人教版九年級化學上冊 氧氣的實驗室制取與性質 我們周圍的空氣

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質第二單元我們周圍的空氣導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練

導入新課觀察與思考大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導管、集氣瓶、水槽、鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細鐵絲、木條、棉花、火柴、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。在實驗室如何利用這些實驗用品制取氧氣？學習目標認知與了解導入新課1.初步學會實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。（重點）2.初步學會氧氣能與許多物質發(fā)生反應的實驗操作。加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣一講授新課觀察與思考實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可用排水法收集氣體？實驗與探究1.反應原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱2.實驗裝置3.收集方法排水法收集或向上排空氣法收集。講授新課實驗與探究4.實驗步驟①查—組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②裝—向試管中裝入藥品；③定—將試管固定在鐵架臺上；④點—點燃酒精燈，進行加熱；⑤收—收集氧氣；⑥離—將導氣管撤離水槽；⑦熄—熄滅酒精燈，冷卻后拆除裝置。講授新課實驗與探究5.檢驗方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條立即復燃，則證明是氧氣。6.驗滿方法（1）用向上排空氣法收集氧氣時：把一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明氧氣已集滿了。（2）用排水法收集氧氣時：如果集氣瓶口有大量氣泡逸出，證明瓶中沒有水了，即氧氣已集滿。講授新課交流與討論1.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，為什么常在試管口塞上—團棉花？

防止高錳酸鉀粉末進入導管。講授新課2.用排水法集氣時，實驗結束后，為什么要先移出導氣管，后撤離酒精燈？防止試管內溫度驟降，氣壓減小，水槽內的水倒流到試管，

導致試管炸裂。3.制取的氧氣如果不純，你認為可能的原因有哪些？

排水法收集時，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。氧氣的性質二講授新課觀察與思考用以上方法制取兩集氣瓶氧氣，將木炭和鐵絲放在氧氣中燃燒的現象是什么？實驗與探究實驗1用坩堝鉗夾取木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入收集的氧氣中，觀察現象，停止后向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，觀察現象。講授新課實驗與探究實驗2點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現象。講授新課交流與討論物質現象文字表達式木炭鐵絲木炭燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳點燃劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體鐵+氧氣四氧化三鐵點燃講授新課1.實驗室制氧氣反應原理：

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2.實驗步驟：

查、裝、定、點、收、離、熄3.木炭和鐵絲在氧氣中燃燒實驗加熱課堂小結木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒1.用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，在試管口放一小團棉花的作用是（）A.防止水倒吸入試管B.防止產生氧氣太快無法收集C.防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，將其堵塞D.防止試管破裂C隨堂訓練2.下列實驗操作先后順序錯誤的是（）A.點燃可燃性氣體前，先檢驗純度后點燃，以免爆炸B.高錳酸鉀制取氧氣結束時，先熄滅酒精燈，后將導氣管撤離水中C.排水法收集氧氣時，等導管口氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中D.檢查裝置的氣密性時，先將導管插入水中，后用雙手緊握試管外壁B隨堂訓練實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱引出課題:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實驗裝置？同學們是否還記得實驗室是用什么物質來制取氧氣的？請寫出實驗室制取氧氣的反應文字表達式，看誰寫得又快又準。情景導入一、制取氧氣1.設計實驗裝置(1)氣體發(fā)生裝置高錳酸鉀或氯酸鉀、二氧化錳過氧化氫、二氧化錳固體加熱型固液常溫型知識精講(2)氣體收集裝置排水集氣法難溶于水且不與水發(fā)生反應的氣體向上排空氣法密度大于空氣的氣體向下排空氣法密度小于空氣的氣體(1)實驗用品大試管，試管夾，單孔橡膠塞，膠皮管，玻璃導管，集氣瓶，水槽，鐵架臺（帶鐵夾），酒精燈，玻璃片，坩堝鉗，細鐵絲，木條，棉花，火柴。高錳酸鉀，木炭，澄清石灰水。2.高錳酸鉀制取氧氣(2)實驗裝置怎樣選取實驗裝置呢？外焰加熱藥品平鋪夾持在距管口約1/3處若用高錳酸鉀制氧氣應在管口塞一團棉花試管口略低于試管底部導管剛伸出橡皮塞即可導管只能伸于集氣瓶口①查：檢查裝置的氣密性；②裝：裝入藥品④點：點酒精燈加熱⑤收：收集氣體排水集氣法⑥離：將導管移離水面向上排空氣法③定：固定試管（試管口應略低于試管底部）⑦熄：熄滅酒精燈簡記：(茶莊定點收利息)(3)實驗步驟①固定試管時，為什么試管口要略低于試管底部？防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管②用排水集氣法應什么時候開始收集？當氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集；③實驗結束時應先將導管移離水面，還是先停止加熱，為什么？先將導管移離水面，后停止加熱，否則水將沿導管倒流回熱的試管底部，炸裂試管④用高錳酸鉀制氧氣時,為什么要在試管口塞一團棉花?可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

