![2022年論述中國古代軍事思想_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e1.gif)
![2022年論述中國古代軍事思想_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e2.gif)
![2022年論述中國古代軍事思想_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e3.gif)
![2022年論述中國古代軍事思想_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e4.gif)
![2022年論述中國古代軍事思想_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e/0ea85fc1d7b941433dc591ce396f347e5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2022年論述中國古代軍事思想一、__古代軍事思想發(fā)展歷程(一)萌芽成型時期(夏、商、西周)公元前21世紀(jì)至公元前8世紀(jì),我國先后建立了夏、商、西周3個奴隸制王朝。這是__奴隸社會從確立、發(fā)展到鼎盛的整個歷史階段,也是我國古代軍事思想的初步形成時期。商代甲骨文、商周時期的金文中就有大量關(guān)于軍事活動的記載。西周時期已出現(xiàn)《軍志》《軍政》等軍事著作,雖早已失傳,但這是我國古代軍事思想形成的重要標(biāo)志。由于對戰(zhàn)爭客觀規(guī)律認(rèn)識的局限,戰(zhàn)爭受迷信的影響極大,國家經(jīng)常以占卜、觀察星象等來決定戰(zhàn)爭行動,產(chǎn)生了以天命觀為中心內(nèi)容的戰(zhàn)爭指導(dǎo)思想;軍隊(duì)的治理以禮和刑為基礎(chǔ),禮主要適于上層的貴族和軍官,講究等級名分、上下有序,對下級和士兵的管理主要靠嚴(yán)酷的刑法。(二)成熟繁榮時期(春秋戰(zhàn)國)公元前8世紀(jì)初到公元前3世紀(jì)末,即春秋戰(zhàn)國時期,它是我國從奴隸制向封建制的過渡時期。這是我國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技大發(fā)展的一個歷史階段,也是古代軍事大發(fā)展的時期。階級矛盾的不斷深化,使戰(zhàn)爭連綿不斷,戰(zhàn)爭規(guī)模擴(kuò)大,戰(zhàn)爭頻繁而形式多樣。許多代表新興地主階級的軍事家和兵書著作不斷涌現(xiàn),從戰(zhàn)爭論、治兵論、用兵論及研究戰(zhàn)爭的方法論等方面,全面奠定了我國古代軍事思想的基礎(chǔ),標(biāo)志著我國古代軍事思想已基本成熟?,F(xiàn)存最早、影響最大的就是春秋末期孫武所著的《孫子兵法》,它是新興地主階級軍事理論的奠基作,它標(biāo)志著封建階級軍事思想的成熟,成為后世兵書的典范。其他影響較大的兵書還有《吳子》《司馬法》《孫臏兵法》《尉繚子》《六韜》等。(三)充實(shí)提高時期(秦至五代)公元前3世紀(jì)初至公元10世紀(jì)中葉,是__封建社會發(fā)展的上升階段。這期間主要經(jīng)歷了秦、漢、晉、隋、唐等幾個大的王朝。其中,漢、唐兩代是__封建社會的盛世,軍事思想也進(jìn)一步得到了豐富和發(fā)展。秦以后進(jìn)入了以鐵兵器為主的時代,騎兵成為戰(zhàn)爭力量的主角,舟師水軍參戰(zhàn)也更多了,這就要求作戰(zhàn)指揮必須加強(qiáng)步、騎、水軍的配合作戰(zhàn)。從漢到隋曾多次發(fā)生如赤壁之戰(zhàn)、測水之戰(zhàn)等這樣大規(guī)模、多兵種大集團(tuán)的配合作戰(zhàn),在這些戰(zhàn)爭中,政治斗爭與軍事斗爭的結(jié)合,謀略與決策的運(yùn)用,以及作戰(zhàn)指揮藝術(shù)都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。