四年級教學(xué)工作計劃模板6篇

四年級教學(xué)工作計劃模板6篇一、指導(dǎo)思想

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精華。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)文化為根本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。

二、教材分析

包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精華的寵愛知情。展現(xiàn)中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定根底。了解人與人交往中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培育學(xué)生的愛國情感。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和自信念。教材根本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華局部）、“奇妙漢字”（通過字的演化了解文化經(jīng)典）、“日積月累”（以名人事例來到達(dá)教育效果）、“詩歌觀賞”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動）、“說一說”（為學(xué)生供應(yīng)一個總結(jié)評價、積存沉淀的空間）

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)展背誦。

2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展主動的資料收集，并能進(jìn)展分析，成為自己的另一份經(jīng)受。

3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的根本原則，做到學(xué)以致用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)展背誦。

難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的根本原則，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)措施

1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來穩(wěn)固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分開拓班級展現(xiàn)欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)展張貼示范，帶動更多的學(xué)生喜愛國學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

六、教學(xué)進(jìn)度

每周學(xué)

習(xí)一課時，做到不連續(xù)。

課間和周末的時間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)展資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、準(zhǔn)時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

四年級教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、全冊教材分析:

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（pEp）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．注意力量培育

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。

二、學(xué)生學(xué)情分析

本班學(xué)生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)方法措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

六、教學(xué)時間安排

單元

課時

周

Unit1

六課時

二周

Unit2

六課時

二周

Unit3

六課時

二周

Recycle1

三課時

一周

Unit4

六課時

二周

Unit5

六課時

二周

Unit6

六課時

二周

Recycle2

三課時

一周

四年級教學(xué)工作規(guī)劃篇3

本文是由上傳的：四年級思品與生活教學(xué)規(guī)劃。

本學(xué)期，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,我接帶了四年級的《思品與社會》拿到教材后，感覺自己是不是能把學(xué)生真正的引領(lǐng)到書本的學(xué)問上來，更重要的是，他們在現(xiàn)實(shí)生活中能不能把自己學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用上呢？

大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方面進(jìn)展教學(xué)展現(xiàn)。

它雖然不像主課那樣被學(xué)校、家長、學(xué)生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學(xué)生而言.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)：

1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，敬重學(xué)生的生活，依據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動，引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中開心地生活、成長，獵取對社會的整體熟悉，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，制造性地使用教材。要留意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)展合理的拓展和延長，準(zhǔn)時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，敏捷有效地推動教學(xué)過程，增加教育的針對性、生動性和實(shí)效性。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀生的品德形成和社會性進(jìn)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們區(qū)關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活閱歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫忙他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的安康成長，就要敬重他們的權(quán)利和共性進(jìn)展，在根本的式非標(biāo)準(zhǔn)根底上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要敬重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)展開放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評價，幫忙他們感受成長的逾越！

3、梳理與時俱進(jìn)的教師觀新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者，支持者和參加者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境和條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫忙學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們要放低姿勢，與學(xué)生公平對話，傾聽他們的需要；要敬重學(xué)生的體驗(yàn)和推斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思索；要和學(xué)生交朋友，勇于成認(rèn)并面對真實(shí)的自己；要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷汲取時代的信息，與時俱進(jìn)；對于教材提倡的教學(xué)活動，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展探究和創(chuàng)新！此外，為了表達(dá)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)生寵愛的朋友，讓他們情愿于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現(xiàn)許多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，教師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生的”認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以依據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)展隔離的取舍?；蜻m當(dāng)加以拓展！雖然是《思品與社會》，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我肯定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也又信念讓學(xué)生們要求自己去做到“真、善、美”?。?！

四年級教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、教材分析：

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和熟悉社會事實(shí)的過程中進(jìn)展道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰賜予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫忙的人伸出手，是關(guān)懷。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定根底。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,把握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會根本事實(shí)的熟悉不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的熟悉和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值。因此應(yīng)留意將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3.留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界限的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獵取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的熟悉力量和社會討論力量。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實(shí)踐。

三、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

6.加強(qiáng)課程治理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

第1周

誠懇，不需要理由

第2周

拍手拉鉤不要變

第3周

誠信就在身邊

第4周

同在藍(lán)天下

第5周

生活因愛更漂亮

第6周

我們的愛心行動

第7周

流過家鄉(xiāng)的小河

第8周

我們時刻在呼吸

第9周

大自然中的朋友

第10周

呵護(hù)綠色家園

第11周

公路修到家門口

第12周

交通海陸空

第13周

平安走天下

第14周

在世界的東方

第15周

我們的大中國

第16周

壯美的河山

第17周

海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周

復(fù)習(xí)考核

第19周

四年級教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

四年級教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、學(xué)生根底狀況：

本班大多數(shù)學(xué)生有肯定的習(xí)作力量，把握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有肯定的創(chuàng)意。行文中，詳細(xì)生動的篇章屢屢消失，表達(dá)了共性的張揚(yáng)。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)力量，作文思路清楚，語言生動活潑。大局部同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清晰，有肯定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文根本功很差。他們不會觀看，日記只有三言兩語，而且句子往往有許多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。

這學(xué)期，我將積極查找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、總體目標(biāo)：

本冊“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：

1，在