幼兒園教案春雨沙沙精選10篇

第第頁幼兒園教案春雨沙沙精選10篇作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？這次本文為您整理了10篇《幼兒園教案春雨沙沙》，希望能夠給您提供一些幫助。

幼兒園教案春雨沙沙篇一

活動目標(biāo)：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”

3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

沙球

活動過程：

一、活動導(dǎo)入教師搖動沙球，并提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的'內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

四、音樂游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）

春雨沙沙沙教案含反思篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？(沙沙沙)

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？(在說話)

它怎么說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

反思：

他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

幼兒園教案春雨沙沙篇三

活動目標(biāo)

1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：下雨了

2、聲音：下雨聲

3、音樂：小雨小雨別下了

活動過程

1、談話引出春雨。

教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎？

誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？

使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。

2、觀察視頻圖片：下雨了

提問：雨下的大還是??？

雨點從哪里來？

落下來是什么樣子的`？

3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）雨點落到地上是什么樣子的？

（2）雨點落到小花上是什么樣子的？

（3）雨點落到池塘里會怎么樣呢？

小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？

4、和幼兒一起聽雨。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提問：小雨是什么顏色的？雨點落到手上有什么感覺？

播放音樂：小雨，小雨，別下了。

幼兒自由玩耍。

春雨沙沙沙教案含反思篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。

2、重點字詞的認讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢？

2、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，誰現(xiàn)在是喜歡下雨的？

3、根據(jù)兒歌，模仿里面的植物做動作。

教師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，語句簡單，結(jié)構(gòu)鮮明。

活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學(xué)會了完整地朗誦詩歌。學(xué)會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。

春雨沙沙沙教案含反思篇五

活動目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延伸：

舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

小學(xué)一年級語文《春雨沙沙》教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個生字，在老師的指導(dǎo)下描寫4個左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

教學(xué)重點和難點：

1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個生字。

2、積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么。

2、出示課題：3。春雨沙沙

指名朗讀，齊讀

說明：

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看圖說說看到了什么，聽到了什么，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習(xí)中去。優(yōu)美的畫面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、整體感知，了解內(nèi)容。

1、聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？

2、交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

3、指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）

說明：

這一環(huán)節(jié)安排聽課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊思“春雨是怎么樣的”，學(xué)生帶著問題有目的地聽，邊聽邊記相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思，邊聽邊記的好習(xí)慣。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。

2、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評議。

3、再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？

4、交流，出示課文第三小節(jié)。

5、小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。

6、交流：

（1）開火車讀生字。

（2）交流識記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”。

（3）指導(dǎo)書空：泥、渴、粒、喝

（4）老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。

說明：

教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠的順序描寫的，從中學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，為今后的看圖寫話打下基礎(chǔ)。

（5）這些景物迷人在哪里？選擇一個說說。

①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么？

③農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會說些什么？你有什么問題嗎？

（6）運用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花?！弊x準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。）

7、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文，練習(xí)說話。

春天的景色多么迷人??！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

1、小組交流。

2、全班交流。

說明：

這一說話環(huán)節(jié)，可先安排了小組學(xué)習(xí)，再在全班進行交流，這樣可讓每個學(xué)生都有開口說的機會。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說話的內(nèi)容。）

五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、“打氣球”游戲：認讀生字、詞語

2、指導(dǎo)寫字。

（1）寫字準(zhǔn)備。

（2）教師范寫，隨機指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

（3）尋找共同點：左窄右寬。

（4）學(xué)生書寫，教師巡視。

小學(xué)一年級語文《春雨沙沙》教學(xué)反思篇七

課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫得如詩如畫，引人入勝，而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此，在本課的教學(xué)過程中，我把教學(xué)的重點放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié)，我安排了充分的時間讓學(xué)生讀書。讀的要求也從最初的讀準(zhǔn)字音，讀正確，逐步提高到讀通順，讀出感情。

為了幫助學(xué)生讀好，我進行了范讀，領(lǐng)讀，讓學(xué)生通過認真模仿來體會句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣，如接龍讀、賽讀、配樂讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。盡管課后沒有背誦的要求，但這一節(jié)文質(zhì)兼美，語言生動，讀來瑯瑯上口，適合背誦，于是我又采用了教師引讀，同桌練習(xí)等形式，鼓勵學(xué)生當(dāng)堂背誦。

整堂課上，教室里始終書聲瑯瑯，達到語文課學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的。

春雨沙沙沙教案含反思篇八

活動目標(biāo)

1.初步感知歌曲內(nèi)容，理解春雨與種子生長的關(guān)系；

2.能夠完整演唱歌曲，并結(jié)合生活經(jīng)驗對春雨、種子生長進行動作創(chuàng)編；

3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。

重點難點

活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲；

活動難點：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿，并進行問答表演。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。

活動過程

1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒

教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進活動的順利開展。

2.教師范唱，初步感知

教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。

（1）完整演唱一遍

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；

哎呦呦，我要發(fā)芽；

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；

哎呦呦，我要長大。

（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）

3.分段理解，形成圖譜

（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。

（1）教師唱第一段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？

（2）教師唱第二段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？

（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子；用兩個嘴巴表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。

4.借助圖譜，完整演唱

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。

5.遷移經(jīng)驗，自主仿編

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。

師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動作來表示春雨？那么種子出土的動作呢？種子長大的動作呢？

（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；

（2）請個別幼兒自由發(fā)言，并展示動作；

（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進行演唱。

6.合作表演，體驗樂趣

教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進行表演，體驗樂趣。

7.活動延伸

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。

2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進親子感情。

活動反思

幼兒園教學(xué)需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略：

（1）本活動創(chuàng)設(shè)情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)成為游戲的一部分；

（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動通過自主仿編和合作表演，促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進幼兒有效發(fā)展。

幼兒園教案春雨沙沙篇九

這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓(xùn)練，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現(xiàn)。

二、活動重難點

重點：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

三、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

四、活動過程

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。

（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來唱一唱吧！

XXX丨XXX丨

沙沙沙沙沙沙

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點。

1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？

3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的。聲音來唱呢？

小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）采用多種形式幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲，能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

2、上下句接唱。

（五）鼓勵幼兒自編動作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。