高中生物-減數(shù)分裂與受精作用復習課教學設計學情分析教材分析課后反思

減數(shù)分裂與受精作用高二復習課的教學設計一、教材分析本節(jié)復習課是人教版高中生物第二冊遺傳與進化第二章第一節(jié)，此內容不僅是該章的重點，也是整冊書的重點，難度大。本節(jié)復習課是在學生學完了必修一、二的基礎上，安排的一節(jié)復習課。通過本節(jié)課的復習，學生能夠更加系統(tǒng)的掌握精子與卵細胞的形成過程，明晰染色體的行為及數(shù)目變化規(guī)律，理解了兩大遺傳定律的細胞學基礎，掌握有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)別，會判斷有絲分裂與減數(shù)分裂圖像，理解了三大可遺傳變異來源，能對遺傳規(guī)律的實質做出更確切的解釋，所以這節(jié)復習課至關重要。教學目標分析（一）知識技能1、掌握精子與卵細胞形成過程及二者的異同2、掌握減數(shù)分裂過程中染色體與DNA的數(shù)目變化曲線3、掌握有絲分裂與減數(shù)分裂的不同點及圖像判斷（二）過程與方法借助多媒體動靜畫結合展示減數(shù)分裂動態(tài)連續(xù)過程，讓學生總結出每個時期特點，把抽象化為具體。學生通過觀察、比較、小組討論、同桌糾錯、歸納、總結、繪圖等方法，完成學案上設計的三個比較表（減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂比較；精子與卵細胞形成比較；有絲分裂與減數(shù)分裂的比較表），更好地掌握染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律3、情感態(tài)度及價值觀認同基因是物質實體認同科學研究需要大膽質疑，需要豐富想象力增強動手能力，認同物質的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義觀點教學重點、難點及解決方法1、精子與卵細胞的形成過程解決方法：用多媒體先分時期展示，學生總結每個時期的特點，再展示整個過程，列表比較減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化有絲分裂與減數(shù)分裂的不同及圖像判斷解決方法：用多媒體先動畫展示二者分裂過程，提示學生觀察比較，然后展示有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂靜態(tài)全圖，學生分組討論二者的異同，討論總結出三者圖像的判斷方法，，學生繪出有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂中期后期圖像，最后再完成有絲分裂與減數(shù)分裂的比較表。減數(shù)分裂過程中染色體與DNA的數(shù)目變化曲線解決方法：學生通過觀察動靜畫展示，總結畫出坐標曲線圖，讓一名學生板演，其他學生糾錯（四）學情分析學生必修一、二都已學完，初步掌握了有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律、三大可遺傳變異相關知識，大部分同學感覺此內容難度大，易出錯，知識的掌握上零散，不系統(tǒng)，學生在邏輯推理和整體把握上存在缺陷，對問題探討停留于表象認識減數(shù)分裂與受精作用復習課學情分析本部分內容難度較大，歷年高考必考內容，學生在新授課學習時，感覺困難很大，一些基本概念掌握不是很清晰，比如四分體、同源染色體等。減數(shù)第一次分裂過程中染色體的行為及數(shù)目變化特點掌握的不好，有絲分裂與減數(shù)分裂過程及圖像判斷難度更大，染色體及DNA數(shù)目變化曲線一部分同學畫得不確切。生物教材分析【減數(shù)分裂與受精作用】是必修二遺傳與變異部分的基礎，本節(jié)內容難度大，與有絲分裂、遺傳規(guī)律及伴性遺傳聯(lián)系密切。通過本節(jié)的復習，讓學生掌握減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律及數(shù)目變化特點，掌握精子與卵細胞形成的不同點，有絲分裂與減數(shù)分裂的不同之處，這是知識目標，會辨別且會畫有絲分裂、減數(shù)分裂圖像，這是能力目標，在此基礎上，讓學生理解基因分離定律與自由組合定律的細胞學基礎，理解一些異常減數(shù)分裂發(fā)生時期.【新課標要求】

1.說出減數(shù)分裂的概念及發(fā)生的部位

2.闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化

解釋同源染色體、聯(lián)會、四分體等名詞

嘗試模型建構方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化，說明減數(shù)分裂的過程,說明減數(shù)分裂過程中的染色體和DNA的變化規(guī)律

概述減數(shù)第一次分裂的主要特征,減數(shù)第二次分裂的主要特征

區(qū)別減數(shù)分裂過程中各時期的典型圖形,使用高倍鏡，觀察細胞的減數(shù)分裂，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)、數(shù)目和位置的變化

3.舉例說明配子的形成過程,區(qū)別精子與卵細胞的形成過程的差異

解釋配子形成過程中染色體組合的多樣性

概述配子的形成與生物個體發(fā)育的聯(lián)系

4.舉例說明受精過程

說明受精作用的概念、特點和意義

闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要作用減數(shù)分裂與受精作用高二復習課課后反思本節(jié)課復習了減數(shù)分裂、聯(lián)會、同源染色體、四分體這些基本概念，幫助學生掌握了概念的內涵和外延，復習了精子與卵細胞的形成過程，學生掌握了減數(shù)分裂過程中染色體的行為及數(shù)目變化特點，會闡述精子與卵細胞形成過程中的異同點；學生通過復習會畫分裂時期過程圖，正確繪出減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化曲線；理解了減數(shù)分裂與受精作用的意義；通過觀看動畫及小組討論找出了有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體的行為及數(shù)目變化區(qū)別；有絲分裂與減數(shù)分裂圖像的判斷方法及規(guī)律。本節(jié)課結束后，學生繪圖能力、生物學科語言表述能力、判斷比較能力都得到了很大提升。生物課標分析【減數(shù)分裂與受精作用】是必修二遺傳與變異部分的基礎，本節(jié)內容難度大，與有絲分裂、遺傳規(guī)律及伴性遺傳聯(lián)系密切。通過本節(jié)的復習，讓學生掌握減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律及數(shù)目變化特點，掌握精子與卵細胞形成的不同點，有絲分裂與減數(shù)分裂的不同之處，這是知識目標，會辨別且會畫有絲分裂、減數(shù)分裂圖像，這是能力目標，在此基礎上，讓學生理解基因分離定律與自由組合定律的細胞學基礎，理解一些異常減數(shù)分裂發(fā)生時期.【新課標要求】

1.說出減數(shù)分裂的概念及發(fā)生的部位

2.闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化

解釋同源染色體、聯(lián)會、四分體等名詞

嘗試模型建構方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化，說明減數(shù)分裂的過程,說明減數(shù)分裂過程中的染色體和DNA的變化規(guī)律

概述減數(shù)第一次分裂的主要特征,減數(shù)第二次分裂的主要特征

區(qū)別減數(shù)分裂過程中各時期的典型圖形,使用高倍鏡，觀察細胞的減數(shù)分裂，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)、數(shù)目和位置的變化

3.舉例說明配子的形成過程,區(qū)別精子與卵細胞的形成過程的差異

解釋配子形成過程中染色體組合的多樣性

概述配子的形成與生物個體發(fā)育的聯(lián)系

4.舉例說明受精過程

說明受精作用的概念、特點和意義

闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要作用減數(shù)分裂與受精作用復習課的效果分析本節(jié)課通過展示減數(shù)分裂過程動畫，有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較動畫，學生能真正掌握了兩種分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化特點，正確區(qū)分各種圖像，熟練畫出兩種分裂過程中染色體和DNA的變化曲線，提升了學生的識圖、繪圖能力，通過本節(jié)課的學習，提高了比較歸納能力，合作協(xié)調能力。評測練習1、下列關于減數(shù)分裂的說法中，正確的是（）A．細胞內的四條染色單體就可以構成一個四分體B．交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期C．交叉互換發(fā)生于同源染色體的2條姐妹染色單體之間D．染色體數(shù)目減半發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

（1）判斷以上各圖的分裂方式及時期。

A________分裂________期；B________分裂________期；

C________分裂________期；D________分裂________期；

E________分裂________期；F________分裂________期。

2、某生物的染色體組成如圖，則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細胞產(chǎn)生精子的種類（不考慮交叉互換）分別是（）

A．2種和2種B．4種和2種

C．2種和4種D．8種和4種

3、進行有性生殖的高等動物的三個生理過程如下圖所示，則①、②、③分別為（）

A．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用

B．有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C．受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂4．某klinefelter綜合征患者，染色體組成為47，XXY，同時患有色盲，系譜分析發(fā)現(xiàn)其父母均正常。由此可以推斷，造成患者染色體異常的原因是（）

A．精細胞形成過程中，減數(shù)分裂異常所致

B．卵細胞形成過程中，減數(shù)分裂異常所致

C．體細胞形成過程中，有絲分裂異常所致

D．精卵細胞形成過程中，有絲分裂和減數(shù)分裂異常所致

D．此動物體細胞內最多含有四個染色體組5、根據(jù)下圖，回答下列問題：

（1）判斷以上各圖的分裂方式及時期。

A________分裂________期；B________分裂________期；

C________分裂________期；D________分裂________期；

E________分裂________期；F________分裂________期。

6、下列是有關細胞分裂的問題。左下圖表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA分子數(shù)目變化的關系；右下圖表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答：

（1）左上圖中AB段形成的原因是_______