大堰河-我的保姆 教案教學設計共3篇

大堰河——我的保姆教案教學設計共3篇大堰河——我的保姆教案教學設計1大堰河——我的保姆教案教學設計

一、教學背景

大堰河是重慶市區(qū)南部的一條河流，以其秀麗的自然風光、多樣的文化旅游資源成為了市民游客的熱門旅游景區(qū)。同時，大堰河流域的農(nóng)村地區(qū)也是許多學生的成長環(huán)境，大堰河的生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關。因此，對于學生來說，認識大堰河、學習保護大堰河，具有重要的現(xiàn)實意義和生態(tài)意義。

二、教學目標

1.理解大堰河的基本地理位置、地貌、生態(tài)環(huán)境特征和文化旅游價值；

2.掌握大堰河的水系和污染源，了解大堰河保護的重要性；

3.了解大堰河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的關系，提高學生的生態(tài)意識；

4.培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，設計實際應用的保護措施。

三、教學步驟及內容

1.導入（10分鐘）

通過一段關于大堰河的介紹視頻或圖片，引導學生對大堰河的地理位置、河源、河流間谷地形、生態(tài)環(huán)境、文化旅游價值等方面進行初步認識。

2.學習大堰河的地理和生態(tài)環(huán)境（30分鐘）

學生通過小組討論和集體報告的形式，探究大堰河流域的生態(tài)環(huán)境和文化價值，并理解大堰河作為一個生態(tài)系統(tǒng)的基本結構與功能，為以后的保育活動做好必要的鋪墊。

3.分析大堰河的污染源及影響（40分鐘）

通過多媒體資料和課堂討論，分析大堰河的污染源，生態(tài)環(huán)境與文化旅游價值存在的矛盾，并了解大堰河保護的重要意義。

4.探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與大堰河生態(tài)環(huán)境的關系（30分鐘）

將課程延伸至大堰河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境關系，通過討論和案例分析了解農(nóng)業(yè)污染對大堰河生態(tài)環(huán)境的影響，提高學生的生態(tài)意識。

5.設計實踐保護措施（40分鐘）

學生分組，根據(jù)大堰河流域的實際情況，設計具體的環(huán)境保護項目并進行實際操作。如制作環(huán)保標語、規(guī)劃生態(tài)環(huán)保項目等。

6.總結（10分鐘）

通過梳理課程內容，總結本次課程的收獲與不足，督促學生確定個人學習計劃，提高學生的學習積極性。

四、教學評價

通過課堂討論、拓展實踐、小組報告等多種形式，測評學生對課程內容的理解和參與度。同時，學生的設計實踐保護措施也成為一個重要評價指標，通過評估學生的實際操作能力，進行綜合評價。教師在評價過程中，根據(jù)學生表現(xiàn)的細節(jié)和完成度，多角度、全方位地評價學生的考核結果本文設計了一堂以大堰河為主題的生態(tài)環(huán)保課程，旨在通過多角度的教學形式，提高學生對環(huán)境保護的認識和意識。課程內容包括流域生態(tài)環(huán)境、文化旅游價值、污染源及影響、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境關系等方面，并設計實踐保護措施。通過對學生的參與度和設計實踐保護措施的評價，達到評估學生對環(huán)境保護的理解和實際操作能力的目的大堰河——我的保姆教案教學設計2大堰河——我的保姆教案教學設計

一、教學目標

1.能夠了解大堰河的歷史沿革、自然地理和生態(tài)環(huán)境。

2.培養(yǎng)學生對大堰河保護與環(huán)境保護的意識和責任感。

3.幫助學生認識水資源的重要性和珍惜水資源的重要性。

二、教學內容

1.大堰河的歷史沿革。

大堰河是杭州市的一條重要水系，游歷其河岸，漸漸了解其中的歷史沿革。其范圍涵蓋杭州市上城區(qū)、下城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)和余杭區(qū)。同時，作為錢塘江的支流，大堰河對杭州市的發(fā)展和繁榮有著非常重要的影響。

2.自然地理和生態(tài)環(huán)境。

此部分涵蓋大堰河的地理位置，地貌，水文和生態(tài)環(huán)境。讓學生得知以下內容：

大堰河發(fā)源于杭州市的湖濱，南北海分別形成的源頭。全長31.3公里，穿過杭州市上城區(qū)、下城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)和余杭區(qū)。

