《看瓜》語文教學(xué)設(shè)計

第第頁《看瓜》語文教學(xué)設(shè)計

1、有感情地朗讀課文，讀好重點語句。

2、讀懂故事內(nèi)容，讓同學(xué)感悟到爺爺身上寬容、熱忱、淳樸的美妙品質(zhì)。

【教學(xué)重點】：

讀懂故事內(nèi)容，讓同學(xué)感悟到爺爺身上寬容、熱忱、淳樸的美妙品質(zhì)。

【教學(xué)難點】:

有感情的朗讀課文，體會爺爺身上的高貴品質(zhì)。

【教法】講解、引導(dǎo)

【學(xué)法】朗讀、感悟、練習(xí)

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：〔5分〕

1、出示生字、詞測讀。

暑假朦朧調(diào)虎離山計大聲嚷

瓜瓤任務(wù)口渴摘瓜挺身而出

2、思索問題：

課文講了一件什么事？故事中有哪些人物呢？指名答。

二、品析重點句，援助同學(xué)解疑〔15分〕

〔一〕學(xué)習(xí)課文1一3自然段

1、從哪里知道我們的.主人公是在暑假去爺爺家看瓜的呢？

現(xiàn)大家來把第一段一起讀一讀吧！

2、老師又有一個問題了，主人公是怎么得到看瓜的機會的呢?〔理解“挺身而出”〕

3小主人公挺身而出地爭取到了看瓜的機會，看瓜的時候發(fā)生了一件有趣的事，大家想知道嗎？那么，請大家默讀第三段，然后告知老師，發(fā)生了一件什么樣有趣的事兒。

集中溝通，檢驗爭論效果

什么是“調(diào)虎離山計”？用文中的話來說。

你們假如自己是主人公，發(fā)覺西瓜不見了，會有什么樣的感受呢？現(xiàn)在請把你的感受讀出來！

當(dāng)我們的小主人公發(fā)覺自己中計之后那是相當(dāng)?shù)脑鯓?？〔生氣〕嗯！由于生氣了就大聲——〔嚷〕可是，剛才孩子們讀的時候，老師怎么沒有覺得小主人公生氣了呢？誰來給我們再讀一讀最末一句？

為什么爺爺說小伙伴的行為不算偷？指名答。你覺得爺爺是個怎么樣的人？〔大方、良善、樂于奉獻〕

課件出示爺爺?shù)脑挕?/p>

老師講解“偷”的不同意思，援助同學(xué)理解。

指導(dǎo)朗讀。

三、鞏固課文內(nèi)容，加深理解〔5分〕

1、默讀課文

2、復(fù)述故事

四、拓展延伸〔5分〕

1、爺爺多么了不得啊，種的瓜大、甜，待人還如此熱忱、寬容。

同學(xué)們，在別人遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？指名說。

2、孩子們，通過今日的學(xué)習(xí)，你們覺得鄉(xiāng)下的生活歡樂嗎？

是啊，援助了別人，歡樂的是自己！盼望每個同學(xué)都能播撒歡樂的種子，讓身邊的人歡樂起來。

五、課堂檢測：〔10分〕

1、造句：

挺身而出：

不僅……也……

2、多音字注音組詞

種〔〕〔〕假〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕〔