《秋天的懷念》優(yōu)秀教案

第第頁《秋天的懷念》優(yōu)秀教案

這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐煩地勸慰我；為了讓我散心，母親想法設(shè)法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿意我而死去。母親在臨終前，還在叨念生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中?！?課時(shí)〕

二、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字

2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。

四、教學(xué)方法：同學(xué)研讀為主，嘗試驗(yàn)究學(xué)習(xí)。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)方法：組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究，爭(zhēng)論溝通。

六、運(yùn)用媒體：通過觀看幻燈片，來感受文中母親的偉大形象。

七、教學(xué)程序：

一、激情導(dǎo)入。

關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今日就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛〔板書課題〕。

[意圖：以情激情，引起同學(xué)情感上的投入。]

二、布置自學(xué)。

1、自由讀課文。

2、依據(jù)新聞?dòng)浾咛崾?，邊讀邊在書法上標(biāo)標(biāo)畫畫。

三、溝通匯報(bào)〔以閱讀提示為綱〕。

1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？〔母親犯病，竟成永訣?！?/p>

2、母親是怎樣關(guān)懷我的？〔可通過以下語句，邊讀邊悟?！?/p>

〔1〕當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，母親就靜靜地躲出去，在我看不見的地方偷偷地留意著我的動(dòng)靜；當(dāng)一切復(fù)原沉靜，她又靜靜地進(jìn)來眼圈紅紅地，看著我?！材赣H雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻悄悄地承受著我的粗暴無理。〕

〔2〕聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜愛花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！矠榱宋?，母親雖然愛花，卻沒有精力、時(shí)間，沒有心思再養(yǎng)花?！?/p>

〔3〕咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活‥〔語雖儉樸，卻表達(dá)了母親的偉大和頑強(qiáng)?！?/p>

〔4〕那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前‥〔母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的默寞、消沉漸漸出窗外吧?！?/p>

〔5〕當(dāng)聽說我情愿去北海時(shí)，母親興奮得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，還不停地絮絮叨叨地說著‥〔能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她盼望我能快樂、歡樂?！?/p>

〔6〕母親昏迷前的最末一句話是：我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒‥〔春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍掛牽著孩子?！?/p>

3、體會(huì)透過這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情。

〔引導(dǎo)同學(xué)留意前面語句中的'重點(diǎn)詞語，那是細(xì)心觀測(cè)體會(huì)到的，也是令他記憶猶新形象；最末一個(gè)自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花激烈而沉重，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。之所以濃墨重彩地寫這些菊花，或許正是表達(dá)對(duì)母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活‥〕

4、假如清明節(jié)到了，面對(duì)母親的遺像，會(huì)說些什么？〔可以先讓同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再溝通?！?/p>

四、延伸拓展。

這篇課文樸實(shí)無華，感人至深，由于母愛是人類最神圣的感情。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請(qǐng)說一說。

五、布置作業(yè)。