2019人教版九年級化學上冊期中試題

九年級上學期期中化學模擬試題一、單選題（本大題共14小題，共14.0分2009年4月22日是第40個世界地球日，是綠色世紀．下列說法不正確的是 工廠直接排放的S02、N02合理使用,可減少對農產品和環(huán)境的污廢舊塑料可解決“白色污經分類回收處理可轉化為資海底隧道建設中與化學學科關系最不密切的是 防止金屬材料腐設計隧道內通風控制生產凝固時間短,強度大的水泥材下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是 傾倒液體 取粉末狀固體藥 過濾 濃硫酸的稀一瓶氣體經測定只含有氧元素，下列敘述中正確的是 可能是一種化合 B.一定是一種單C.一定是一種混合 D.可能是一種混合青蒿素的化學式 C15H22O5.下列關于青蒿素的說法正確的是 每個青蒿素由42個原子構一個青蒿素分子中有11個氫分青蒿素屬于氧化青蒿素中碳元素的質量分數最關于“物質在氧氣中燃燒的主要現象所屬反應類型”描述正確的是 硫------微弱的淡藍色火 氧化反鐵------火星四 分解反碳------發(fā)出白 化合反磷------大量白 化合反下列關于“物質-用途-性質”的說法不正確的是 氧氣?火箭發(fā)射?可燃干冰?制冷劑?氮氣?食品防腐?稀有氣體?霓虹燈?通電能發(fā)出不同顏色如圖，該圖能體現的知識有 ①質量守恒定律②化合物分子是由不同原子構成的③在化學反應中分子的種類發(fā)生了改④該反應可能是氫氣與氧氣的反應A. B. C. D.元素R在化合物中只有一種化合價，下列化學式有一個是錯誤的，它是 A. B. C. D.某學生用量筒量取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，數為20毫升；倒出部分液體后，仰視凹面的最低處，讀數為12毫升，則該學生實際倒出的液體體積 A.8B.8C.8D.區(qū)別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是 選需區(qū)別的物選擇的試劑或方A氫氣與二氧化點B空氣與氧帶火星的木C紅磷與白取少量放在空氣中同時加D氮氣與二氧化燃著的木A. B. C. D.以科學原理和實驗事實為依據進行推理是學習科學的一種重要方法下列推理得出的相關結論合理的是（ ）離子是帶電荷的微粒,紅磷和白磷都是由磷元素組成的單質,所以它們的性質完全相化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質一定不是化合原子和分子都是構成物質的微粒,原子在化學變化中不能再分,所以分子在化學變化中也不能再下列有關滅火方法錯誤的是 家用電器著火時,立即用水撲撲滅森林火災時,設置炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋資料著火,用壓縮二氧化碳滅在一定條件下，密閉容器內發(fā)生的某化學反應，測得t1和t2時各物質的質量見表，下列說法正確的 物MNPQt1時的質量97t2時的質量3xx的值一定小于 B.Q一定是化合→N+C.反應中N與Q的質量比為 D.此反應→N+二、填空題（本大題共6小題，共16.0分用適當的化學符號和數字回答二個鐵原 鎂離 保持水的化學性質的最小粒 寫出下列化學符號中數字“2”所表示的意 ； 從四種物質①硝酸鉀、②石墨（1）；。；；如圖是電解水的簡易裝置圖，請回答下列問題與電源a極相連的試管里產生的 氣該反應的化學方程式 CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應生成CaCO3沉淀。為表示這個反應寫出了下列兩個反應方程式你認為哪一個反應的化學方程式不合理，并簡述理由 下面是幾種粒子的結構示意圖A～E共 種元素 所表示的元素位于元素周期表的 周期表示陽離子的 ；（填序號，下同在化學反應中易得到電子的粒子 三、計算題（本大題共1小題，共2.0分某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在燈上點燃紅磷，并立即集氣瓶內，塞緊橡皮塞．該實驗中紅磷需稍過量，目的 四、推斷題（本大題共1小題，共3.0分已知ABCDE是初中化學中常見的五種物質，均含有同一種元素。其中A為單質，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示（，請回答： （2） （3）B的用途非常廣泛，請舉出一 五、簡答題（本大題共2小題，共5.0分石和石墨的物理性質有很大的差異，其原因 化學是一門以實驗為基礎的科學，正確的實驗操作是學好化學的重要保證．把下列不正確的操作可能造成的不良填寫在橫線上。向試管中滴加液體時膠頭滴管試 燃燒匙中點燃的硫氧氣瓶時，從瓶口快速放到瓶 鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，系在鐵絲上的火柴剛開始燃燒就放入集氣瓶 六、探究題（本大題共1小題，共10.0分下列裝置常用 氣體。根據給出的裝置回答下列問題（1）編號儀器名稱 （2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，發(fā)生裝置應 裝置，反應原理用化學方程式表示。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是 （3）并收集二氧化碳應選擇的裝置是 （從A~E中選擇），使用該套裝置氣體的突出 。若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從端進入【答案】

