教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載《實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇 》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇》，是人教版教科書(shū)九年級(jí)化學(xué)第二單元活動(dòng)課的拓展課錳酸鉀制取氧氣研究之后出現(xiàn)的又一專(zhuān)題活動(dòng)，在初中化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的位置。氣制取的研究是實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置選擇的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置選擇是氧氣制取研究的延伸和拓寬。兩者的呈現(xiàn)與呼應(yīng)，構(gòu)成了氣體制取較為完整的知識(shí)體系和探究思路。

是高氧二、教學(xué)目標(biāo)知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟； 通過(guò)探究活動(dòng)了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇； 初步學(xué)習(xí)氧氣的制取、驗(yàn)證、驗(yàn)滿等操作；運(yùn)用設(shè)計(jì)裝置、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法，激發(fā)學(xué)生參與問(wèn)題探究的積極性。 其中，實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的探究是教學(xué)重點(diǎn)； 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)是教學(xué)難點(diǎn)。三、教法分析鑒于二氧化碳制取和氧氣制取兩者之間的聯(lián)系， 本課題的教學(xué)主要采用知識(shí)方法回顧、實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N手段。 通過(guò)制取氧氣的知識(shí)方法回顧， 明晰二氧化碳制取的研究思路；應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)裝置兩項(xiàng)探究活動(dòng)， 幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和制取裝置，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的認(rèn)識(shí)， 產(chǎn)生由簡(jiǎn)單模仿到靈活選擇再到自主設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)飛躍。

對(duì)比通過(guò)反四、教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：1.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理（用符號(hào)表達(dá)式表示3個(gè)）序號(hào) 符號(hào)表達(dá)式 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件1232、觀察課本 45頁(yè)圖 2-17所示裝置，思考下列問(wèn)題使用了哪些儀器？那部分是氣體發(fā)生裝置？那部分是氣體收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、確定發(fā)生裝置的依據(jù)自學(xué)課本第 113頁(yè)最后兩個(gè)自然段，思考下列問(wèn)題用筆劃出答案，時(shí)間 3分鐘實(shí)驗(yàn)室制取裝置由哪兩部分組成？確定氣體的發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括和。2、和決定氣體的發(fā)生裝置，常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置有型和型。一、制取裝置1、固體加熱制氣體所需儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、彈孔塞注意事項(xiàng)：①試管口要略向下傾斜②若是固體直接生成氣體，試管口要放一團(tuán)棉花；若是固體先熔化再生成氣體，則不需要棉花。③若是用排水法收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先撤導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈。2、液體或液體和固體加熱制氣體所需儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管彈孔塞、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)注意事項(xiàng)：①前圖適合制取少量氣體；后圖適用于制取較多量氣體。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、固體和液體不需加熱制氣體①該裝置的優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便缺點(diǎn)：不能制取較多量氣體和得到連續(xù)不斷的氣流。所需儀器：鐵架臺(tái)、大試管、單孔塞②該裝置的優(yōu)點(diǎn)：能制取較大量氣體，可 以得到連續(xù)不斷的氣流。缺點(diǎn)：不能控制反應(yīng)速率。所需儀器：長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、雙孔塞注意事項(xiàng)：長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下（液封）改進(jìn)裝置：在長(zhǎng)頸漏斗末端加一個(gè)小試管可以防止劇烈反應(yīng)時(shí)氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。③該裝置的優(yōu)點(diǎn)： 可以通過(guò)分液漏斗控制液體滴加 速率控制反應(yīng)速率。缺點(diǎn)：不能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。所需儀器：分液漏斗、錐形瓶、雙孔塞。若無(wú)分液漏斗也可用注射器替代。④該裝置的優(yōu)點(diǎn)：可以通過(guò)彈簧夾控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，也可以制得較大量氣體，同時(shí)可以得到連續(xù)不斷的氣流。缺點(diǎn)：無(wú)法控制反應(yīng)速率。使用注意：塊狀固體藥品放在有孔塑料板上；粉末狀藥品學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載需放在濾紙包中。三、確定收集裝置的依據(jù)自學(xué)課本第 114頁(yè)1-2 自然段，思考下列問(wèn)題用筆劃出答案，時(shí)間 3分鐘1、.收集氣體一般有哪三種收集方法？2、.確定氣體的收集裝置應(yīng)考慮哪些因素？1、氣體的 和 ，決定氣體收集裝置。同時(shí)， 還要考慮該氣體能否和中的某種成分反應(yīng)，能否和反應(yīng)。2、常見(jiàn)的氣體收集裝置有法、法和法。二、收集裝置選擇收集裝置要考慮的因素：氣體的密度、溶解性、 能否和空氣中的某種成分反應(yīng)、能否和水反應(yīng)以及所需氣體的用途。1、排水集氣法優(yōu)點(diǎn)：收集的氣體較純凈。缺點(diǎn)：收集的氣體潮濕。適用范圍：收集的氣體不易溶于水、不和水起反應(yīng)。使用儀器：水槽、導(dǎo)氣管、集氣瓶、毛玻璃片。注意事項(xiàng)：集氣瓶一定要注滿水，否則收集的氣體不純。硫和鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)適合用此法收集氧氣，可以在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)留少量的水。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、排空氣法收集氣體優(yōu)點(diǎn)：收集的氣體干燥。缺點(diǎn)：收集的氣體純度低。注意事項(xiàng)： 導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部， 否則收集的氣體不純。①向上排空氣法適用范圍：要收集的氣體密度比空氣大且不和空氣中的任何成分反應(yīng)。②向下排空氣法適用范圍：要收集的氣體密度比空氣小且不和空氣中的任何成分反應(yīng)。3、幾種特殊的收集氣體方法①用該種裝置排水集氣，從短管進(jìn)氣。該裝置配合量筒使用，還可以間接測(cè)量出收集氣體的體積。②用該裝置排空氣法收集氣體，若氣體的密度比空氣大，則從長(zhǎng)管子進(jìn)氣；若收集的氣體密度比空氣小，則從短管子進(jìn)氣。思考：1、收集干燥的氧氣要用 法、收集純凈的氧氣要用法。2、如何驗(yàn)證氧氣已收集滿？3、用右圖所示裝置收集密度比空氣大的氣體（如氧氣、二氧化碳）時(shí)氣體從 進(jìn)入，收集密度比空氣小的氣體 （如氫氣） 時(shí)氣體從 進(jìn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載入，排水法收集氣體時(shí)，氣體從 進(jìn)入，練習(xí)鞏固根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②。2）實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，二氧化錳起作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集裝置應(yīng)選用。（填編號(hào)）3）寫(xiě)出用實(shí)驗(yàn)室用純凈物制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式。選用的發(fā)生裝置為。（4）用 C裝置收集 O2時(shí)，檢驗(yàn) O2是否收集滿的方法是。（5）如選用 E裝置來(lái)收集 O2，則氣體應(yīng)從端（填“ a”或“b”）進(jìn)入。2、某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：A B C D E(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： a，b。(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母 )，原因是可選用 C裝置收集氧氣，其原因是。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣 (NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母 )。3、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。a① ②水b 水A B C D E F（1）寫(xiě)出圖中儀器 a、b的名稱 a，b。2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是，氣體收集裝置是。（