《散步》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇

《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))1《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)上冊(cè)）

第一章總體設(shè)計(jì)

1.教材分析

《散步》是人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中一篇文言文閱讀篇目，作者為清代文學(xué)家納蘭性德。本篇文章主要描述了一個(gè)美妙的行走的過(guò)程，通過(guò)對(duì)景象的描寫及動(dòng)作的刻畫，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的愉悅與暢快。本篇文章的文學(xué)價(jià)值不僅在于其對(duì)景象的娓娓道來(lái)，還在于對(duì)讀者生活態(tài)度的影響。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生情感教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中美好的事物多一份關(guān)注，對(duì)生活的態(tài)度也要更加積極。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1）了解文言文閱讀的一般規(guī)律和技巧。

2）掌握文言詞匯，如“嬉笑怒罵”“暢行便當(dāng)”等，理解其在古代社會(huì)中的意義。

3）理解“文以載道”的意義，積極探究文學(xué)作品的人生哲理。

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)閱讀理解，掌握文言文的基本閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。

2）通過(guò)表述和歸納，提高思辨能力。

3）通過(guò)朗讀及模仿，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：

1）通過(guò)閱讀，對(duì)以往的古代社會(huì)更加了解，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

2）自覺(jué)抵制浮躁之情，健康、積極地對(duì)待生活中的美好事物。

第二章課堂設(shè)計(jì)

1.探究文言文的基本特點(diǎn)

目的：讓學(xué)生了解文言文的特點(diǎn)，為后面的閱讀打除積極的基礎(chǔ)。

方法：教師通過(guò)播放視頻、PPT等形式介紹文言文的歷史背景、語(yǔ)言特點(diǎn)、影響等方面，并通過(guò)不同的例子強(qiáng)化學(xué)生的理解，呈現(xiàn)文言文的深層次內(nèi)涵。

2.顯現(xiàn)文本音韻美

目的：通過(guò)感悟文本美學(xué)效果，提高學(xué)生的審美能力。

方法：教師要求學(xué)生在小組中自主朗讀一段文言文，并對(duì)其中的音韻押韻、平仄抑揚(yáng)等美學(xué)效果進(jìn)行感悟。學(xué)生在小組內(nèi)交流分享感受，并要求向大家展示自己的朗讀效果。

3.閱讀理解

目的：通過(guò)閱讀，《散步》并結(jié)合課文講解，讓學(xué)生理解文本的深層含義。

方法：教師通過(guò)教案提供的教材及自己的講解，在提醒課堂中進(jìn)行閱讀散步的文本，并利用教材中所提供的問(wèn)題幫助學(xué)生理解文本的深層含義。同時(shí)，教師要求學(xué)生自行查字典，梳理文言詞匯及生字生詞，幫助學(xué)生盡快理解文本。

4.作文

目的：通過(guò)對(duì)文本的理解，引導(dǎo)學(xué)生書寫作文，表述自己對(duì)散步文本中的主題及人生哲理的理解。

方法：教師要求學(xué)生通過(guò)結(jié)合自身經(jīng)歷，理解散步文本中的主題，并通過(guò)寫作的形式表述出來(lái)，注重寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還根據(jù)學(xué)生的作文情況進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善學(xué)生的表述方式。

第三章總結(jié)

通過(guò)對(duì)文言文《散步》的教學(xué)，我們不僅讓學(xué)生了解了文言文的基本特點(diǎn)、提高了審美能力，還讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解、作文表達(dá)的形式更好地理解了文本中的主題和人生哲理。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合現(xiàn)代語(yǔ)文教育的發(fā)展，更能有效地增強(qiáng)學(xué)生的多方面能力，讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文學(xué)科本文通過(guò)對(duì)文言文《散步》進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示了一種有效提高學(xué)生語(yǔ)文能力的教學(xué)方法。通過(guò)閱讀、朗讀、分析、討論、寫作等多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境下，感受文言文的獨(dú)特魅力，理解文本主題和人生哲理，并提高了學(xué)生的審美和表達(dá)能力。這種教學(xué)方法不僅具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，而且有助于學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力，是一種推進(jìn)語(yǔ)文教育改革的重要形式和內(nèi)容《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))2一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《散步》的背景、作者與作品內(nèi)容。

2.理解并掌握課文中出現(xiàn)的生詞、詞組、句式等。

3.理解散步的好處、方法以及注意事項(xiàng)，將其應(yīng)用于生活中。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握純友情的表達(dá)方式。

2.熟悉課文中描述自然風(fēng)光的詞句。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握人稱代詞及其使用方法。

2.理解課文中的心情描寫，運(yùn)用到自己的寫作中。

四、教學(xué)方法

1.組織學(xué)生聽(tīng)讀課文，講解詞匯及語(yǔ)言點(diǎn)。

2.利用課文中較長(zhǎng)的段落來(lái)練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.配合課堂展示，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1情境導(dǎo)入——課文預(yù)習(xí)

