人教（PEP）版三年級起點四年級上冊《Recycle 2》公開課教案小學(xué)英語-四年級英語教案

Recycle2教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展——有效設(shè)計活動，提供文化體驗教育學(xué)家羅森布施（Rosenbush）提出外語教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生培養(yǎng)全球意識，把它們培養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的世界公民。2011版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。通過了解不同國家的文化習(xí)俗，形成文化意識。本課力求通過設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的歌曲、游戲，為學(xué)生提供文化體驗，發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化品格的指導(dǎo)思想。把學(xué)生帶入到情境中，在情境中感知節(jié)日氣氛，在豐富課堂活動中進一步形成初步的文化意識，發(fā)展語言能力和思維能力。教學(xué)背景分析：教材分析：本課選自PEP小學(xué)英語四年級上冊recycle2第一課時，課型為復(fù)習(xí)課。本課主要以圣誕節(jié)為主線，復(fù)習(xí)4至6單元的內(nèi)容。學(xué)情分析：1.年齡特點：四年級的學(xué)生對英語繼續(xù)保有興趣，喜歡新鮮事物，尤其是對與國內(nèi)不一樣的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣更加的感興趣；四年級的學(xué)生以直觀形象思維為主。2.知識儲備：孩子們已經(jīng)學(xué)完四至六單元的內(nèi)容，對家中各室名稱、詢問他人職業(yè)、食物相關(guān)表達法掌握較好，這些內(nèi)容為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3.生活經(jīng)驗：通過訪談得知，部分學(xué)生會唱WewishyouaMerryChristmas,JingleBell等圣誕歌曲，學(xué)生在生活中都認(rèn)識FatherChristmas,Christmastree，Christmasgifts等，但是有些學(xué)生分不清圣誕節(jié)是中國的還是西方的節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽音給圖片排序并能根據(jù)圖片配音；2.學(xué)生能夠在情境中表達有關(guān)圣誕節(jié)的祝福語MerryChristmas！3.學(xué)生能夠在小組合作中，加強交流與互動，通過猜測、觀察、想象、關(guān)聯(lián)、判斷等，努力提高語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力；4.能夠通過對圣誕節(jié)相關(guān)交際語的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)圣誕節(jié)的文化背景知識，對節(jié)日文化感興趣，樂于學(xué)習(xí)和表達。教學(xué)重點：1.了解圣誕節(jié)的相關(guān)文化。2.學(xué)習(xí)Readaloud部分的內(nèi)容。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT，圣誕樹，服裝，日歷,圣誕相關(guān)獎勵貼紙等；學(xué)生準(zhǔn)備四年級上冊英語教材。教學(xué)流程：RRecycle2預(yù)留2’熱身準(zhǔn)備3’自由談話，引出主題聽歌曲呈現(xiàn)新知12’觀看Readaloud部分視頻學(xué)習(xí)對話，指讀訓(xùn)練。操練鞏固12’情境模擬，角色扮演聽音標(biāo)號，復(fù)習(xí)房間名稱小組內(nèi)練習(xí)對話，突破學(xué)習(xí)難點拓展輸出9’小組擂臺賽欣賞繪本，感受文化小結(jié)作業(yè)2’教學(xué)過程：Step1：Warmup1.Freetalk.師生進行問候，復(fù)習(xí)前三個單元的主要句型。1.Let’ssing.教師播放圣誕歌曲WewishyouamerryChristmas.通過提問和學(xué)生展開交流：WhatdoyouknowaboutChristmas?學(xué)生自由表達。設(shè)計意圖：圣誕節(jié)是學(xué)生熟悉的節(jié)日，基于學(xué)生生活經(jīng)驗，從節(jié)日慶祝活動時熟知的圣誕歌曲入手，展開圣誕節(jié)的談話，激活已知。通過問題引出圣誕老人，與實際生活情境相聯(lián)系，激活學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。Step2:Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readaloud部分，感受圣誕節(jié)。T：HaveyouevertakenpartinChristmascelebrating?Ok,today,we’lltakepartinMike’sfamilyChristmasparty.Let’sgoandhavealook.A.播放Readaloud部分的視頻，學(xué)生整體感知對話。B.播放課本錄音，學(xué)生用手指指讀對話。C.根據(jù)課本內(nèi)容回答問題：(1)WhoisFatherChristmas?(2)WhatisMike’smother’sjob?(3)WhatwouldChenJieliketoeat?D.角色扮演。設(shè)計意圖：教師借助教材對話呈現(xiàn)本課內(nèi)容，在對話情境中使學(xué)生易于感知和理解圣誕祝福，并在生活化的故事中充分感受圣誕元素。2.Listenandnumbertherooms.T:Oh,it’stoolate!Mikeandhisparentsaresleeping.Look!Who’scoming?1.播放Listenandnumbertherooms部分的錄音，學(xué)生聽錄音，理解對話。2.再次播放錄音，學(xué)生聽音標(biāo)號。3.Groupcompetition.T:FatherChristmasgivesMikeagift.Doyouwanttogetgift?Nowlet’shavearace.教師準(zhǔn)備四個信封，每組一封信，里面裝著帶有問題的小卡片，學(xué)生以小組為單位，開火車的形式，進行問答練習(xí)。獲勝的組每人獲得twostickers。設(shè)計意圖：通過形式多樣的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受文化氛圍。Step3：Extension1.欣賞繪本，感受圣誕文化。設(shè)計意圖：讀繪本故事是學(xué)生非常喜歡的一種閱讀方式。通過教師講繪本故事，在輕松愉悅的圣誕歌曲中，學(xué)生在次體驗和感受圣誕節(jié)文化，了解西方過圣誕節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，也使語言學(xué)習(xí)更