戰(zhàn)爭的發(fā)展使得戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和指揮藝術(shù)都得到高度發(fā)展,戰(zhàn)略思想也日臻成熟,諸葛亮的《隆中對》成為當(dāng)時戰(zhàn)略決策的代表。這個時期出現(xiàn)了許多總結(jié)軍事斗爭經(jīng)驗(yàn)的兵書,其中漢初出現(xiàn)的《___公三略》和后來的《李衛(wèi)公問對》等,是傳世的重要著作。(四)系統(tǒng)完善時期(宋至清前期)公元960年到1840年,歷經(jīng)宋、元、明、清(前期)4個朝代,__封建社會已進(jìn)入后期?;鹌髦饾u普遍使用,使戰(zhàn)爭進(jìn)入了冷、熱兵器并用的時代。宋朝從建國之初,就面臨著民族矛盾擴(kuò)大、階級矛盾激化和統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾加劇的局面,當(dāng)政者為了維護(hù)統(tǒng)治,確立了兵書在社會上的正統(tǒng)地位,武學(xué)開始納入國家教育體系。北宋中葉開始重視武事,開辦武學(xué),設(shè)立武舉,發(fā)展軍事教育。統(tǒng)治者為了教習(xí)文臣武將熟悉軍事,命曾公亮等編纂《武經(jīng)總要》,總結(jié)古今兵法和本朝方略,并頒布《孫子》《吳子》《司馬法》《六韜》《尉繚子》《三略》和《李衛(wèi)公問對》為武經(jīng)七書,官定為武學(xué)教材。武舉的設(shè)立,武學(xué)的興辦,武經(jīng)的頒定,培養(yǎng)了大批軍事人才,繁榮了軍事學(xué)術(shù)。這個時期是__古代軍事思想歷經(jīng)漫長的豐富和發(fā)展之后,走上體系化的時期,成為我國古代兵書數(shù)量最多的一個時期。其主要表現(xiàn)是兵書數(shù)量繁多、門類齊全;兵書概括性強(qiáng),自成體系。據(jù)《__兵書總目》統(tǒng)計(jì),宋、元、明、清(不含近代)兵書總共有1815種,占我國古代兵書總數(shù)的3/4以上,而且內(nèi)容豐富,分門別類地概括了軍事思想的各個方面,形成邏輯性較強(qiáng)的比較完整的體系。二、__古代軍事思想的基本內(nèi)容(一)戰(zhàn)爭的起源、性質(zhì)和作用.戰(zhàn)爭的起源《吳子》認(rèn)為:一曰爭名,二曰爭利,三曰積惡,四曰內(nèi)亂,五曰因饑。就是說引起戰(zhàn)爭的原因有5個方面:一是爭奪霸主地位;二是爭奪土地、財(cái)產(chǎn)和人口;三是積恨深怨;四是國家發(fā)生了內(nèi)亂;五是國家發(fā)生了饑荒。.戰(zhàn)爭的性質(zhì)《吳子》指出:一曰義兵,二曰強(qiáng)兵,三曰剛兵,四曰暴兵,五曰逆兵。即禁暴除亂、拯救危難的軍隊(duì)叫義兵;仗恃兵強(qiáng)、征伐列國的軍隊(duì)叫強(qiáng)兵;因君王震怒而出師的軍隊(duì)叫剛兵;背理貪利的軍隊(duì)叫暴兵;不顧國亂民疲,興師伐眾而出征的軍隊(duì)叫逆兵。3、戰(zhàn)爭的作用《司馬法》指出:是故殺人安人,殺之可也;攻其國愛其民,攻之可也;以戰(zhàn)止戰(zhàn),雖戰(zhàn)可也?!段究澴印穭t明確指出:故兵者,所以誅暴亂,禁不義也。(二)戰(zhàn)爭與政治《孫子兵法》指出:用兵者,修道而保法,故能為勝敗之政。《尉繚子》指出:兵者,以武為植,以文為種;武為表,文為里。《___子兵略訓(xùn)》指出:兵之勝敗,本在于政為存政者,雖小必存;為亡政者,雖大必亡?!端抉R法》指出:以義治之謂正,正不獲意則權(quán),權(quán)出于戰(zhàn)爭,不出于中人。意思是說采用符合正義的措施治理國家,這是正常的方法。用正常的方法達(dá)不到目的就要采取特殊的手段,特殊手段是以戰(zhàn)爭方式表達(dá)出來的,而不是以和平方式表現(xiàn)出來。