（4）交流討論（1）探究過程編號實驗內容現象與結論123在試管中加入2滴管過氧化氫溶液,觀察有無氣泡，然后用帶火星的木條試驗。向上述試管中加入少量二氧化錳,觀察有無氣泡，再用帶火星的木條檢驗。在實驗2結束后的試管中，重新加入1滴管過氧化氫溶液，觀察有無氣泡。幾乎沒有氣泡冒出，木條也沒有復燃。快速產生大量氣泡，木條復燃。二氧化錳仍然存在3.過氧化氫制取氧氣實驗編號現象原因123結論木條不復燃氧氣產生太慢木條復燃二氧化錳加快過氧化氫分解出氧氣木條復燃二氧化錳化學性質不改變二氧化錳能催化過氧化氫溶液快速分解出氧氣（2）實驗現象2.氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀＋氧氣上述反應，從反應物和生成物的種數上分析,你又發(fā)現這三個反應有什么共同特點？反應物：都只有一種生成物：有兩種或兩種以上1.過氧化氫二氧化錳水氧氣＋3.高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣2.氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀＋氧氣（3）化合反應⑴制備氧氣的實驗裝置由發(fā)生裝置和收集裝置組成；⑵選擇實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置的根據：反應物的狀態(tài)和反應的條件；如加熱高錳酸鉀選用固-固加熱型發(fā)生裝置。⑶選擇氣體的收集裝置的根據：氣體的密度和水溶性等；如氧氣可以用排水法或向上排空氣法收集。小結碳在空氣中燃燒碳在氧氣中燃燒碳+氧氣二氧化碳點燃（1）碳與氧氣反應【現象】①發(fā)紅②放熱【現象】①

白光②

放熱③

生成氣體能使澄清石灰水變渾濁二、氧氣的性質硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒硫+氧氣二氧化硫點燃（2）硫與氧氣反應【現象】①淡藍色火焰

②生成有刺激性氣味的氣體【現象】①明亮的藍紫色火焰②生成有刺激性氣味的氣體鐵+氧氣四氧化三鐵點燃（3）鐵與氧氣反應【現象】①

劇烈燃燒，火星四射②放出大量熱③生成黑色固體思考:實驗前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細沙？鐵絲在氧氣中燃燒1、小木條作用：在氧氣中引燃鐵絲注意：待小木條快燃盡時再將鐵絲伸到集氣瓶中，以免消耗過多氧氣；2、鐵絲表面要除銹，以免實驗失敗，除銹方法：用砂紙將鐵絲表面打磨光亮；3、鐵絲繞成螺旋狀目的：增大鐵絲的受熱面積；4、鐵絲伸入集氣瓶時應由上而下緩緩伸入，使氧氣充分反應；5、瓶底留水的目的：防止高溫熔化物濺落使瓶底炸裂。1.下列關于催化劑的說法不正確的是（

）A.任何化學反應都需要催化劑B.催化劑可以提高某些化學反應的速率C.催化劑可以降低某些化學反應的速率D.化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變A例題2.制取的氧氣不純，可能有哪些原因？答：①剛開始產生氣泡就收集氣體或者沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集氣體；②高錳酸鉀中混有易分解產生氣體的物質；③用排水法收集氣體時沒有完全排盡瓶中空氣。3.實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是()A.在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C.導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈C4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢驗裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序是（）A、②①③④⑤⑥ B、③②①④⑥⑤ C、②③①④⑤⑥ D、②③①④⑥⑤5.用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是()①反應物是固體②反應需要加熱③制取的氣體不易溶于水④制取的氣體密度比空氣大⑤制取的氣體能與空氣中的氧氣反應。A.①②③④⑤ B.②④⑤C.①②D.①②③DD6.下列實驗現象描述錯誤的是（）A．紅磷在氧氣中燃燒時，產生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，放熱生成二氧化碳C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味B1.加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）實驗原理：