教學質(zhì)量分析總結(jié)

--WORD格式-可編輯--教學質(zhì)量分析總結(jié)一學年來，我校教育教學工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導下， 以全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 全面推進素質(zhì)教育， 以各科課標為準繩，以強化教育科研， 強化基礎(chǔ)教育改革， 提高課堂教學質(zhì)量為突破口，認真實施教學教研計劃， 通過學校師生的不懈努力， 圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學年的教學質(zhì)量簡單分析如下：一、取得的成績1、學校加強了對教育教學的管理，明確了教育教學在學校工作中的重要地位，學校有專人分管教育教學工作， 責任落實，管理比較到位。學校領(lǐng)導能堅持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課， 與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、教師角色得到進一步轉(zhuǎn)變。學校教導處能根據(jù)學校教師教學的需要， 結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革， 充分利用業(yè)務(wù)學習時間，認真組織教師深入學習了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料， 學習了素質(zhì)教育理論， 弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)系， 學習了一些與我們教學息息相關(guān)的經(jīng)驗文章， 并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。3、教學方式和教學手段變得更加靈活多樣。一學年來，學校堅持隨堂課的抽查活動， 教師們在活動中表現(xiàn)出了較高的水平。教學中，教師們更加注重調(diào)動學生學習的積極性， 能采用靈活多樣的教學方式吸引學生， 合作學習、小組討論等學習方式中課----WORD格式-可編輯--堂中普遍被采用。 教師們注重了課前準備， 自覺地準備教學用具， 部分教師還能制作課余輔助教學工作，提高了課堂教學效率。4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗上升為理論成果。教師們在教學的同時善于總結(jié)， 對自己工作進行認真的分析。 利用課余時間將自己在教學中總結(jié)積累的經(jīng)驗教訓概括提煉， 寫出了有一定水平的理論文章，一學年以來，有不少教師積極向各級報刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發(fā)表， 促進了教師的成長， 提升了學校教育教學品位。5、教學效果好，各班發(fā)展比較平衡。在老師們的共同努力下， 我校教育教學工作取得了較好的效果。 從試卷上可以看出，學生的基礎(chǔ)知識非常扎實，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)班級成績很不錯，班級差距不大，發(fā)展比較均衡。二、存在的不足：1、存在學習方式流于形式，淡化技能目標的傾向。有一部分教師由于對課標把握不準確，對學科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學氛圍， 課堂教學效益不高。 部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實， 但對學生動手實際操作的內(nèi)容卻沒引起重視， 造成學生動手實際操作能力不強， 解決實際問題的能力不高。部分年級中出現(xiàn)了有些實踐活動教師沒有帶學生進行， 造成考試過程中學生對有些實踐活動核試驗試題無法完成。2、學生思維訓練不到位，閱讀和作文能力有待進一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。----WORD格式-可編輯--語文方面，我校學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。 這與我們在教學過程中，注重基礎(chǔ)而對學生思維訓練不到位有著密切的關(guān)系。從各年級的檢測題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對學生思維要求是越來越高，全憑死記硬背是不行的。 無論是語文還是數(shù)學， 都要求我們要重視學生思維訓練，注重學生的發(fā)展，注重靈活運用。顯然，我們的學生在這方面還需要進一步加強訓練。 語文教學中的課外積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中急待解決的一個重要問題， 根據(jù)新課標的要求， 學生的課外閱讀量我們遠遠沒有達到， 作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。數(shù)學教學中，應(yīng)更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中， 目前都還未引起足夠的重視。、在教案、作業(yè)等工作進行檢查的時候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的五認真工作還不扎實，過程簡單，沒有按照教育局教研室的要求進行備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴重， 完全沒有經(jīng)過自己的思考， 也不考慮班級的實際情況，無法有效地指導教學。由于時間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時，表現(xiàn)在有些沒改，作文評語簡單，針對性不強。有部分教師忽視了對學生的輔導，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。三、今后工作的打算1、加強教師敬業(yè)愛崗教育，加強管理，進一步扎實教學工作。扎實教學五認真作是提高教育教學質(zhì)量的有效手段，只有扎實了教學工作，才能有效地提高教育教學質(zhì)量。 學校要加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，加強管理。學校教導處在下學年應(yīng)加大對五認真工作的督導檢查工作。教育局教研室也應(yīng)加強這方面的管理， 扎扎實實的搞好學校的----WORD格式-可編輯--教育教學的管理和指導，以推動學校教育教學質(zhì)量的提高。2、加強學習，特別是對課程標準的學習。各科課程標準是國家的教育思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教學的依據(jù)。學校要結(jié)合實際進一步組織教師進行學習， 讓每一位教師準確把握學科性質(zhì)，理解課標理念。3、繼續(xù)加強隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學效益。隨堂課教學效益的高低決定著學校教學水平， 只有隨堂課的質(zhì)量提高了， 學校的教育教學質(zhì)量才會提高。學校領(lǐng)導，特別是教導處應(yīng)多深入教學第一線，與教師們一起研究課堂， 研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導。4、大力提倡以校為本的教學研究。目前，因為各種原因，教學研究不多。學校要根據(jù)自己的實際情況，擬定好校本培訓計劃，采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。、總之，在上級主管部門的大力指導和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻，執(zhí)著追求，我校的教學教研、課改工作取得了初步