(三)戰(zhàn)爭與經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)是戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎(chǔ),戰(zhàn)爭是以巨大的物質(zhì)消耗為代價的,這一點(diǎn)我國古代軍事家認(rèn)識是比較深刻的。《孫子兵法》指出:凡用兵之法,馳車千駟,革車千乘,帶甲十萬,千里饋糧;則內(nèi)外之費(fèi),賓客之用,膠漆之材,車甲之奉,日費(fèi)千金,然后十萬之師舉矣。因此,又指出善用兵者,役不再籍,糧不三載,取用于國,因糧于敵,故軍食可足也。春秋時期的管仲也曾較深刻地論述:地之守在城,城之守在兵,兵之守在人,人之守在粟。因此,他明確指出:一期之師,十年之蓄積律;一戰(zhàn)之費(fèi),累代之攻盡。(四)戰(zhàn)爭與主觀指導(dǎo)《孫子兵法》明確指出:因利而制權(quán)故兵無常勢,水無常形,能因敵變化而取勝者,謂之神。因?yàn)楸鵁o常勢,指揮者必須不斷根據(jù)敵情、我情的變化修正主觀指導(dǎo),采取克敵制勝的有效手段。《草廬經(jīng)略》中則說得更明確:夫敵情叵測,常勝之家必先翻敵之情也。其動其靜,其強(qiáng)其弱,其治其亂,其嚴(yán)其懈,虛虛實(shí)實(shí),進(jìn)進(jìn)退退,變態(tài)萬狀,燭照數(shù)計(jì),或謀慮潛藏而直鉤其隱狀,或事機(jī)未發(fā)而預(yù)揣其必然。蓋兩軍對壘,勝負(fù)攸懸,一或不審,所失匪細(xì)。必觀其將帥察其才,因其形而用其權(quán);凡軍心之趨向,理勢之安危,戰(zhàn)守之機(jī)宜,事局之究竟,算無遺漏,所謂運(yùn)籌帷幄,決勝千里也。掌握客觀規(guī)律,充分發(fā)揮主觀指導(dǎo)作用,就能贏得勝利。(五)將帥修養(yǎng)古代軍事家特別重視將帥在戰(zhàn)爭中的地位和作用,認(rèn)為知兵之將,民之司命,國家安危之主也。為此,提出了將帥修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?!秾O子兵法》強(qiáng)調(diào):將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也。《吳子》兵法中則提出,總文武者,軍之將也。故將之所慎者五:一曰理,二曰備,三曰果,四曰戒,五曰約?!段浣?jīng)總要選將》提出考核將帥的九驗(yàn):遠(yuǎn)使之以觀其忠,近使之以觀其恭,繁使之以觀其能,卒然問焉以觀其智,急與之以觀其信,委之以貨財(cái)以觀其仁,告之以危以觀其節(jié),醉之以酒以觀其態(tài),雜之以處以觀其色。(六)治軍一是法規(guī)法令的建設(shè)與實(shí)施?!段究澴印分性O(shè)有《重刑令》《伍制令》《勒卒令》《經(jīng)卒令》和《兵令》等,就是為了明刑罰,正功賞,鼓之,前如雷霆,動如風(fēng)雨,莫敢當(dāng)其前,莫敢躡其后,使軍隊(duì)方亦勝,圓亦勝,錯邪亦勝,臨險亦勝。二是教練。《吳子》指出:故用兵之法,教戒為先。一人學(xué)戰(zhàn),教成十人。十人學(xué)戰(zhàn),教成百人。百人學(xué)戰(zhàn),教成千人。千人學(xué)戰(zhàn),教成萬人。萬人學(xué)戰(zhàn),教成三軍?!侗新詤惭蕴峋V》指出:不教則不明,不練則不習(xí)。在訓(xùn)練方法上主張教得其道,練心練膽練藝。(七)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)古代兵書中關(guān)于戰(zhàn)爭謀略與戰(zhàn)術(shù)的論述,有許多是很有見地的。如上兵伐謀,以全爭于天下的全勝論;不戰(zhàn)而屈人之兵的威懾論;度勢料勢為勢的勝可為論;先人有奪人之心的兵貴先的先發(fā)制勝論;后人發(fā),先人至的后發(fā)制勝論;制人者,握權(quán)也;見制于人者,制命也致人而不致于人的掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)論;戰(zhàn)勢不過奇正,奇正之變,不正勝窮也善用兵者,無不正,無不奇,使敵莫測的奇正相變論;我專而敵分,我專為一,敵分為十,是以十攻其一也的以眾擊寡論;避其銳氣,擊其惰歸以治待亂,以靜待嘩以近待遠(yuǎn),以逸待勞,以飽待饑無邀正正之旗,勿擊堂堂之陣的治氣治心治力治變的四治論等等。