求課程簡(jiǎn)介課程定位與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的組織教學(xué)方法與手段第二頁(yè)，共38頁(yè)。內(nèi)容目錄教學(xué)資源（條件）素質(zhì)教育課程特色存在問(wèn)題及努力方向考核方法第三頁(yè)，共38頁(yè)。一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格要求以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修的綜合職業(yè)能力目標(biāo)為核心，以汽車(chē)底盤(pán)電控控制系統(tǒng)的診斷與檢修工作過(guò)程為主線，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)工作任務(wù)、建設(shè)仿真和真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在職業(yè)行動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及崗位能力等各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)以及耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，達(dá)到社會(huì)及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力及社會(huì)適應(yīng)能力的需求（一）培養(yǎng)目標(biāo)第四頁(yè)，共38頁(yè)。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求掌握汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修中各組成部件的結(jié)構(gòu)、作用和常用術(shù)語(yǔ)；掌握汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修中各組成部分的工作過(guò)程和工作原理；掌握汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)各種專(zhuān)用儀器設(shè)備的使用方法；掌握汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)檢修故障檢測(cè)與故障排除的流程和方法第五頁(yè)，共38頁(yè)。二、課程簡(jiǎn)介

《汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與維修》汽車(chē)電子技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。本課程培養(yǎng)在汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)檢測(cè)、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待、汽車(chē)銷(xiāo)售崗位上從事與底盤(pán)電控系統(tǒng)系統(tǒng)相關(guān)的診斷、檢測(cè)、維修等專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力，是為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修、汽車(chē)故障診斷技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課程做準(zhǔn)備，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。在人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)中起著承前啟后的重要作用。第六頁(yè)，共38頁(yè)。相關(guān)后續(xù)課程：第七頁(yè)，共38頁(yè)。（一）知識(shí)目標(biāo)掌握汽車(chē)底盤(pán)電控的基本理論和分析檢測(cè)判斷的基本方法。掌握電控液力自動(dòng)變速器的類(lèi)型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、掌握電控液力自動(dòng)變速器液壓控制及電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理、掌握金屬帶式無(wú)級(jí)變速器的結(jié)構(gòu)、換擋動(dòng)力傳遞路線、液壓及電控系統(tǒng)控制、掌握01J及飛度CVT維護(hù)及常見(jiàn)故障診斷方法、掌握典型汽車(chē)制動(dòng)防抱死系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)防滑控制系統(tǒng)和車(chē)身穩(wěn)定程序控制系統(tǒng)的檢修、掌握制動(dòng)防抱死系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)防滑控制系統(tǒng)和車(chē)身穩(wěn)定程序控制系統(tǒng)常見(jiàn)故障的現(xiàn)象和原因。三、課程定位與目標(biāo)第八頁(yè)，共38頁(yè)。(二)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)

使學(xué)生掌握高等電類(lèi)工程技術(shù)人員所必需具備的電路、磁路的基礎(chǔ)知識(shí)及分析計(jì)算的基本方法，具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才所必需的電路的基本知識(shí)及基本技能,初步具備工程計(jì)算和實(shí)驗(yàn)研究的能力，為深入學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定基礎(chǔ)。第九頁(yè)，共38頁(yè)。DBCA實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)合作精神FE嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題的邏輯性與條理性具備從實(shí)際出發(fā)、在理論指導(dǎo)下靈活處理問(wèn)題的觀點(diǎn)和方法(三)綜合素質(zhì)目標(biāo)第十頁(yè)，共38頁(yè)。四、教學(xué)內(nèi)容的組織（一）教學(xué)組織編排的整體思路

本課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)手段和教學(xué)方法上都堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一原則，構(gòu)建合理的課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

