精選幼兒園《學(xué)前教育宣傳月》活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)_第1頁
精選幼兒園《學(xué)前教育宣傳月》活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)_第2頁
精選幼兒園《學(xué)前教育宣傳月》活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)_第3頁
精選幼兒園《學(xué)前教育宣傳月》活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)_第4頁
精選幼兒園《學(xué)前教育宣傳月》活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)_第5頁
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xxx幼小協(xié) 科學(xué)銜(一)準(zhǔn)備階段(5.(一)準(zhǔn)備階段(5.15--副組長:網(wǎng)上平臺(tái)負(fù)責(zé):家長社區(qū)宣傳負(fù)責(zé):(二)宣傳實(shí)施階段(5.20---★活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗、上課、鍛煉、課間活動(dòng)等情景。③在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂①通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。25分鐘可延長為35—40〔3〕、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和★對?指南?對?指南?(三)宣傳月活動(dòng)總結(jié)階段(6.18--年?為了幫助家長和教師進(jìn)一步了解兒童的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特520620放?致家長一封信?1、面向家長、社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。?指南?的出臺(tái)凝聚了自上而園的網(wǎng)站上全文發(fā)布?幼小銜接家長有哪些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?放?致家長一封信?指南?指南?念和意識(shí)，用?指南?2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)?指南?、用?指南?，組織廣闊教長分享和交流學(xué)?指南?，幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周的教科研活動(dòng)，我園都圍繞?念和意識(shí)，用?指南??園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。指南

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