教師通過(guò)圖片展示自然風(fēng)景和一些運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生隨意說(shuō)出自己對(duì)田園、山林、河流等自然景色的感受，同時(shí)通過(guò)三分鐘的小組討論來(lái)了解學(xué)生對(duì)散步的認(rèn)知，“散步”在生活中有何作用？

Step2上課

1.教師宣布開(kāi)課，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀課文，并提問(wèn)：本文是在描述什么？

2.生生互動(dòng)，了解八個(gè)生詞的意思及用法。

3.談?wù)摼渥悠陆Y(jié)構(gòu)，學(xué)生們有話語(yǔ)主體意識(shí)，講述自己對(duì)句子語(yǔ)言點(diǎn)的認(rèn)知與感受。

4.課堂展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中談及的生活經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)散步，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。

5.寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師布置的題目，寫一篇短文描述自己喜歡散步的地方。

Step3課后鞏固

作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)《樹》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱與“樹”的相關(guān)知識(shí)。下節(jié)課會(huì)就此展開(kāi)。

六、教學(xué)效果

在這次教育中，我們教師通過(guò)一系列的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解《散步》的內(nèi)容，并在學(xué)生自己喜歡的風(fēng)景區(qū)域散步時(shí)注意到自己的呼吸、心情和思考，將散步的好處融入到學(xué)生的生活中去。同時(shí)學(xué)生在朗讀中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各項(xiàng)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，取得了顯著的教育成果本次教學(xué)以《散步》為主題，通過(guò)圖片展示、生詞解釋、語(yǔ)言點(diǎn)講解、課文分析、寫作練習(xí)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生了解了散步的好處，并養(yǎng)成了這種健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂講授，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這次教育，學(xué)生們不僅掌握了課文知識(shí)，還體驗(yàn)到了教育的樂(lè)趣，取得了顯著的教育成果《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))3《散步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新單詞、短語(yǔ)和句型。

2.學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀了解文章大意，強(qiáng)化閱讀能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：新單詞、短語(yǔ)和句型的掌握。

2.難點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解文章大意，提高閱讀能力。

三、教學(xué)步驟

1.Warmingup

1)Greetings:Goodafternoon,everyone.Howareyoutoday?

2)Revision:Yesterdaywelearnedthewordsabouttheweather.Whocantellussomewordsabouttheweather?

3)Lead-in:Todaywearegoingtotalkabouttakingawalk.Doyouliketowalk?Whydoyoulikeornotliketowalk?

2.Pre-reading

1)Vocabularylearning:Lookatthepicturesinthebookandmatchthephraseswiththecorrectpictures.

2)Sentencepatternlearning:Learnthesentencepatterns“Either/Or”.

Eitherhewillcometomybirthdaypartyorhewillgotothemovieswithhisfriends.

Eitheryoustudyhardoryou’llfailtheexam.

3.While-reading

1)Scanning:Studentsscanthepassageandfindouttheanswerstothefollowingquestions.

a.Whatdopeopleusuallydointhepark?

b.Whatarethebenefitsoftakingawalk?

2)Skimming:Studentsskimthepassageandguessthemeaningofthefollowingwordsaccordingtothecontext.

a.improveb.physicalc.energeticd.essentiale.effective

4.Post-reading

1)Trueorfalse:Studentsjudgethesentencesaccordingtothecontentofthepassage.

a.Takingawalkisalittlebenefittopeople.

b.Youshouldwearhighheelswhenyoutakeawalk.

c.Awalkcanmakepeopleenergetic.

d.Takingawalkcanhelppeopletosleepbetter.

2)Dialogue:Teacherletthestudentscommunicatewithpartnersandmakedialoguesaccordingtotheinformationinthepassage.

A:Doyoulikewalking?

B:Yes,Ido.Walkingisgoodexercise.

A:Howoftendoyoutakeawalk?

B:Atleastthreetimesaweek.Sometimes,Igototheparkonweekends.

3)Writing:Homework:Writeanarticleaboutyourwalkingexperience.

四、教學(xué)策略

1.任務(wù)型教學(xué)法

2.交互式教學(xué)法

3.體驗(yàn)式教學(xué)法

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)該采用一些適合學(xué)生的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和正向激勵(lì)。教師可以通過(guò)以下方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.聽(tīng)力：聽(tīng)力測(cè)試

2.口語(yǔ)：對(duì)話、朗讀

3.閱讀：閱讀理解、速讀、猜詞

4.寫作：寫作任務(wù)

5.作業(yè)：布置的寫作、翻譯或完形填空任務(wù)

通過(guò)這樣的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更加專注和努力，從而提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

六、總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握新單詞、短語(yǔ)和句型，通過(guò)閱讀理解文章大意，強(qiáng)化閱讀能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用一些適合學(xué)生的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，增