(八)戰(zhàn)爭保障.物質(zhì)儲備和后方補(bǔ)給《孫子兵法軍爭》指出:軍無輜重則亡,無糧食則亡,無委積則亡?!读w?軍略》則說:三軍用備,主將何憂。因此,古代軍事思想家提出:取用于國,因糧于敵。.地形《孫子兵法地形》指出:夫地形者,兵之助也。知天知地,勝乃不窮?!段浣?jīng)總要九地》提出:夫頓兵之道有地利焉。我先據(jù)勝地,則敵不能以勝我;敵先居勝地,則我不能以制敵。.用間《孫子兵法用間》提出:三軍之事,莫親于間。先知者,不可取于鬼神,不可象于事,不可驗(yàn)于度,必取于人,知敵之情者也。又說:無所不用間也。《行軍須知用間》則說:間諜之法,于兵家尤為切要也。三、__古代軍事思想代表性著作《孫子兵法》《孫子兵法》,現(xiàn)存僅為13篇,6076字,其他的如八陣圖、戰(zhàn)斗六甲法等已失傳。13篇大體可分為3個部分:第一部分由《計(jì)》《作戰(zhàn)》《謀攻》《形》《勢》和《虛實(shí)》組成,側(cè)重論述軍事學(xué)的基礎(chǔ)理論和戰(zhàn)略問題,主要強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略速決和伐謀取勝,另外包含對戰(zhàn)爭總體、實(shí)力計(jì)算和威懾力量的深刻認(rèn)識。第二部分由《軍爭》《九變》《行軍》《地形》和《九地》組成,側(cè)重論述運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)、地形與軍隊(duì)配置,攻防戰(zhàn)術(shù)和勝敗關(guān)系,具體包括奇正、虛實(shí)、勇怯、專分、強(qiáng)弱、治亂、進(jìn)退、動靜和死生等辯證關(guān)系。第三部分由《火攻》和《用間》組成,論述了戰(zhàn)爭中的兩個特殊問題?!秾O子兵法》是我國奴隸制向封建制過渡的社會大變革時代的產(chǎn)物,也是孫武革新進(jìn)步的軍事思想所結(jié)出的碩果,被譽(yù)為古今中外現(xiàn)存古書中最有價值、最有影響的古代第一兵書?!秾O子兵法》的主要軍事思想至少有:(一)重戰(zhàn)、慎戰(zhàn)、備戰(zhàn)思想重戰(zhàn)思想?!秾O子兵法》開篇就指出:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。戰(zhàn)爭是國家的大事,關(guān)系到軍民生死、國家存亡,是不可不認(rèn)真研究的。這段關(guān)于戰(zhàn)爭的精辟概括,是孫武軍事思想的基本出發(fā)點(diǎn)。春秋末期,諸侯兼并,戰(zhàn)亂頻繁,戰(zhàn)爭不僅是各國維持其政治統(tǒng)治、向外擴(kuò)張發(fā)展的主要手段,而且關(guān)系到國家的存亡。孫武總結(jié)了一些國家強(qiáng)盛、一些國家滅亡的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提出兵者,國之大事的著名論斷,這對于人類認(rèn)識戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì),無疑是一個巨大的貢獻(xiàn)。慎戰(zhàn)思想。亡國不可以復(fù)存,死者不可以復(fù)生,故明君慎之,良將警之。國家滅亡了就不能再存在,人死了就不能再活。所以,對待戰(zhàn)爭問題,明智的國君要慎重,賢良的將帥要警惕。從這點(diǎn)出發(fā),孫武主張:非利不動,非得不用,非危不戰(zhàn)。不是對國家有利的,就不要采取軍事行動;沒有取勝把握的,就不能隨便用兵;不處在危急緊迫情況下,就不能輕易開戰(zhàn)。備戰(zhàn)思想。用兵之法,無恃其不來,恃吾有以待也;無恃其不攻,恃吾有所不可攻也。用兵的原則,不要寄希望于敵人不會來,而要依靠自己有充分的準(zhǔn)備;不要寄希望于敵人不會來攻,而要依靠自己有使敵人無法攻破的條件。