《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件

《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件問題探討2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？3、這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？1、圖中植株的生長方向有什么特點？《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件問題探討向光性在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程早在1880年，達爾文就注意到了植物的向光性，并設(shè)計實驗來研究植物具有向光性的原因。達爾文(C.R.Darwin)1809.2.12—1882.4.19《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文(C.R.Darwin)1809.2.12—1882.4.19金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘禾本科植物，種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土，保護胚芽出土?xí)r不受損傷。胚芽鞘：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1、英國科學(xué)家達爾文的實驗：③①②④《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件①用單側(cè)光照射②切去胚芽鞘尖端③用錫箔帽罩住尖端④用錫箔帽罩住尖端下部《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1、英國科學(xué)家達爾文的實驗：③①②④胚芽鞘的尖端必須存在，才會表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘的尖端必須接受到單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘尖端的下面對單側(cè)光的刺激不發(fā)生反應(yīng)。①、②對照：①、③對照：①、④對照：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件③①②④結(jié)論：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使植物出現(xiàn)向光性彎曲。1、英國科學(xué)家達爾文的實驗：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件根據(jù)鮑森-詹森實驗，你能得出什么結(jié)論？①切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光→不彎曲②胚芽鞘尖端下部放云母片+單側(cè)光→不彎曲2、丹麥科學(xué)家鮑森-詹森的實驗：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件根據(jù)鮑森-詹森實驗，你能得出什么結(jié)論？①切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光→不彎曲②胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光→彎曲2、丹麥科學(xué)家鮑森-詹森的實驗：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件根據(jù)拜爾實驗，你能得出什么結(jié)論？切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲成長。3、匈牙利科學(xué)家拜爾的實驗：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。1914年，拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件向?qū)?cè)彎曲生長4、荷蘭科學(xué)家溫特的實驗：①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)→胚芽鞘向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)→胚芽鞘不彎曲。不生長也不彎曲根據(jù)溫特實驗，你能得出什么結(jié)論？4、荷蘭科學(xué)家溫特的實驗：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。1914年，拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。1928年，溫特的實驗結(jié)論：尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能夠促進下部生長。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件

溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：生長素1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛分離出生長素，它是一種小分子有機物——吲哚乙酸（IAA）具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)還有：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。1942年，郭葛的實驗結(jié)論：生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸（IAA）。1914年，拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。1928年，溫特的實驗結(jié)論：尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能夠促進下部的生長。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件科學(xué)家們用玉米胚芽鞘做的實驗，結(jié)果說明，在單側(cè)光的照射下，生長素從向光一側(cè)向背光側(cè)移動，結(jié)果背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多，從而造成向光彎曲。生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件胚芽鞘尖端：胚芽鞘尖端下面一段：光＋＋＋①②生長素產(chǎn)生的部位生長素作用的部位感受光刺激的部位生長和彎曲的部位《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素、乙烯等。2、植物激素的種類：1、植物激素的概念：關(guān)于植物激素：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件3、植物激素的特征：①內(nèi)生性：它是植物在生活過程中，由一定部位的細胞形成的代謝產(chǎn)物，無專門的內(nèi)分泌器官。②移動性：自產(chǎn)生部位移動到作用部位，移動的方式和速度隨植物激素種類的不同而不同，也隨植物種類和器官特性的不同而不同。③低濃度調(diào)節(jié)效應(yīng)：植物激素在植物體內(nèi)的含量極少，但調(diào)節(jié)作用顯著?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件

20世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。目前有關(guān)植物向光性的原因的探究還在繼續(xù)。科學(xué)往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。小資料：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1、生長素的產(chǎn)生（合成）：①合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。②合成過程：色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件2、生長素的運輸：①極性運輸：生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸。生長素的極性運輸方向不會隨植物的形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端地理位置的改變而改變。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端ABAB《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件地上部分：1、層次越高的枝條相對下面的枝條為形態(tài)學(xué)的上端。2、以樹干中軸為基準(zhǔn)，同一枝條距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上端。地下部分：1、以地面為基準(zhǔn)，距地面越深的根為形態(tài)學(xué)的上端。2、以主根中軸為基準(zhǔn)，同一側(cè)根距中軸越遠則是形態(tài)學(xué)的上端。形態(tài)學(xué)的上端與下端辨別方法：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端過一段時間后含生長素的瓊脂塊不含生長素含生長素極性運輸?shù)膶嶒炘O(shè)計：A組B組形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端過一段時間后含生長素的瓊脂塊不含生長素不含生長素《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件②橫向運輸：生長素在一些細胞分裂特別旺盛的部位也可進行橫向運輸，但需要有外界的單向刺激條件（重力、肥料、水等）。③非極性運輸：④生長素的運輸方式：在成熟組織的韌皮部中，生長素能進行非極性運輸。主動運輸——既需要載體，也需要消耗能量?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件3、生長素的分布：①分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。②含量特點：a、產(chǎn)生部位＜積累部位b、生產(chǎn)旺盛部位＞衰老部位如：頂芽＜側(cè)芽、分生區(qū)＜伸長區(qū)如：幼根＞老根《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件化學(xué)本質(zhì)：合成部位：分布部位：運輸：合成過程：生長素吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子色氨酸→生長素在植物體各器官中都有分布相對集中地分布在生長旺盛的部位方向方式：極性運輸橫向運輸主動運輸《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件探究：單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？一、實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。二、實驗結(jié)果，如下圖：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1、圖a和圖b說明了什么？答：光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸。2、圖c和圖d說明了什么？答：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量?！吨参锷L素發(fā)現(xiàn)》課件答：在單側(cè)光照射下，促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。答：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解。3、圖e和圖f說明了什么？4、通過上述實驗可得出什么結(jié)論？《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件1、用禾本科植物幼苗進行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（）

A．尖端和尖端

B．尖端和尖端下一段的向光一側(cè)

C．尖端和尖端以下的一段

D．尖端和尖端下一段的背光一側(cè)C練習(xí)題：《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件2、下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入四株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以單側(cè)光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是？A、不生長不彎曲B、直立生長C、向右彎曲D、向右彎曲ACBD《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件3、判斷下列各胚芽鞘的生長情況生活在均勻光照下直立生長在不透光的紙盒中直立生長不生長不彎曲單側(cè)光照射胚芽鞘向右彎曲生長單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件4、下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（）A、向左B、向右C、

向下D、不彎曲D《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件ABCD5、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（）B《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件6、若花盆固定，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（）CABCD《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件7、下圖表示某一項生長素的研究的實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述理論上為正確的是（）

A、M彎向一側(cè)而N不彎曲

B、N彎向一側(cè)而M不彎曲

C、M長得比N長

D、N長得比M長C《植物生長素發(fā)現(xiàn)》課件8、分析下圖，對生長分布、運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（）

A、左側(cè)生長素含量高，生長快

B、生長素在植株幼嫩部位