2023年小班說課稿(三篇)

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小班說課稿篇一

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀測，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們生活習慣很感興趣，同時也對牙刷設計的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了“每日刷牙好〞這一裝飾活動。

在幼兒教育實踐中，好多藝術教育的內容是來源于生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要為基礎，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關精神來確定。

本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由逍遙地把自己在日常生活中對牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術目標的實現(xiàn)。

《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了兩個目標：1、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習慣，學習正確得刷牙方式。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確得握筆神態(tài)。

1、知識準備：為了讓幼兒更生動、簡練的勾畫出各種紋樣，我計劃事先讓幼兒觀測了解牙刷

2、物質準備：根據(jù)內容及目標的需要，為了讓幼兒畫出更漂亮的牙刷，我為此活動準備了以下材料：范例、牙刷一把、畫紙、蠟筆、錄音。

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀測分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯(lián)系，加深他們對牙刷認識和理解，并大膽設計出自己喜歡的牙刷。

下面我對所運用的教學法做一個簡單的介紹。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如:設計圖案，色調的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

2、觀測分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行、色調、特征等，用腦思考各種觀測過的圖案、形狀、特征進行比較，從而積累內在圖式，深化表象。觀測牙刷，并分析牙刷的特點，激發(fā)幼兒的設計及表現(xiàn)欲望。

3、操作法：幼兒動手操作裝飾牙刷，在與教材的相互作用的過程中驚醒摸索和學習，獲得裝飾牙刷的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機遇，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經驗，以獲得裝飾技能。

根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，出示教具，引發(fā)幼兒的興趣；其次是欣賞范例，幼兒觀測，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最終在欣賞作品中，交流、共享裝飾的樂趣。

下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

1、導入課題

教師：請小朋友們張開你們的小嘴巴，讓老師來看看你們的牙齒。（老師總結：你們的牙齒好白呀?。槭裁茨銈兊难例X這么白了？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法）

2、觀測實物，引發(fā)興趣

“興趣是最好的老師〞，出示漂亮的牙刷是為了能吸引幼兒的注意力，教師就可以順水推舟的提問：“小朋友們想不想也有這樣一把漂亮的牙刷？〞激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

（1）教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齊。

（2）教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。

教師：小朋友們你們聽誰在哭?。ǔ鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。）

3、欣賞范例，幼兒觀測，教師講解示范

（1）幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎上感受色調搭配的效果，為下面的裝飾活動墊下基礎。

（2）教師師范講解：我想教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和把握?？紤]到小班幼兒的能力相較之下較差，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為裝飾做好準備。

4、幼兒操作，教師巡回指導

（1）在幼兒操作時，我想教師應當指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予勉勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

（2）在活動中，引導幼兒注意牙刷毛的特征。這時，我想老師應當啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把牙刷毛畫得更漂亮，這樣可以讓幼兒在摸索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

5、欣賞作品，共享樂趣，讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

6、律動《刷牙歌》終止

小班說課稿篇二

幼兒與動物有著自然的情感聯(lián)系，他們宛如關愛自己一樣關愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設計“喂動物寶寶〞不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照料動物、愛護動物〞等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內心懇切的感受和體驗。

從“新綱要〞科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是重視兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感

我希望通過幼兒關注、觀測、探究動物，了解動物進食的好玩兒特征的行為，增長幼兒對動物的關愛之情。

2、引導幼兒學信號做動作，練習向指定放向跑

本活動中設計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結合，所以制定這一目標。

3、發(fā)展幼兒判斷能力

這一目標的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經驗的基礎上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經驗解決問題。

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2、準備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動物走路音樂、歡快騰躍音樂作為

活動背景音樂

4、布置場景：山洞、草地

1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地

（這是一個導入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）

2、出示小動物頭飾

和幼兒探討“小客人〞來做客，請他們吃什么

（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經驗）

3、游戲“喂小動物〞

（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家

（通過中間設置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）

（2）請小朋友選擇適當?shù)氖澄锱苓^去喂相應的小動物，然后跑回來

（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結合）

（如有小朋友喂錯，可引導小朋友探討，讓小朋友獲得正確的經驗）

4、引導幼兒學小動物跳舞

小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞

（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步加強幼兒對動物的情感）

5、組織幼兒與小動物道別回家

延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，并增加動物與食物的品種

小班說課稿篇三

現(xiàn)代家庭子女數(shù)不多，每個幼兒都是眾人關心、照料的焦點。正因如此，簡單養(yǎng)成幼兒以自我為中心，忽略其他人想法，感受生活態(tài)度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關心、感恩他人的心，因此安排了本次活動，讓幼兒了解父母對自己的照料。體會媽媽的愛，并學會怎樣感恩。

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)〞節(jié)目有初步認識。

2、物質準備：ppt課件

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!〞

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來〞有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2、“歡迎你們，知道你們今天參與的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。〞

1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)〞這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是――媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽〞。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⑴c我們的節(jié)目，可是在來的路上不防備跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

(2)觀看ppt，引發(fā)幼兒的探討。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要