第十一頁(yè)，共38頁(yè)。課程內(nèi)容后續(xù)課程銜接教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)情境教學(xué)互動(dòng)職業(yè)要求職業(yè)能力分析階段設(shè)計(jì)階段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)方法課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)效果課程評(píng)價(jià)實(shí)施階段改進(jìn)階段第十二頁(yè)，共38頁(yè)。（二）本課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，精選授課內(nèi)容，注意把握課堂教學(xué)內(nèi)容的量與度；對(duì)每一章的內(nèi)容，從相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用電路導(dǎo)入，先讓學(xué)生建立一定的感性認(rèn)識(shí)；注重與后續(xù)課程的銜接，在關(guān)鍵內(nèi)容上，點(diǎn)明與后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系；在教學(xué)內(nèi)容的整體把握上，注意與相鄰課程體系的聯(lián)系。第十三頁(yè)，共38頁(yè)。實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)與后續(xù)課程銜接職業(yè)能力培養(yǎng)第一章電路的基本概念和基本定律手電筒電路電路模型、電路基本物理量、參考方向、基本定律電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)課（基本概念）電子元件識(shí)別能力、電路基本物理量理解能力第二章直流電阻電路的分析與計(jì)算照明電路電阻網(wǎng)絡(luò)、線性電路的分析方法模擬電子技術(shù)（放大器直流偏置穩(wěn)定電路）識(shí)圖能力，萬(wàn)用表使用第三章正弦交流電路日光燈電路正弦交流電三要素、相量分析法模擬電子技術(shù)（基本放大電路、交流電信號(hào)）正弦交流電路故障分析能力第十四頁(yè)，共38頁(yè)。第四章諧振電路收音機(jī)電路串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振、頻率特性高頻電子技術(shù)（諧振放大器）諧振電路應(yīng)用和分析能力第五章三相交流電路三相交流電路三相電源的連接、對(duì)稱(chēng)三項(xiàng)電路的計(jì)算電力電子技術(shù)（供電、電動(dòng)機(jī)應(yīng)用）三相交流電路的故障分析能力第六章互感耦合電路空心變壓器自感及互感電壓的計(jì)算、同名端的判定模擬電子技術(shù)（級(jí)間耦合）互感電路的應(yīng)用和分析能力第七章非正弦周期電流電路整流電路非正弦周期波的產(chǎn)生、分解、電路分析、計(jì)算模擬電子技術(shù)（整流濾波電路）用示波器觀察分析非正弦波的合成和分解第八章電路的瞬態(tài)過(guò)程電容器的充放電換路定律、三要素法充放電數(shù)字電子技術(shù)（觸發(fā)電路）一階動(dòng)態(tài)電路的應(yīng)用和分析能力第九章磁路與鐵心線圈鐵芯變壓器磁路定律、理想變壓器模擬電子技術(shù)（直流穩(wěn)壓電源）變壓器的故障分析及排除能力第十五頁(yè)，共38頁(yè)。本課程的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配理論學(xué)習(xí)基本電路分析理論：16學(xué)時(shí)實(shí)踐：4學(xué)時(shí)正弦交流電路分析理論：12學(xué)時(shí)實(shí)踐：2學(xué)時(shí)三相電路分析、諧振、互感理論：10學(xué)時(shí)實(shí)踐：4學(xué)時(shí)動(dòng)態(tài)電路分析理論：8學(xué)時(shí)實(shí)踐：2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容電路的基本概念電路基本分析方法電路基本定律正弦量的相量表示和計(jì)算正弦交流電路的基本分析理論耦合電感和諧振電路分析三相電路的分析非正弦電路的分析RC一階電路的響應(yīng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容直流電路的認(rèn)識(shí)戴維南定理正弦交流電路的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)RLC串聯(lián)諧振電路的研究三相電路中負(fù)載的連接及電壓、電流的測(cè)量RC電路的瞬態(tài)過(guò)程實(shí)訓(xùn)（1周）電路認(rèn)知及焊接實(shí)訓(xùn)第十六頁(yè)，共38頁(yè)。五、教學(xué)方法與手段教學(xué)手段設(shè)計(jì)即根據(jù)課程的內(nèi)容及重點(diǎn)難度，對(duì)實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)仿真等多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段的綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)，以獲得良好的教學(xué)效果；教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)包括對(duì)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小組討論的設(shè)計(jì)等；第十七頁(yè)，共38頁(yè)。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)的內(nèi)容是在課堂教學(xué)中，穿插一些實(shí)際工作情景，包括虛擬場(chǎng)所和真實(shí)場(chǎng)所，通過(guò)理論和實(shí)踐的相互融合，使學(xué)生逐步提升職業(yè)能力和職業(yè)技能。第十八頁(yè)，共38頁(yè)。（一）討論啟發(fā)式

在講授新知識(shí)，以及學(xué)生提出的實(shí)踐技能問(wèn)題，老師采取啟發(fā)、討論方法引導(dǎo)學(xué)生討論尋求解決方案。如家用電表如何記錄用電數(shù)。第十九頁(yè)，共38頁(yè)。（二）“教、學(xué)、做”一體