答案和【解析】解：A、工廠直接排放的S02、N02等氣體會污染空氣，造成酸雨，故說法正確B、的合理使用，可減少對農產品和環(huán)境的污染，故說法正確D、是被廢棄的資源，分類回收，利用不僅可以減少資源浪費而且可以減少污染，故說法正確．故選C．可以從污染物的來源、危害和綠色環(huán)保的含義進行分析，保護環(huán)境和節(jié)約能源的行為都是符合“綠色世紀”的環(huán)境保護與我們生產、生活密切相關，也是中考常考題型之一，平時要多加積累【答案】【解析】解：化學研究的是物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學．所以A、C、D都與化學學科關系密切．根據化學研究的對象考慮本題，知道化學是學什么的熟記化學研究的對象，知道學習了化學后，我們能干什么，如何用化學知識服務于社會【答案】【解析】解：A、傾倒液體時，瓶口與試管口緊挨，防止藥品流出；朝向手心，防止流出的藥品污染；瓶塞倒放，防止污染瓶塞、從而污染藥品。A錯誤；BB操作正確；C、過濾時液體要用玻璃棒，漏斗的下端口緊挨接受的燒杯內壁，故C操作錯誤；D、稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌，故D操作錯誤。A、傾倒液體時注意：瓶口、的位置、瓶塞的放置等D、根據稀釋濃硫酸的正確方法分析本題考查實驗基本操作，有傾倒液體、取用固體、過濾實驗、稀釋濃硫酸，都是常用到的基礎知識，【答案】【解析】解：A、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，一瓶氣體經測定只含有氧元素，因此不可能是化合物；故選項錯誤；B、一瓶氣體經測定只含有氧元素，該氣體可能是單質氧氣，一定是一種單質錯誤；故選項錯CD、混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，一瓶氣體經測定只含有氧元素，該氣體可能是氧氣和臭氧的混合物；故選項正確；種或兩種以上的物質組成，一瓶氣體經測定只含有氧元素，因此不可能是混合物；D、混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，一瓶氣體經測定只含有氧元素，該氣體可能是氧氣和臭氧的混合物．本考點考查了物質的分類，要加強混合物、純凈物、單質、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考【答案】【解析】【分析本題難度不大，考查結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力【解答青蒿素是由青蒿素分子構成的，1個青蒿素分子由42個原子構成，故A錯誤分子是由原子構成的，青蒿素分子由碳、氫、氧、氮四種原子構成的，故 錯誤青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故C錯誤青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×15）（1×22）（16×5=90：11：40，青蒿素中碳元素的質量分數最大，故D正確。故選D【答案】【解析】【分析A.根據硫在氧氣中燃燒的現象、該反應的特征進行分析判斷；注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別?！窘獯鸹戏磻?，也是氧化反應（氧化反應不是反應基本類型），故選項說法錯誤；鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，而解反應，故選項說法錯誤；碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項說法正確；磷在氧氣中燃燒，產生大量白煙，而非白霧，故選項說法錯誤。故選C?！敬鸢浮俊窘馕觥拷猓篈、氧氣被用作火箭發(fā)射，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故 錯誤B、干冰易升華，升華時能吸收大量的熱，可用于制冷劑．故B正確C、氮氣常溫下化學性質比較穩(wěn)定，用于食品防腐，故C正確確．故選A物質的性質決定物質的用途，根據常見氣體的性質和永和用途分析判斷．掌握物質性質，并能依據其性質分析其用途．