圖書室管理員工作總結(jié)樣本（2篇）

第2頁共2頁圖書室管理員工作總結(jié)樣本一年來，在縣文廣局直接領(lǐng)導和上級業(yè)務部門指導下，以學習實踐科學發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“以人為本，公益優(yōu)先”的管理服務理念，切保公民對圖書館的基本文化權(quán)益。抓機遇求發(fā)展，講創(chuàng)新促成效，根據(jù)年初制定的工作目標與方向，認真落實黨風廉政建設(shè)和反腐，計劃生育、安全生產(chǎn)、綜合治理等工作任務，較好地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、組織政治理論與業(yè)務學習，提高政治思想覺悟與業(yè)務水平二、積極開展各項公益性活動，努力推進文化建設(shè)____月份，我館和文化館聯(lián)合舉辦了元宵游園活動，____月____日開展了“世界讀書日”系列活動，我館____月____日世界文化遺產(chǎn)日，我館與紀念博物館聯(lián)合在翠園廣場開展了“促進文化傳承/聯(lián)結(jié)民族情感/弘揚民族精神/維護國家統(tǒng)一”為主題的宣傳活動。三、積極做館舍維修工作因館舍建設(shè)年限較久脫落漏水較嚴重，做好維修館舍已成為我們館急需解決問題，為避墻磚老化脫落雨水天氣漏水對人們存在安全隱患問題，現(xiàn)在已對館舍相關(guān)隱患點進行了維護，并收回二樓原出租房，且進行了全面的裝修維護，用于建設(shè)文化信息資源共享工程縣支中心。四、滿足讀者需求，發(fā)展讀者隊伍全年新購圖書3000余冊，訂閱報刊200余種，較好地滿足了部分讀者需求，鞏固和發(fā)展了一批讀者隊伍，截止目前有持證讀者900余人，外借圖書80000余人次，用自動化借閱系統(tǒng)已完成圖書分編2.7萬冊。五、積極做好文化信息資源共享工程縣支中心建設(shè)工作按照《全國文化信息資源共享工程“____”發(fā)展規(guī)劃》、等文件精神，我館共享工程縣支中心已成立，并且還完成了石壁、中沙、安樂、河龍四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共享工程站點建設(shè)。六、重視地方文獻工作加強文獻采集的規(guī)劃性和系統(tǒng)性，及時采集地方文獻資料。圖書館在地方文獻工作的征集、收藏、挖掘、保護利用工作逐漸得到了社會各階層的重視。此外，為加快地方文獻數(shù)據(jù)庫建設(shè)，今年我館新增了專題名錄20條、廣泛征集名人目錄35本、地方志8本、統(tǒng)計年鑒3本、圖冊4本、民間譜牒2本等。七、存在的問題一是存在館舍面積太小，經(jīng)費緊缺，館藏書庫小，不能開展全面服務工作，嚴重制約圖書事業(yè)發(fā)展；二是存在文獻總藏量太低和藏書結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，三是人才緊缺。圖書室管理員工作總結(jié)樣本（二）我校歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學生綜合素質(zhì)和學校辦學品位的重要載體。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應日益彰顯。現(xiàn)將我校圖書室建設(shè)、管理工作作如下簡要總結(jié)。一、學校領(lǐng)導重視，管理措施規(guī)范一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發(fā)展的人。要實現(xiàn)這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領(lǐng)導層非常重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。對圖書工作有計劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、檢查。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，經(jīng)常參加相關(guān)培訓、考察，提高規(guī)范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。二、積極開展讀書活動1、明確讀書宗旨，落實管理措施我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供每天至少有兩小時借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間，對教師能全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學校領(lǐng)導經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會議上進行總結(jié)、反饋。2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件對教師的圖書管理工作是采用教師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作。3、更新導讀方法，激發(fā)閱讀興趣學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求教師通過更新導讀方法來誘發(fā)學生閱讀的興趣。（1）設(shè)疑誘讀法。限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師可以簡要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。（2）競賽促讀法。引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。對于比賽優(yōu)勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習慣。（3）追溯擴展法這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動儀，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈應有盡有，通過這些交流與挑戰(zhàn)，學生利用圖書搜集資料的能力越來越強了。（4）美文誦讀法為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。（5）學科推薦法課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點推薦學生借閱有關(guān)圖書。近年來，學校還以多種渠道指導學生讀書的方法，激發(fā)他們讀書