英語作文兩種觀點(diǎn)范文(優(yōu)選10篇)

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陳述兩種對立觀點(diǎn)的常用句型，1000個(gè)人眼中有1000個(gè)哈姆雷特，觀點(diǎn)雖然不同，但是總的看法可以歸結(jié)于兩類，肯定的一類叫好，否定的一類反對。在寫作文時(shí)如何陳述兩種對立或不同的觀點(diǎn)。

Somepeoplesuggest／maintain／holdtheopinionthat...But／However／While／Yet,otherpeopleholdadifferentpointofview...

有些人認(rèn)為……，但是另外一些人卻持有不同的觀點(diǎn)。

Nowadays,anoverwhelmingmajorityofpeoplethinkthat...Nevertheless,therearestillsomepeopleoftheopinionthat...

雖然如今絕大多數(shù)人認(rèn)為……，但是還是有些人認(rèn)為……。

Nowitiscommonly／generally／widely／universallythought／heldthat...ButIwonder／doubtwhether...

現(xiàn)在大家普遍認(rèn)為……，我卻對此持懷疑態(tài)度。

Whenaskedabout…,mostpeoplesay…Butmanyotherpeopleregard…as…Ipersonallythink…

當(dāng)被問及對……有什么看法時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為……但是，還有很多人認(rèn)為……我個(gè)人認(rèn)為……

Formypart／Astome／AsfarasIamconcerned,I’dliketoagreetotheformer／myfavorgoestothefirstview.

就我而言，我贊同前一種觀點(diǎn)。

Inmyopinion,bothsidesarepartlyright.Whenwe...weshouldtakeintoconsiderationallaspectsoftheproblemsandthenmaketherightdecision.

我認(rèn)為雙方都有一定的道理。當(dāng)我們……，我們應(yīng)該全面地考慮該問題，然后做出正確的決定。

Whenitcomesto…,somepeoplethinkthat…Othersarguethattheoppositeistrue.Thereisprobablysometruthtobotharguments,but…

涉及……這一問題，有的人認(rèn)為應(yīng)該……另一些人持相反意見。也許雙方的觀點(diǎn)都有一定道理，但是……

Itiswidelyacknowledgedthat…contributedto…ExpertsarguethatChinamustintroduce…ButIdoubtwhether…alonewillsolvetheproblem。

人們普遍認(rèn)為……專家認(rèn)為中國必須推行……但我對僅僅……就能解決問題表示懷疑。

Anincreasingnumberofpeoplearejoining…Inreactiontothephenomenon,somesay…Butdotheyrealizethat…canalsoleadto…

越來越多的人……進(jìn)入了……針對這一現(xiàn)象，一些人認(rèn)為……但是，他們有沒有意識到……也能導(dǎo)致……

Nowitiscommonly／generally／widely／universallythought／heldthat...ButIwonder／doubtwhether...

現(xiàn)在大家普遍認(rèn)為……，我卻對此持懷疑態(tài)度。

英語作文兩種觀點(diǎn)范文第9篇

Thereisawidespreadconcernovertheissuethat______________________.Butitiswellknownthattheopinionconcerningthishottopicvariesfrompersontoperson.Amajorityofpeoplethinkthat___________________________________.Intheirviewsthereare2factorscontributingtothisattitudeasfollows:inthefirstplace,________________________________.Furthermore,inthesecondplace,_________________________.Soitgoeswithoutsayingthat___________________________..

People,however,differintheiropinionsonthismatter.Somepeopleholdtheideathat______________________________.Intheirpointofview,ontheonehand，_____________________________________.Ontheotherhand,__________________________.Therefore,thereisnodoubtthat___________________________..

AsfarasIamconcerned,Ifirmlysupporttheviewthatisnotonlybecause_______________________,butalsobecause____________________.Themore___________________________,themore_______________________.Soweshould_______________________.

