布谷音樂教案

樂教案樂教

1草樹木…2看課件象3模擬叫聲呼喚第頁共19頁布谷谷春天來！語：布谷的叫聲此動，把天給來了教一派活力勃的樣子，每一小朋友就是一幅麗的畫。法：師生共同模布谷鳥的叫聲。聲喚來春天，一位小友做好個造型動〔花、、樹、動等〕隨著布谷》旋律動作，要求著音樂的拍律。語：春天此美麗，讓們一起用聲來歌唱春。1.錄音唱歌《布谷，慮：曲有段？幾拍的？2.師范唱曲，拍手三拍子節(jié)奏歌曲奏。3.〔1有感情地朗讀歌?！?隨琴輕聲演唱歌?！?找出不易唱的樂句，師共同幫助解?！?師生接唱。4.第頁共19頁很心做跳舞起快、整齊著著蹈底積累運用像鳥樣歡翅飛翔”布谷

谷1、谷第頁共19頁利用生動有的故事情境學習知識并參與表演加強記憶。通過表演，養(yǎng)學生熱愛天，熱愛活，熱愛小燕子、布谷鳥情感。同時讓學生知生活是有大然的萬物生靈才得更美。教學點：會唱歌曲。教學點：自然、放松演唱歌曲。教具：多媒，琴教學程：〕．播放《小燕子》，生律動．用語言表達天〔風光、物、事物等?！硯煟捍禾靵砹?，們周圍的許事物都發(fā)了很大的變，你能說一說天嗎？引導學用語言描繪美的季節(jié)：花、草、樹木…〕〕看課件：春天象第頁共19頁3模擬布谷鳥叫聲呼喚春天布谷布春天來啦春導布谷鳥叫聲如此聽，把春天來，教里一派勃勃的子，一位小友就是幅美麗畫。音演春天法：生共同模擬布谷鳥叫聲。叫聲喚來春天，一位小友做好個造型動〔花、、樹、動物等〕隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的拍律。春語：春天此美麗，讓我們起用歌聲來唱春天聽錄曲有幾段？是幾拍子的？2.師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏學〔1有感情地朗讀歌。第頁共19頁〕隨琴演唱歌。跑小鳥，要聲唱?！痴页鲆籽莩臉肪鋷熒餐瑤徒鉀Q?！硯熒映?。解歌唱姿勢。啟發(fā)。小。思：學生非常喜歡小動物，歌曲很感趣，演唱很有感情。家的演唱姿勢有形成規(guī)律，不保持，應注意提醒學生。谷音案布谷》，是一堂音樂動課，上之，竟然得了我意想不的效果。小子的想象真的是我無法想象的，在以的課堂中，一直以為學生要手把地讓學生行的去學知識，在活中培養(yǎng)對音樂的趣。開場，學生在聽音樂的時候，因教材上的樂和課本里的有點不同，生的亂七八糟，來跟孩子講講后，講清楚，他們唱的還不錯比擬熟悉這首歌曲后，我把他們排了4支伍，一個圈，他們音樂的解來排來演。非常之，開場他的成果，他演到的我意不到的，子們的象力，他們在活中的很，有的同學圍一個，手地來，有的同學第頁共19頁快樂、整齊拍著手唱著，有舞蹈底的同學還平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地展翅飛翔”。谷音案布谷》預先設計的一課時先讓學受歌曲氣，因為他識字也不困了，認為可聽幾遍記歌詞，不要再反復讀歌詞，再后主要學習華爾茲舞，主要感體會三拍的特點。第課時學習歌，它的節(jié)也不復雜，估計會在短時間內(nèi)學歌曲的演唱，所以還預設以學習歌譜。際第一時舞步得稀里啦，亂，歌等于囫圇聽了遍，第二時先聽了一錄音，接著跟琴視唱，還挺流暢，就是聲不清脆，悅耳，尤其小唱或獨唱時就打磕，仔細思量我首就犯了一錯，他們歌有，小字不實，要也仔細歌詞，整首歌跳學習，有一實，以會學演流，有聲的以得，學的點，會的。谷音案時教學內(nèi)、歌布谷第頁共19頁讀譜知識sli綜合訓練：１、學慣對唱的式和柔的聲音唱歌曲布谷》，培養(yǎng)學生熱愛大自然情趣。２、認識五線譜的線四間及“sl、“i”兩音五線譜的位置及唱，并唱準音高。學重點】學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sl”、“i兩音在五線譜的位及唱名，唱準音高。學難點】歌曲的四分休止處唱法。學手段】帶學過程】音樂，學生自動作進教。