幼兒園禮儀教育總結(jié)范文

幼兒園禮儀教育總結(jié)范文為提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氣氛。許多幼兒園都會舉辦禮儀教育活動。下面我就和大家共享幼兒園禮儀教育總結(jié)，來觀賞一下吧。

幼兒園禮儀教育總結(jié)

經(jīng)過日常視察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飄舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小摯友聽教師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小摯友有許多爸爸、媽媽不在身邊，始終由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大局部都比擬慣孩子，想干什么就干什么，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些根本的禮儀學問發(fā)覺孩子們的品德的確好了許多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我依據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”打算，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注意將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒視察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)當怎樣做”，通過探討、爭論，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)當怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當心做了對不起別人的事，要說“對不起”，懇求別人的寬恕?？梢?，有打算的支配科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點學問，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著試驗的看法?！倍Y儀教育不是單純的學問教育，它具有非常顯明的操作性和實踐性。假如把禮儀標準只是當作一般學問來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的造就，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒供應(yīng)實踐活動的時機，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)必須的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

幼兒園開展文明禮儀教育活動總結(jié)

為提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氣氛。近日，__鎮(zhèn)__幼兒園開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。

活動中，該園通過播放PPT、傳播片等方式讓幼兒學習文明禮貌用語，以講故事、情景表演等形式穩(wěn)固幼兒對文明禮儀學問的了解與運用。中大班幼兒和教師一起制作禮儀標語小火車;小班設(shè)置了傳播欄，教師和家長共同評比出每周的禮儀之星，且請“禮儀之星”在幼兒園門口為其他孩子做示范，甜甜的問候，感染著家長，影響著孩子，洋溢著溫馨，傳播著禮儀的氣息。

該園相關(guān)負責人表示，通過文明禮儀教育活動，進一步增加了孩子的文明禮儀意識，形成了講文明禮貌的良好風氣，為孩子在踴躍安康的園所文化氣氛中強壯成長奠定了根底。

幼兒園中班文明禮儀總結(jié)

“阿姨叔叔早上好!”“小摯友們早上好!”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小摯友們的到來，他們面帶微笑，用標準響亮的平凡話向教師、同學和家長們問好。孩子們謹慎的表情和標準的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。

禮儀教育是幼兒園文明禮儀造就的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月接著開展。以“構(gòu)建和-諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀造就于推普周活動中，踴躍倡議文明、安康、和-諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的平凡話推廣狀況。小摯友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)覺，爸爸媽媽的平凡話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好訂正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講平凡話，溝通起來更便利了。

幼兒園依據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、標準生活禮節(jié)，學說“接待語”;標準中班孩子的常規(guī)禮儀，學說“合作語”;小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學造就孩子學說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐協(xié)助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠造就中大班幼兒的責任心和愛心。

其中開展的活動有：

1)我是小導游：小班幼兒熟識園所環(huán)境，酷愛幼兒園;

中、大班幼兒能夠嫻熟講解園所環(huán)境，并謹慎帶著弟弟妹妹參觀幼兒園。

2)我當小教師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)那么，熟識各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調(diào)理清晰的講解規(guī)那么，示范玩具的玩法。等等10月通過禮儀活動的接著，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。詳細表達為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，許多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的根本動作。家長的小幫手、慶賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒駕馭得較淺顯。他們