《自考 矯正教育》7矯正原則

第五章矯正教育的指導思想和原則編輯ppt目錄01矯正教育的指導思想02矯正教育的原則編輯ppt第一節(jié)矯正教育的指導思想01堅持以“改造人”為宗旨的教育理念02當代中國矯正教育方針編輯ppt人是可以改造的堅持以“改造人”為宗旨的教育理念

以人為本的矯正教育目的論注重思想改造的矯正教育本質論采取正確措施、方法的矯正教育實踐論編輯ppt矯正教育目的論矯正教育目的論人的因素第一不嫌棄不拋棄犯了罪的人也要教育編輯ppt注重改造思想矯正教育本質論矯正教育的根本是思想教育堅持以思想改造為核心的正確方針編輯ppt當代中國矯正教育的方針政策教育、感化、挽救的方針：1982年1月制定的《勞動教養(yǎng)試行辦法》：“對被勞動教養(yǎng)的人實行教育、挽救、改造的方針”—1992年8月10日《勞動教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細則》：第二條規(guī)定“勞動教養(yǎng)機關對勞動教養(yǎng)人員按照教育、感化、挽救的方針，實行強制性的教育改造。懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨的方針：懲罰是改造的前提條件，但實施懲罰必須以改造為目的。走向科學換、現(xiàn)代化的矯正教育方針、政策：創(chuàng)建現(xiàn)代文明監(jiān)獄和勞教所編輯ppt第二節(jié)矯正教育的原則理論聯(lián)系實際原則因人施教原則以理服人原則循序漸進原則分類教育原則社會教育原則心理健康教育原則編輯ppt1、理論聯(lián)系實際原則

“理論聯(lián)系實際”是對馬克思主義普遍真理同革命和建設的具體實踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義最基本的原則之一。其基本精神是達到主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。

從矯正教育對象的實際情況出發(fā)，有的放矢理論教育與解決矯正教育對象的實際苦難相結合理論教育與社會實踐相結合編輯ppt2、因人施教原則有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行?！比接凶吆?，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！本庉媝pt深入了解矯正教育對象的實際情況采取個別教育方法，制定個別教育方案善于發(fā)現(xiàn)矯正教育對象的特點，長善救失編輯ppt3、以理服人原則

戰(zhàn)國時期，孟子到各地去游說他的仁道，有人說靠武力照樣可以稱霸，根本用不上講仁道。孟子說：“靠武力稱霸必須要以國富民強為基礎，是武力壓服而非心悅誠服，而以仁道稱霸，以理服人，則可以讓人心悅誠服，使國力強大?！必S富提高矯正教育者素質充分了解以理服人的內涵堅持正面教育和疏導堅持言教與身教相結合，注重身教編輯ppt4、循序漸進的原則循：按照；序：次序；漸：逐漸。指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。出處從前紀昌去拜箭法高手飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)讓他練好眼睛的基本功，他回家看妻子織布，練就圓睜眼睛，一點也不眨。飛衛(wèi)讓他練把小東西看成大東西，紀昌把頭發(fā)上的小虱子看成車輪，飛衛(wèi)這才教他射箭，從此成為百發(fā)百中的神射手一般教育與與重點教育相結合個別教育制定科學的教育計劃編輯ppt5、分類教育原則正確處理分類教育和分壓分管的關系正確處理分類教育與集體教育和個別教育的關系實事求是、從實際出發(fā)加強分類教育的理論研究編輯ppt6、社會教育原則切實加強黨和政府的領導充分發(fā)揮社會各級組織的作用調動社會有關方面人士的積極性加強民主和法制教育編輯