其中大堰寺山體大堰河流域面積約13平方公里，植被覆蓋面積高達90%以上，被譽為“杭州最美的山塘”。

最近幾年，大堰河的生態(tài)環(huán)境進行了很大的改善，河水凈化和植被修復都是新的保護手段。

3.大堰河保護與環(huán)境保護。

了解到大堰河的發(fā)展和保護，需要提及環(huán)保和水資源，這是專題的重點。

4.珍惜水資源的重要性。

學生往往無法意識到水資源的貴重和有限，此部分旨在提高他們的意識和怎樣正確地利用和保護水資源。

三、教學方法

1.圖片介紹。

搜集大堰河的圖片，并以此介紹大堰河的景致和歷史。

2.經(jīng)驗分享。

邀請一些曾經(jīng)保護過大堰河的人們說說他們的經(jīng)驗，以此激發(fā)學生的興趣。

3.視頻材料。

通過特定的視頻教材，讓學生看到大堰河的流動和生態(tài)環(huán)境，幫助他們更好地理解大堰河保護與環(huán)境保護的話題。

四、教學過程

1.前導階段

分享一些圖片，介紹大堰河的景致，了解大堰河的流動和歷史。

2.正式教學部分

提出大堰河保護和環(huán)保問題，了解大堰河的自然地理和生態(tài)環(huán)境。

3.實踐階段

邀請一些曾經(jīng)保護過大堰河的人們分享他們的經(jīng)驗，通過討論來深入了解大堰河的保護和環(huán)保問題。

4.拓展階段

要求學生通過閱讀新聞資料和調查報告，進一步了解生態(tài)環(huán)保方面的信息，以便于能夠進一步保護大堰河和生態(tài)環(huán)境。

五、教學評估

在回家前，發(fā)送一份問卷調查，以了解學生對于此次教學的主要內容和他們對于大堰河保護的態(tài)度。

六、教學結果

在完成此次主題的學習后，學生們對于大堰河的知識有了全新的認識。他們認可和珍惜水資源的重要性，希望能夠繼續(xù)保護和愛護大堰河和環(huán)境。

七、教學總結

通過大堰河這樣的專題項目，可以更好地啟發(fā)學生的覺知和關注環(huán)境保護的重要性；讓學生學習科學知識，更好地懂得如何利用和保護水資源通過設計大堰河保護的課程，學生們可以更深入地了解水資源的重要性，認識到保護環(huán)境的必要性。我們需要讓學生們從小就掌握正確的保護環(huán)境的觀念和方法，以便將來能夠更加積極地保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時，教師應該注重實踐的教學方式和手段，以更好地激發(fā)學生們的興趣和探究精神。大堰河保護課程的教學也需要不斷更新，靈活應變，以適應社會和環(huán)境的發(fā)展變化大堰河——我的保姆教案教學設計3大堰河——我的保姆教案教學設計

一、教學目標

1.能夠理解和掌握一些關于大堰河的基本信息。

2.能夠通過學習大堰河的文化歷史了解沿岸居民的文化特點。

3.掌握一些拍攝技巧，通過拍攝記錄大堰河的美麗風光。

二、教學內容

1.大堰河的基本信息介紹。

2.大堰河的文化歷史及文化特點了解。

3.拍攝大堰河的美麗風光進行記錄。

三、教學步驟

1.導入

教師可以通過展示圖片等方式告訴學生今天將學習大堰河的有關知識。并激發(fā)學生對大堰河的興趣。

2.學習大堰河的基本信息

教師可以通過講解和圖片展示等方式介紹大堰河的長、寬、歷史等基本信息，讓學生對大堰河有一個大致了解。

3.學習大堰河文化歷史及文化特點

教師可以通過發(fā)放資料或者觀看視頻等方式，學習大堰河的文化歷史及文化特點，讓學生對大堰河的文化有一個更深入的了解。

4.拍攝大堰河的美麗風光

教師可以向學生講解一些基本的拍攝技巧，然后組織學生進行拍攝，記錄大堰河的美麗風光。

5.講解拍攝技巧

教師可以向學生講解一些拍攝技巧，如光線、角度、構圖等，讓學生能夠更好的拍攝。

6.總結

教師可以引導學生總結今天所學的知識，以及拍攝過程中所遇到的問題和體會。最后，可以展示學生拍攝的作品，欣賞大堰河的美麗風光。

四、教學評價

1.通過對學生的討論、作品展示等方式對學生的學習效果進行評價。

2.學生的參與度、作品質量等方面也可以作為教學評價的依據(jù)。

五、教學后記

大堰河是我國的一條非常重要的河流，在歷史、文化、生態(tài)等方面都有著非常重要的意義。希望通過此次教學，學生能夠更好地了解和認識這條河流，并通過自己的眼睛去拍攝和記錄大堰河的美麗景色。同時也希望學生在拍攝的