第二講好教師的特征

第二講好教師的特征第1頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一第二講好教師的特征第2頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一在你看來，什么樣的教師才能稱得上是好教師？第3頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一日本的研究理想的男教師的條件理想的女教師的條件1.正義感強，要求嚴格（20.48％）；1.給人以親切、溫和之感（4.8％）；2性格開朗，富于幽默感（18.59％）；2.性格開朗，富于幽默感（15.5％）；3.精力充沛，動作利索（18.5％）；3.衣著打扮干凈利落（12％）4.責任心強，可以信賴（16.7％）；4.責任心強，可以信賴（9.6％）5、頭腦靈活（12.9％）；5.精力充沛，動作利索（8.4％）6.衣著打扮干凈利落（4.2％）；6.頭腦靈活（8％）7給人以親切、溫和之感（4.8％）。

第4頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一小學生喜歡的老師中學生喜歡的老師1.課上得出色；1.豁達大度；2.態(tài)度溫和，笑容滿面；2.善于對學生進行指導；3.公正無私，不包庇人；3.了解學生；4.開朗、爽快；4.熱情地指導學生；5.富于幽默感；5.平易近人；6.能熱情地照料學生；6.待人親切；7.沒有明顯的性格缺陷；7.富于鉆研精神；8.待人親切；8.知識面廣；9.與學生們打成一片；9.能嚴格地、一絲不茍地管理學生；IO.喜歡體育活動。10.口齒清楚、板書漂亮整齊。第5頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一美國的研究美國一位著名的教育家花了幾十年的時間，從九萬個學生“心目中最喜愛的老師”的信中概括出了好教師的12個特點：

1.友善的態(tài)度

2.尊重課堂里的每一個人

3.耐性

4.興趣廣泛

5.良好的儀表

6.公正

7.幽默感

8.良好的品行

9.對個人的關注

10.伸縮性

11.寬容

12.有方法第6頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一我國的研究浙江省教育科學研究院也曾在全省范圍內做了一次關于當代教師優(yōu)秀品質的調查。調查數(shù)據(jù)顯示，在學生眼中好教師最重要的三項品質是：責任感、善解人意、幽默感；在家長眼中是：責任感、耐心細致、有愛心；而在教師眼中則是：責任感、有愛心、有學識。責任感成為優(yōu)秀教師的最重要特征。第7頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一心理學的研究研究表明，教學效果同教師的智力、知識水平無顯著相關，這點大出一般人所料。和教學效果顯著相關的，在認知特征方面，是教師的表達能力、組織能力、診斷學生學習困難的能力以及他們思維的條理性、系統(tǒng)性和合理性；在人格特征方面，一是教師的熱心和同情心，二是教師富于激勵和想象的傾向性。第8頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一一、好教師的人格特征良好的認知豐富的情感：理解、熱愛、心胸豁達、敏感、移情……堅強的意志良好的預期適度的焦慮舉止大方、穿著得體第9頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一二、教師的威信威信指教師能夠使學生感到有尊嚴、值得信服，是對學生的心理和行為產生的一種精神感召力。馬卡連柯曾肯定地說：“威信本身的意義，在于它不需要任何證明，在于它是一種不可懷疑的長者資望及其力量與品質?？梢哉f，這種資望、力量、品質，連在單純的兒童的眼里也是明白的?！钡?0頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一教師威信的基本特征一是學生堅信其傳道、授業(yè)、解惑是真實可信的，愿意主動接受教師的幫助和教導。二是學生相信、愛戴、敬佩、崇敬教師，善于把老師的要求轉化為內在的需要，會不斷增強追求學問、謀取進步的能動性。三是教師的表揚或批評更能夠喚起學生愉悅的情感體驗。四是學生從內心把有威信的教師當作自己榜樣。第11頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一教師威信的形成高尚的師德、高度的責任心和高超的教育藝術是教師威信形成的根本條件。保持與學生良好的交往和溝通是教師威信形成的有效途徑。儀表端莊、作風正派、品行端正是教師威信形成的必然要求。良好的第一印象很關鍵。嚴格要求自己和勇于批評與自我批評是教師威信形成的精神動力。第12頁，共13頁，2023年，2月20日，星期一教師威信的持續(xù)發(fā)展1、歷練胸懷