幼兒園中班區(qū)域活動反思范文

幼兒園中班區(qū)域活動反思范文教學(xué)反思始終以來是老師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家始終特別重視之。下面，我在這給大家?guī)碛變簣@中班區(qū)域活動反思范文，歡送大家借鑒參考!

幼兒園中班區(qū)域活動反思范文1

區(qū)域活動反能賜予幼兒自由的嬉戲空間長自主的嬉戲氣氛，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我完善的活動。下面是我為大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動反思，歡送閱讀。

我們班的每個(gè)孩子都愛玩區(qū)域活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)歷有限，假如沒有教師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動時(shí)更須要教師的踴躍引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商議制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容，所以各項(xiàng)活動在開展時(shí)都比擬順當(dāng)。

近兩個(gè)月來，區(qū)域活動開展比擬好的地方是：

1.活動有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色打算中關(guān)于嬉戲、區(qū)域活動的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟識區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;活動中不隨意更換自己選擇的區(qū)角，逐步造就對活動的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動，目標(biāo)根本到達(dá)。

像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫。有目標(biāo)活動才能順當(dāng)開展。

2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)那么

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動中的必不行少的條件。我們通過視察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)那么，多引導(dǎo)、多催促、多贊許來讓幼兒遵守規(guī)那么和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。

3.注意講評工作

小班幼兒不能很好的評價(jià)自己的行為和實(shí)力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動后的評價(jià)。我們的評價(jià)不僅能造就孩子的規(guī)那么意識，還為幼兒締造了共享經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。

比擬困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手實(shí)力和生活經(jīng)歷也比擬缺乏，我們在材料的打算上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就簡單分心，而且會影響操作實(shí)力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動內(nèi)容區(qū)域活動是表達(dá)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒特性的地方。但小班孩子動手實(shí)力薄弱，比方印畫、水彩筆、膠水的運(yùn)用等都須要教師一個(gè)一個(gè)教會。所以在操作活動時(shí)我們選擇的內(nèi)容比擬單一，但是這樣我們覺得更有利于老師視察幼兒的表現(xiàn)，

造就幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒根本駕馭操作工具運(yùn)用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。

缺乏的地方：

1.對孩子的視察還是不夠深化和細(xì)致，特殊是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的視察。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比擬處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動造就他們的思維活潑。

3.要在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改良材料，要考慮幼兒的開展水平供應(yīng)具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)體驗(yàn)勝利，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于參與區(qū)域活動。

幼兒園中班區(qū)域活動反思范文2

通過孩子們的介紹、設(shè)計(jì)，一幅“漂亮的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時(shí)孩子們都特別謹(jǐn)慎，各自都在忙著完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小摯友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了?！蔽衣犕昕渌鏁幽X筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小摯友到嬉戲完畢，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)展了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在公路旁邊看上去很勻整，特別漂亮，所以在點(diǎn)評時(shí)，我重點(diǎn)駕馭了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問，會起到更好的效果。

活動后反思：

嬉戲法指出：“嬉戲是幼兒的根本活動，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動等活動不是肯定獨(dú)立的，老師必需有意識地把這些活動有機(jī)地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是構(gòu)造嬉戲本身的開展趨勢，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，構(gòu)造嬉戲是作為一種獨(dú)立的嬉戲出現(xiàn)的，但構(gòu)造嬉戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類嬉戲和各科教學(xué)活動中的，它們之間是相輔相成，嚴(yán)密協(xié)作的。

幼兒園的教育、教學(xué)活動多應(yīng)通過嬉戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能。因此，作為嬉戲活動之一的構(gòu)造嬉戲也應(yīng)親密協(xié)作語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，相互滲透，相互作用。

幼兒建構(gòu)嬉戲的主題，通常是以老師的語言啟發(fā)，故事講解并描述，物體相識，情景渲染等形式襯托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的學(xué)問印象是構(gòu)造嬉戲開展的根底，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量相識又是構(gòu)造嬉戲得以開展的條件。

各科教學(xué)活動為幼兒建筑嬉戲的順當(dāng)開展打下了扎實(shí)的根底，反過來，建筑嬉戲的開展也同時(shí)穩(wěn)固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化嬉戲環(huán)境和建筑物的活動中，必需充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局改變、色調(diào)搭配、整體與局部的正確處理等一系列學(xué)問技巧，來提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的開展。因而，嬉戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的。

總之，結(jié)合各科教學(xué)活動進(jìn)展建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)展其它嬉戲，不僅提高了孩子的建筑愛好，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的開展，開展了嬉戲，使孩子身心各方面得到極大的滿意。

幼兒園中班區(qū)域活動反思范文3

幼兒的生長發(fā)育非?？焖?，但是還未成熟。他們學(xué)問經(jīng)歷匱乏，活動欲望劇烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我愛護(hù)意識薄弱。這個(gè)時(shí)期的孩子天性好動，新奇心強(qiáng)，為所欲為，喜愛冒險(xiǎn)，有“不怕危急”和“勇于獵奇”等心理特性，對四周的事物有深厚的愛好。針對幼兒的這些特別的身心特點(diǎn)，作為我們教師在幼兒戶外活動是應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，作為教師要有高度的責(zé)任心。家長將孩子交到幼兒園，我們就對全部孩子都有同等的愛護(hù)責(zé)任，從思想上應(yīng)相識到責(zé)任的重大，肩上的擔(dān)子有多么的重。