【答案】【解析】【分析【解答量守恒定律，故正確；②由該化學反應的微粒示意圖可知，化合物分子是由不同原子構成的，故正③對比反應前后微粒的變化可知，在化學反應中分子可以再分，原子不能再分；分子的種類發(fā)生了改變，故正確；是氫氣與氧氣的反應，故錯誤；B【答案】化合物中元素的化合價的代數和為零。四個選項中的氫氧根、氯、硫酸根、氧的化合價分別為-1、-1、-和-2，根據上述原則可以計算出R在四個選項中的化合價，然后比較可能得到本題答案?！敬鸢浮俊窘馕觥拷猓撼醮我暰€與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數為20mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處讀數為12mL，仰視讀數偏小，量取的液體實際體積偏大，即剩余體積大于12mL，所以該學生實際倒出液體的體積是肯定小于8L。B【答案】【解析】【分析解答本題關鍵是知道物質的鑒別方法，熟悉物質性質不同進行鑒別【解答解：A、氫氣能燃燒，二氧化碳不能，所以可以鑒別開，故方法正確B、空氣中帶火星的木條逐漸熄滅，氧氣能使帶火星的木條復燃，所以可以鑒別開，故方法正C、紅磷、白磷的著火點不同，所以可以鑒別開，故方法正確D、氮氣和二氧化碳都不支持燃燒，都能使燃燒的木條熄滅，所以不可以鑒別開，故方法錯誤；故選：D．【答案】【解析】解：A、離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒不一定是離子，例如電子不屬于離子，故A錯誤；BC錯誤；D、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物，故C正確；D、根據分子、原子在化學變中的變化分析本題的難度不大，準確理解化學中的一些概念是解答本題的基礎【答案】【解析】解：A、家用電器著火時，用水可以滅火，但是會損壞電器。故選項正確B、撲滅森林火災時，設置帶可以達到滅火的目的。故選項正確C、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的。故選項錯誤D、資料著火，用壓縮二氧化碳滅火既可以達到滅火的目的，又可以保護資料。故選項正確。故選：A。滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物．根據滅火原理進行分析即可．解答本題要掌握各種滅火的方法，才能對相關方面的問題的判斷【答案】【解析】解：A、x=51+9+7+15-23-3-49=7，該選項說法不正確B、M和N反應生成Q，因此Q一定是化合物，該選項說法正確C、反應中N與Q的質量比為：6g：34g=3：17，該選項說法不正確D、此反應的表達式為：M+N→Q，或故選：B

PQ，該選項說法不正確定律可知，反應前后P質量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑也不是反應物和生成物。方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎?！敬鸢浮俊窘馕觥拷猓海?）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鐵原子表示為：2e．離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鎂離子可表示為：Mg2+．H2O．故答案為原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的字離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．保持水的化學性質的最小粒子是水分子，寫出其分子符號即可本題難度不大，主要考查對常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫和理解能力【答案】一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；銅原子的個數2；氫氧根離子的個數為【解析】【分析標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，標在元素符號前面的數字表示原子的個數，標在離子符號前面的數字表示離子的個數，本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在?！窘獯饦嗽谠胤栍疑辖堑臄底直硎倦x子所帶電荷數，Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；標在元素符號前面的數字表示原子的個數 中的“2”表示銅原子的個數為標在離子符號前面的數字表示離子的個數，2OH-中的“2”表示氫氧根離子的個數 故答案為：一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；銅原子2；氫氧根離子的個數為2【答案【解析】【分析本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵?！