英語作文兩種觀點(diǎn)范文第10篇

兩種策略教學(xué)觀點(diǎn)的對比研究

目前，對于策略的定義和本質(zhì)尚未達(dá)到一個(gè)一致的認(rèn)識，比如對于什么是策略行為，什么不是策略行為還存在著廣泛的爭論。對策略問題的理論分歧反映在教學(xué)上則出現(xiàn)了兩種對立的教學(xué)方法：一種是直接教學(xué)（directinstruction），另一種是互惠教學(xué)（recipiocalinstru-ction）。本文試圖對這兩種方法進(jìn)行分析比較，并談?wù)勛约旱囊恍?gòu)想。

一、關(guān)于策略教學(xué)一致的觀點(diǎn)和方法

1.策略教學(xué)有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力

無論是直接教學(xué)還是互惠教學(xué)，都認(rèn)為策略教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要手段，策略教學(xué)最終以形成學(xué)生創(chuàng)造性的思維為最高目的和標(biāo)準(zhǔn)。提出直接教學(xué)觀的一些學(xué)者認(rèn)為，通過策略教學(xué)，可以培養(yǎng)更清楚和更全面地看待事物的`能力：不同一般地看待事物的能力（例如創(chuàng)造力或“橫向思維”）。同時(shí)，他們都認(rèn)為策略是可教的和可遷移的，主張把認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)作為一個(gè)重要目標(biāo)正式列入課程計(jì)劃。教師在教學(xué)中必須在考慮知識、智慧技能學(xué)習(xí)的同時(shí)考慮策略的學(xué)習(xí)，這一觀點(diǎn)受到普遍重視。對職業(yè)教育者的民意測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，90％的人認(rèn)為思維技能方面的教育應(yīng)該成為教育計(jì)劃中主要的優(yōu)先內(nèi)容。一個(gè)被普遍接受的觀點(diǎn)是認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)和智慧技能的學(xué)習(xí)一樣也是一種學(xué)習(xí)的形式，而且是重要的學(xué)習(xí)形式。

2.認(rèn)知策略是內(nèi)部心智技能

直接教學(xué)和互惠教學(xué)都把認(rèn)知策略作為技能進(jìn)行教學(xué)，稱之為思維技能（thingkingskill）。波羅教授把思維定義為“操作技能、通過它將智力作用在經(jīng)驗(yàn)上”?；セ萁虒W(xué)的擁護(hù)者伯瑞特教授反對把認(rèn)知策略作為言語聲明的規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，提倡把策略教學(xué)過程作為一個(gè)程序化過程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)者的實(shí)際行動(dòng)中證實(shí)策略知識，而不是把策略作為陳述性知識呈現(xiàn)給學(xué)生。1974年，維特羅克提出生成學(xué)習(xí)的概念，提出了一系列由學(xué)習(xí)者采取的旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)的具體技術(shù)（也稱生成技術(shù)），如列標(biāo)題與小標(biāo)題、自己設(shè)計(jì)問題、寫概要、抽象出主要觀點(diǎn)和原理等，就是將策略作為技能進(jìn)行研究的實(shí)例。加涅在策略的定義中也明確指出它是一種內(nèi)部心智技能，是處理內(nèi)部世界的能力，是自我控制和調(diào)節(jié)的能力。因此，策略無疑在知識分類中應(yīng)歸為特殊的程序性知識，應(yīng)按程序性知識教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

3.反省認(rèn)知是策略遷移的條件

反省認(rèn)知是弗拉維爾于70年代提出的一個(gè)新概念，指個(gè)體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識。它的提出是由于人們的研究策略時(shí)發(fā)現(xiàn)策略不能夠遷移，只有當(dāng)個(gè)體達(dá)到了反省認(rèn)知水平時(shí)，策略才能遷移。這一觀點(diǎn)為現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)廣泛接受，無論是直接教學(xué)還是互惠教學(xué)都強(qiáng)調(diào)反省認(rèn)知在策略教學(xué)中的重要性。鼓勵(lì)講授反省認(rèn)知策略的科斯特教授認(rèn)為，教學(xué)方法中輸入培養(yǎng)反省認(rèn)知的教學(xué)策略，才能將智力行為發(fā)展為有意義的教育結(jié)果。他認(rèn)為這種自控能力是智力任務(wù)上成功行為所必要的，并提出一系列加強(qiáng)反省認(rèn)知的教學(xué)策略。

二、關(guān)于策略教學(xué)的對立觀點(diǎn)和方法

1.策略是跨學(xué)科的可概括的技能，是特殊的與任務(wù)有關(guān)的