戶外活動要供應(yīng)一個(gè)平安的環(huán)境和活動設(shè)施，要檢查設(shè)施是否平安后幼兒才能玩。我們還要要求自己眼觀四路，耳聽八方，為的是捉住第一個(gè)危急的信號，并能剛好扼制。在活動中教師不應(yīng)談?wù)撆c活動無關(guān)的話題，孩子的一切行為都不能離開教師的視線，應(yīng)時(shí)刻不忘對孩子提出要求，要時(shí)時(shí)把平安第一掛嘴邊，開展活動之前應(yīng)全面、細(xì)致地對環(huán)境中的平安因素進(jìn)展充分的考慮，高度重視平安因素，盡量解除擔(dān)心全的隱患;(如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等)重視全面提高幼兒的身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒自我愛護(hù)的意識，幸免平安事故的發(fā)生。

平安教育是一個(gè)長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我愛護(hù)意識差，每次活動前的平安教育都是必不行少的?？梢院陀變阂黄鸱治龊唵纬霈F(xiàn)的危急狀況，并共同探討應(yīng)當(dāng)怎樣玩才不會出現(xiàn)危急。知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解嬉戲規(guī)那么。以引起幼兒留意，提高他們的平安意識，幸免擔(dān)心全事情的發(fā)生。在活動中應(yīng)適時(shí)、剛好地提示幼兒，讓幼兒穩(wěn)固已有的學(xué)問并獲得更深層次的相識，使平安意識漸漸在幼兒心里扎根。

教師在活動前、活動中、活動完畢后，都要有組織，要?jiǎng)偤们妩c(diǎn)幼兒人數(shù)，做到心中有數(shù)，作為教師應(yīng)看護(hù)好孩子、清點(diǎn)好人數(shù)，更應(yīng)當(dāng)有組織的活動，活動中也要有秩序和規(guī)那么，讓幼兒懂得遵守嬉戲的規(guī)那么，并學(xué)會用紀(jì)律要求自己。

戶外活動或自由活動中教師站位應(yīng)合理，要關(guān)注到每個(gè)幼兒;這樣才能對幼兒的擔(dān)心全行為或超出實(shí)力范圍的行為，做出剛好制止或愛護(hù)。教師還應(yīng)當(dāng)視察與指導(dǎo)相結(jié)合，在視察中，指導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)用器械，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的平安，戶外活動中要教給幼兒知道并駕馭一些簡潔的自救方法，指導(dǎo)他們留意平安事項(xiàng)，學(xué)會自我愛護(hù)。

總之，戶外體育活動由于其自身的特點(diǎn)，易成為幼兒園平安事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確?；顒恿康那疤嵯氯绾渭骖櫽變旱钠桨?，須要我們從細(xì)微環(huán)節(jié)方面入手，對幼兒的平安進(jìn)展調(diào)控。

幼兒園中班區(qū)域活動反思范文4

周五的時(shí)候幼兒園組織年輕老師對金教師的半日活動進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時(shí)間的視察，發(fā)覺對自己的收獲還是很大的，有許多方面在今后自己組織半日活動時(shí)都能學(xué)習(xí)和借鑒。

金教師是一個(gè)很有魅力的教師。這個(gè)魅力不僅僅表此時(shí)此刻外在，更表達(dá)在她的叫教學(xué)過程中語言、眼神以及肢體語言的運(yùn)用上。從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都可以看出金教師的專心。

一：教學(xué)有打算：

金教師的整個(gè)半日活動緊緊有條，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都過度的特別自然、流暢。能夠嚴(yán)格遵照半日活動的流程支配和周幾乎額的內(nèi)容開展各項(xiàng)活動?？梢娊鸾處熢谥白隽撕茏銐虻拇蛩悖軐Ｐ?。

二：創(chuàng)意亮點(diǎn)多：

一走進(jìn)中六班的教室，我們就會發(fā)覺許多新穎又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深刻的有花式點(diǎn)名(讓幼兒說一樣自己喜愛的水果來進(jìn)展點(diǎn)名活動很新奇又好玩。)還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)(用教師和小摯友打招呼的方式進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

三：關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)：

金教師是一個(gè)謹(jǐn)慎、細(xì)心的老師，特殊關(guān)注孩子的生活狀況，許多細(xì)微環(huán)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比方：吃完早餐讓每個(gè)幼兒都去漱口，將愛護(hù)牙齒的理念灌輸在幼兒的平常生活中;剛好關(guān)注幼兒的飲水狀況，針對春天這個(gè)季節(jié)特征讓幼兒多喝水;在開展戶外活動之前提示幼兒將外套脫掉等等。

四：教學(xué)活動開展的有生有色：

不管是教具打算方