注意：律一樣要做一作。、：５頁“小寶寶著了“、：練唱：么快樂，多么幸福第頁共19頁提問：反記號知〔在黑上出示條樂句提問反復記號怎反復？〕：１、老師介五線譜：〔板上畫出線譜，邊介邊〕五線譜由等間隔橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做一線”、“二線”、“三線”、“四線”、五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的線每個間上記錄的音有固的音高。、認識五線譜：生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線間。生以自的手指五線，指縫為間自己認一五線譜上的五線。體齊讀。、認識“i”和“sl”。師：在五線譜上許多的音符寶，今天我們來識sl。同學察和置〔線、在第二線〕。同學在己的手上找這兩個音的位置讀一讀。別聽老師在上彈出這個音，跟著唱一。、第頁共19頁１、聽錄范唱，同學說說有什特點？后感覺？２、聽師范唱請同學著用Ｌ來模唱曲。３、請同學著手用“da讀出《谷》的奏。有感情地朗讀歌詞。拍手邊讀歌詞?！沧⒁庑葜狗幾x“空”〕、教唱法學唱歌曲。、曲１、論以下問題，并討論邊按題做一。谷鳥是怎樣叫的？個同學比一比，誰學布谷鳥叫學的象。谷鳥在處和近處叫聲有什么同？曲中布鳥的聲怎樣唱好？啟發(fā)學明白叫應此起伏、大不一來表布谷鳥叫聲遠近同，忽高低，使學生漸自己應用音強弱來現(xiàn)歌曲容。老師學一個一處理，并練唱。２、問：你還能到什么唱形式來唱這歌曲嗎？唱與齊唱、組領唱、唱等唱、請同學自愿結(jié)合成小組，編小節(jié)，下節(jié)課表。第頁共19頁布谷音樂教案教學容：１、歌曲：布谷讀譜知識solmi綜合訓練教目的：１、學慣對唱的式和柔的聲音唱歌曲布谷》，培養(yǎng)學生熱愛大自然情趣。２、認識五線譜的線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜置及唱名，唱準音高。教學點：唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四及“sol”“mi”兩音在五線譜的位置及唱，并唱音高。教學點：歌曲的四分休符處唱法。教學段：錄音、磁帶教學過程：音樂，學生自動作進教。注意：旋一樣處要做作。、聲：５頁“小寶寶睡著了“、：練唱：么快樂，多么幸福問：反記號知識在黑上出示條樂句，問反復號怎樣復？、：第頁共19頁１、老師介五線譜：〔板上畫出線譜，邊介邊〕五線譜由等間隔橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做一線”、“二線”、“三線”、“四線”、五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。、認識五線譜：生跟著老師的讀一讀五線譜的五線間。生以自的手指五線，指縫為間自己認認五線譜上的五線。體齊讀。、認識mi”和“sol”。師：五線譜上許多的音符寶，今天我們來識。同學察sol的位置在？〔第一線線〕。請學在自己的上找到這個音的位置讀一讀。別聽老師琴上彈出這個音，跟著唱唱。、１、錄音范唱，同學說說有什特點？聽感覺？、聽老師唱。請同學著用ｌ來模唱曲。、請同拍著手用“da”讀出《谷》的奏。第頁共19頁有感情地朗讀歌詞。邊拍手邊讀歌詞?！沧⒁庑葜狗幾x空”〕、教唱法學唱歌。歌處、討論下問題，并邊論邊按題做一。谷鳥是怎樣叫的？個同學比一比，誰學布谷鳥叫學的象。谷鳥在處和近處叫聲有么不同？歌中布鳥的聲怎樣更好？〔發(fā)學明白叫應此起伏、大不一來表布谷鳥叫聲遠近同，忽高低，使學生漸自己應用音強弱來現(xiàn)歌曲容。師帶著學一個一個處理并練唱。、提問：你還想到什么演唱形來演唱這首歌曲嗎唱與齊唱、分組唱、齊唱等練唱同學們自結(jié)合成小組自編小節(jié)，下節(jié)課表。谷音樂教案