項(xiàng)目制作過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程，就是技能訓(xùn)練、能力提高的過(guò)程。采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)手段，才能達(dá)到職業(yè)技能培養(yǎng)的目的。如：直流、交流電路認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)等。第二十頁(yè)，共38頁(yè)。（三）現(xiàn)場(chǎng)演示式

教學(xué)過(guò)程中，借助于硬件開(kāi)發(fā)與仿真平臺(tái)，對(duì)已有項(xiàng)目作品功能及開(kāi)發(fā)方法的現(xiàn)場(chǎng)演示啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己要做的項(xiàng)目的深刻理解。起到了第一感性認(rèn)識(shí)。如交流電的產(chǎn)生---發(fā)電機(jī)模型等；第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。（四）采用多媒體課件教學(xué)，提高課程的生動(dòng)性

利用課件將難以描述的東西可以通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而增加授課的生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。六、教學(xué)資源（條件）（一）本課程選用教材情況及教材簡(jiǎn)介本課程選用高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材《電路分析基礎(chǔ)》，梁金桃副教授主編，電子工業(yè)出版社2006年8月出版。第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。D.輕定量計(jì)算，重定性分析C.輕數(shù)學(xué)推導(dǎo)，重實(shí)際應(yīng)用B.概念準(zhǔn)確、內(nèi)容精練、重點(diǎn)突出、注重方法論述A.以“注重實(shí)踐，夠用為度”為原則第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。（二）本課程實(shí)踐條件電工電子實(shí)驗(yàn)室下設(shè)5個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)分室，設(shè)備總價(jià)值約70萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)約500平方米，可同時(shí)容納4個(gè)班160余名學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100﹪，每年承擔(dān)電工證鑒定人數(shù)400余人。電工電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放管理，面向?qū)W生完成課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、自主開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、電工技能、電工考證培訓(xùn)和電子技能實(shí)訓(xùn)等。支持各級(jí)別電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)和第二課堂科技活動(dòng)。第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。（三）主講教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及授課情況

能夠承擔(dān)本課程的主講教師有9人。副教授2人，講師3人，助教4人，其中具有碩士學(xué)位以上有2人，還配有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師2人，主要負(fù)責(zé)管理實(shí)訓(xùn)室的日常管理。第三十頁(yè)，共38頁(yè)。（四）網(wǎng)絡(luò)資源第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。Text實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)職業(yè)能力七、素質(zhì)教育

第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。在教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育1.基于“必需夠用為度”的原則、配合以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、采用集中式“教、學(xué)、做”的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、充分利用實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)條件和設(shè)施、自編校內(nèi)試用教材組織和安排教學(xué)內(nèi)容。2.以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用性和先進(jìn)性為原則，適當(dāng)提高實(shí)訓(xùn)操作在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)時(shí)比例。第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。綜合素質(zhì)目標(biāo)考核知識(shí)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)方法能力評(píng)價(jià)社會(huì)能力評(píng)價(jià)八、考核方法第三十四頁(yè)，共38頁(yè)。以電路分析基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)為例序號(hào)考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)考核形式所占比例%1組裝好的產(chǎn)品的整機(jī)質(zhì)量元器件布局規(guī)范整齊，焊點(diǎn)光滑飽滿(mǎn)看產(chǎn)品實(shí)物302萬(wàn)用表的使用會(huì)使用萬(wàn)用表測(cè)試直流交流電壓、電阻實(shí)作考核303實(shí)訓(xùn)報(bào)告故障分析到位，排除方法清晰，收獲體會(huì)全面批改報(bào)告154實(shí)訓(xùn)紀(jì)律遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律平時(shí)表現(xiàn)105方法能力（故障排除），社會(huì)能力（溝通、協(xié)調(diào)能力）能獨(dú)立分析、排除故障，幫助同學(xué)等平時(shí)表現(xiàn)15第三十五頁(yè)，共38頁(yè)。具有一支知識(shí)與年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)、富有團(tuán)結(jié)合作精神的師資隊(duì)伍特色具有先進(jìn)的教學(xué)理念、構(gòu)建趨于合理的課程體系充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)

九、課程特色第三十六頁(yè)，共38頁(yè)。1由于授課學(xué)生較多，授課學(xué)時(shí)有限，