窘獯鹂杀褐聘恻c的是碳酸氫鈉干冰升華吸熱，可用于人工降雨硝酸鉀含有氮元素和鉀元素，可用作復合肥料石墨具有優(yōu)良的導電性，可用作電極故答案為【答案】 2H2O?【解析】解：（1）電解水時，與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，左右兩試管內氣體的體積比為2：1，則a為電源的負極，b為電源的正極，與電源a極相連的試管里產生的氣體是氫氣。（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為 ?2H2↑+O2↑故答案為氫（2）2H2O?2H2↑+O2↑體積之比大約是1：2，據此結合題意進行分析解答。本題難度不大，掌握電解水的實驗現象、結論（正氧負氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關鍵【答案】第一個化學方程式不合理，因為CaCO3將與HCl反故答案為：第一個化學方程式不合理，因為CaCO3將與HCl反應。根據復分解反應及其發(fā)生的條件來判斷反應是否合理本題考查學生利用信息來判斷反應的發(fā)生，抓住習題中的信息利用物質的溶解性來分析反應是解答的關鍵【答案】（1）4；【解析】【分析】本題考查微粒結構示意圖及原子、分子、離子、元間的關系，解題的關鍵是理解與掌握微粒結構示意圖及原子、分子、離子、元間的關系并能靈活應用于解決問題。【解答質子數決定元素的種類，由粒子的結構示意圖可知，共有4種質子數，共表示4種元素；圖中C所表示的是元素失去一個電子層后的離子結構示意圖，其原子核外存在3個電子層，所以該元素位于元素周期質子數＞核外電子數，為陽離子，可知C屬于陽離子由微粒的結構示意圖可知，在B的最外層電子數是6，大于4，在反應中易得到電子。（1）4B→【答案】將集氣瓶內的氧氣消耗 紅磷燃燒，生成大量的白 紅磷+氧氣點燃五氧化二 燒杯→的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處5

不活【解析】解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡點燃的紅磷，在集氣瓶燃燒，生成大量的白煙．紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+燃五氧化二磷；由于紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，所由于集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，由此可知氮氣的性質是不溶于水，不能燃燒也不支持燃燒的性質；故答案為：（1）將集氣瓶內的氧氣消耗盡；（2）紅磷燃燒，生成大量的白煙，紅磷+氧氣點燃五氧化二磷燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；1；（3）難，不活潑5根據該實驗注意事項分析根據紅磷的燃燒現象、反應結合壓強知識分析．紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶；根據集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣分析氮氣的性質關鍵．【答案】 2C+O2? 滅【解析】解：（1）A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，均含有同一種元素，A為單質，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質，所以D是酸，B、C可以相互轉化，所所以D是H2CO3；A→C的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：2C+O2? 的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：CO2C（2）2C+O2?

OH2=aCO3↓+H2O（3）根據A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，均含有同一種元素，A為單質，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質，所以D是酸，B、C可以相互轉化，所以B是二氧化碳，D是碳酸，C是一氧化碳，A是碳，E可以是碳酸鈉或碳酸鈣等，然后將推出的物質進行驗證即可。在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可?！敬鸢浮吭拥呐帕蟹绞讲弧窘馕觥拷猓菏褪际怯商荚又苯訕嫵傻?，單質碳原子的排列方式不同，故其物理性質差異很大，故填：原子的排列方式不同．根據已有的知識進行分析解答，結構決定物質的性質，據此解答．掌握常見的物質的結構是正確解答本題的關鍵．【答案】（1）會污染滴管進而污染試造成氧氣外溢，影響實驗效果加熱溫度不足，影響實驗效果，或使