學目：1、學唱歌曲《谷》，理解分休止符二分音符，第一段歌詞。第頁共19頁用生動有的故事情法學習知識并參與表演記憶。過表演，養(yǎng)學生熱春天，熱愛活，熱愛小、布谷鳥情感。同，讓學生知生活是有大然的萬物靈才顯更美學要點用柔和聲音演《布谷，能編創(chuàng)作表現(xiàn)曲。具：琴、歌片、筆、動物頭飾。法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。學過程：師生問。示：歌中唱出哪些內(nèi)？你想小燕子說么？你和它交朋友嗎？你該怎么做呢？可以和桌合作，可以自由選舞來完成。1、學生帶進春，帶進大自然，帶熾熱的生活。第頁共19頁2模擬谷鳥者動作。且邊做隨老師記歌詞，體歌詞。3讓學生默聲表演?？凑l能把師的歌表的最。4、琴，體會曲中的四分止和二分長，跟著音來手拍腿，受歌曲的節(jié)拍可以隨琴自由演。5、大家互相作，討論一歌曲中唱了什么？你樣理解的。注意旋律的確實起伏，邊學邊讓學生小組拉手。聽第一歌曲向左向走，聽第段歌曲向方向走。第段反之。讓學生充分感受中記歌曲的旋會歌曲，記歌曲的一段歌詞，啟發(fā)學生小出的是第段歌詞，們唱出是三段歌。8、手操作，彩筆標出休符和長音地方，看誰最準。結(jié)：這課我們來了春天來到了田，讓我些得意的小，把春天裝扮更美。把生活裝得更美。詞意境彩圖第頁共19頁

鼓勵積極地價體驗趣與共享目[人素]1、鼓勵強識能與伴共享2、立平等[素]第頁共19頁靜聆《杜鵑舞曲，使生熟悉品的律后開想象，能用線條或圖表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天來的音勵學積極參音樂動，用愉快優(yōu)美聲音唱《布》，唱美麗春天。學流程完好聆手風琴獨曲《杜圓舞曲》問：在樂中仿佛到了么聲？你能訴大嗎？[樂曲以輕快、潑的節(jié)奏和新、流暢旋律描繪了活力盎然春天的景，婉轉(zhuǎn)的模杜鵑的叫聲輕松的三子節(jié)奏，形了溫和、迷的氣氛。：春天杜鵑快地歌唱告訴我春天來了同學們一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？[老師可以放有關(guān)天的或音，啟學生找天：花紅，草了，燕飛回來。。。。。第頁共19頁1、師：剛剛我聽到的《杜圓舞曲》的杜鵑都飛，瞧：它在森林里著、唱著，么快樂?。∥覀円黄鹂纯窗?！〔杜鵑名布谷〕[開欣賞德兒歌《谷》，好感受曲的旋。2、[老師可以將教簡單布置成個美麗的森林，且為們準備些布谷的頭飾學生在演時一定此不疲]地朗歌詞師用琴輕伴奏音樂演唱《谷》，可以加自己即興創(chuàng)編的作老師及時給予評價以鼓勵為主。天1、剛剛我們一聽了《杜鵑舞曲》，起表演了《》，一起受了濃眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么樣畫面呢？你能試用彩畫一畫？2、，[學生在聽音的同時，己的能創(chuàng)作