多篇2021新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

多篇2021新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，

strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表

達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：

old，short，thin，tall，strong。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)

生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確

理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉

教材內(nèi)容的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八

張單詞卡。

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1.Warm-up(熱身)

(l)教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，

激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三

單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合

相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin等詞，為本

課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone!ebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：

T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?

Ss：We’reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopic

ofUnit1?

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(2)出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’s

teachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong，

tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kind

old，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，

使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握

正確的讀音。

(4)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let’slearn配

圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortand

thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教

師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他

兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

(4)試著寫單詞。

教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、

說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3.Let’splay(趣味操練)

(1)Let’sfindout(找一找)

教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體

貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用

八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheris

tallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

(2)Let’ssing(唱一唱)

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏

中感知新詞。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(l)讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示

不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述

這些教師的外貌特征。

(3)讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢?/p>

參考以下語(yǔ)言：Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllike

her.Who’sshe?

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點(diǎn)評(píng)：

提供第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Let’slearn部分主要是通過情景會(huì)

話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，

strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，

尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，

再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)

來鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對(duì)或

小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓

其他學(xué)生選出正確的圖片。

新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2

Mynewroom第二課時(shí)教案

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are。.”，并能在情景中運(yùn)用。

能夠描述家具陳設(shè)的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

(1)動(dòng)一動(dòng)

①教師在教室各處貼放所學(xué)的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,

trashbin,air-conditioner”

②教師說單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應(yīng)的單詞位置上。(若

班上人數(shù)多，可以分小組活動(dòng))

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴Let’stalk

①教師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家

中有什么?”。

②再放錄音一遍，學(xué)生回答出：“Thereisacloset,amirror,an

conditioner.Therearecurtains.”。

學(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。

③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣?xùn)|西提問學(xué)生。如指著衣櫥

問：“Whatisitlike?”，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容答出：“It’sbig.”或“Thereisabig

closet.”。

④教師請(qǐng)若干名學(xué)生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如

“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵說一說

①學(xué)生看圖，教師請(qǐng)學(xué)生說一說這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving

room”。

②學(xué)生兩人一組，用“Thereisa。inthelivingroom/bedroom.”說

一說每間屋里有什么。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’stry

①教師播放錄音，學(xué)生看圖完成“Listenandcircle”。

②教師請(qǐng)若干學(xué)生說出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

⑵Talkanddraw

①教師把“Talkanddraw”的圖復(fù)印下來發(fā)給學(xué)生。

②教師播放“Talkanddraw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫出相應(yīng)的物

品。

③請(qǐng)若干名學(xué)生說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其

他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

④學(xué)生打開書，教師播放錄音學(xué)生跟讀。

Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

⑴聽一聽

學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分的第一題Listenandmatch。

⑵玩一玩

①教師展示課件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到

它相應(yīng)的房間里。

②教師領(lǐng)讀：kitchen,diningroom

③教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：

“Thereis。inthe。room.”。

板書

Ihavemyownroom.

Thereis/are。.

新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehavea

new

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stalland

strong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let’s

try部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pair

work

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)

習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好

地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有

效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以

及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let’sPlay,Let’scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What’sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswer

thequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish“Let’scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite”.

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26Let’schant,說做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“JingleBell”、“HappyTeachers’

Day”、“HappyNewYear”每放一段歌曲，提問：Whatfestival?What’s

thedate?學(xué)生用英語(yǔ)回答。

(二)、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

S1:MybirthdayisinJune.

T:What’sthedate?

S1:It’sJune1st

2、Playgame:Where’smyfriend?

把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學(xué)

生，然后進(jìn)行游戲。

eg)S1:I’mJanuary.Where’smyfriend?

S2:Here.I’myourfriend,I’mJan.

(三)、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What’sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What’s“生日卡片”inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,and

repeat.

2、Showaslide.(一個(gè)女孩正在制作生日卡片)

問：What’sthegirldoing?幫助學(xué)生回答：She’smakingabirthday

card.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動(dòng)作，并說：Look!I’mmaking

abirthdaycard,too.然后投影出示句子“I’mmakingabirthdaycard.”并帶

讀句子。

問：Whohasabirthdaytoday?

一位學(xué)生回答：“Iam”

教師拿著一張生日卡片對(duì)該學(xué)生說：“Happybirthdaytoyou.It’sfor

you.Doyoulikeit?學(xué)生回答“Yes”。(在學(xué)生說“Yes”時(shí)，教師告訴學(xué)生，

在接受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說“Thankyou”)教師再說：Yes.Ithinkeveryone

likestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogetabirthday

card.并學(xué)說。再問全體學(xué)生：Isher/hisbirthdayinApril?(學(xué)生回答并學(xué)

說句子)。

4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look!The

cardisintheputer.Oh,it’sane-card.”(學(xué)說e-card并解釋)再出示一個(gè)小

女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing?幫助學(xué)生回答：

“Sheissendingane-card.”投影出示答語(yǔ)并學(xué)說。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影

出示下列問題，看錄像后指名口頭回答)

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma’sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveaputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let’splay:Bingo

教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評(píng)獎(jiǎng)。

3、Let’scheck

教師放Let’scheck部分的錄音，學(xué)生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It’sStep8th.

Woman:Circlethegirl’sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma’sbirthday,mom?

Woman:It’sApril10th.

Woman:Circlegrandma’sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:“What’sthedate?”

Andanswerlike:“It’sJune1st.

2、Totell“What’sthedate?”and“Whatdayisit?”

(四)、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

新陜旅版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說一說，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引

導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問：What’stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做

答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，

Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些

季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)。

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說

對(duì)后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟

讀，學(xué)生開火車讀。

活動(dòng)四：說一說(Let’slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’syourfavourite

season?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,it’swarm

andsunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課

件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組

問答練習(xí)。

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問：What’stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通過師生問

答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersinspring.)

根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的

季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季

節(jié)。

活動(dòng)七：畫畫，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的

季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽懂，會(huì)說Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句型

展開深入的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說出喜歡的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣

候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動(dòng)二