戰(zhàn)爭的立足點(diǎn)要取放在事先做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)陣以待,使敵人不敢輕易發(fā)動進(jìn)攻的基點(diǎn)上。(二)知彼知己,百戰(zhàn)不殆的戰(zhàn)爭指導(dǎo)思想知彼知己,百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己,一勝一負(fù);不知彼,不知己,每戰(zhàn)必殆。孫武用簡明扼要的語言,指明了戰(zhàn)爭指導(dǎo)者了解敵我雙方情況與戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)系,從而揭示了指導(dǎo)戰(zhàn)爭的普遍規(guī)律。這一思想是極富科學(xué)價值的。自有戰(zhàn)爭以來,古今中外的戰(zhàn)爭指導(dǎo)者,都不能違背這一規(guī)律。這條規(guī)律,從哲學(xué)意義上講,是實(shí)事求是的樸素的唯物主義思想;從戰(zhàn)爭理論上講,是分析判斷情況的根本規(guī)律;從指導(dǎo)戰(zhàn)爭的意義上講,是先求可勝的條件,再求必勝之機(jī)的重要抉擇。(三)以謀略制勝為核心的用兵思想謀略,是指用兵的計(jì)謀?!秾O子兵法》軍事思想的核心是謀略制勝,它認(rèn)為軍事斗爭不僅僅是軍事力量的競賽,而是敵我雙方政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等綜合斗爭,也是雙方軍事指導(dǎo)藝術(shù)的較量,即斗智。廟算制勝。多算勝,少算不勝,而況于無算乎!吾以此觀之,勝負(fù)見矣。爭戰(zhàn)前,計(jì)算周密,勝利條件多,可能勝敵;計(jì)算不周,勝利條件少,不能勝敵;而何況于根本不計(jì)算,沒有勝利條件呢!我們從這些方面來考察,誰勝誰負(fù)就可以看出來。廟算制勝,主要是指戰(zhàn)前要從戰(zhàn)爭全局上對戰(zhàn)爭諸因素進(jìn)行分析對比,決定打不打,怎么打,用什么部隊(duì)打,在什么時間、地點(diǎn)打,打到什么程度,如何進(jìn)行戰(zhàn)爭準(zhǔn)備和后方保障,做到
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年智能杯墊合作協(xié)議書
- 2025年家電制造設(shè)備合作協(xié)議書
- 2025年固態(tài)地振動強(qiáng)度記錄儀合作協(xié)議書
- 一年級上冊語文期末試題(15篇)
- 護(hù)理心電圖知識專項(xiàng)考核試題
- 2025年個人獨(dú)資轉(zhuǎn)讓合同(2篇)
- 2025年個人項(xiàng)目投資合作協(xié)議經(jīng)典版(2篇)
- 2025年產(chǎn)品購買合同參考樣本(2篇)
- 2025年個人房屋抵押貸款合同(4篇)
- 2025年書面離婚合同協(xié)議范文(2篇)
- 部編人教版五年級道德與法治下冊全冊課件(完整版)
- 廣西貴港市2023年中考物理試題(原卷版)
- 仁愛英語八年級閱讀理解測試題和答案
- 山東省中考物理總復(fù)習(xí) 八上 第4講 光現(xiàn)象
- DB11∕T 1875-2021 市政工程施工安全操作規(guī)程
- 傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)英文介紹課件
- 質(zhì)量獎現(xiàn)場評審問題集錦精編版
- 裝配式結(jié)構(gòu)技術(shù)課程教學(xué)大綱
- 水資源論證報告
- 實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化:初中語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的核心
- FZ∕T 54088-2016 錦綸6全牽伸單絲
評論
0/150
提交評論