信息化學(xué)習(xí)心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——信息化學(xué)習(xí)心得體會

井店一中英語組老師于2023年9月14日下午在五樓會議室就《如何提高初中學(xué)生的英語閱讀能力》進(jìn)行了專題探討

如何提高初中學(xué)生的英語閱讀能力

井店一中蘇新英

閱讀理解在試題中所占比例最大，即使是聽力、完型填空、書面表達(dá)、選擇和填空等題型的答題效果也直接或間接地依靠于閱讀能

力。如完型填空，假使學(xué)生不能讀懂短文的大意，就無法正確地填上所缺的單詞。因此，提高英語閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。持之以恒，廣泛閱讀。

英語學(xué)習(xí)是個持之以恒的過程，假使文章讀得多了，就能夠培養(yǎng)語感，同時在閱讀過程中可以穩(wěn)定已學(xué)過的詞匯和語法知識。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。〞教師可指導(dǎo)學(xué)生選擇一些自己感興趣的通俗易懂的小故事、幽默短文來讀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著閱讀量的增加，勉勵學(xué)生適當(dāng)?shù)剡x讀一些地理、歷史、人文知識方面的短文，這樣不僅可提高學(xué)生的詞匯量，還可擴(kuò)展學(xué)生的知識面。此外，還應(yīng)要求學(xué)生多了解當(dāng)前的熱點(diǎn)話題和國內(nèi)外大事，細(xì)心觀測發(fā)生在日常生活中的一些小事，這樣有助于對閱讀短文的理解。例如，2023年的中考閱讀理解題是一篇關(guān)于青藏鐵路開通的短文，假使學(xué)生在考前通過報紙、新聞了解了此事，那么閱讀這篇短文就輕松了。英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅很長，但一定要持之以恒地讀下去。可要求學(xué)生每天抽10～15分鐘的時間閱讀一篇短文，并且要求大聲朗讀，通過大聲朗讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高閱讀的速度。

如何提高初中學(xué)生的英語閱讀能力

井店一中平衛(wèi)華

培養(yǎng)正確的方法，良好的習(xí)慣。

在閱讀過程中，把握正確的閱讀方法至關(guān)重要。有些學(xué)生一拿到

文章就盲目閱讀，毫無目的，特別是在做一些根據(jù)閱讀回復(fù)問題或選擇判斷時總是錯誤百出。如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀?首先，壘到短文后先要求學(xué)生進(jìn)行泛讀，了解文章大意或故事梗概；然后根據(jù)文后問題再進(jìn)行精讀。帶著問題細(xì)心閱讀。這樣閱讀既有針對性又儉約時間，而且做題的確鑿率也會提高。對文中的關(guān)鍵句子要細(xì)心思考，重點(diǎn)翻譯，而與文后問題無關(guān)，生詞又多的句子可略讀，知其大意便可。其次，閱讀必需要有良好的習(xí)慣，閱讀時一定要一心致志，不能一心二用?？蓪W(xué)生進(jìn)行一些限時閱讀訓(xùn)練，如在每節(jié)英語課前五分鐘，以做值目的形式，要求一位同學(xué)朗讀一篇短文，以求提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

如何提高初中學(xué)生的英語閱讀能力

井店一中楊朝紅

學(xué)會猜測生詞，不逐字翻譯。

在閱讀過程中，碰見生詞是難免的，沒有必要查閱所遇到的每一

個生詞。猜測是閱讀短文一個行之有效的方法。在句中遇到生詞，首先根據(jù)句子大意及其在句中所處位置來猜測它的詞性。如一些在句中充當(dāng)主語或賓語的名詞，可通過上下文來判斷它是人名還是地名，沒有必要知道其確鑿的含義。如在句中充當(dāng)謂語的動詞，可根據(jù)發(fā)出動作的主語和承受動作的賓語來猜測其意思。還有一些文中出現(xiàn)的生詞是已經(jīng)學(xué)過的詞加了前綴或后綴，這種詞可根據(jù)構(gòu)詞法的知識猜測出其詞性和詞義。而對于個別難以猜測詞義又影響短文理解的生詞，可查閱一下詞典。

總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力是一個循序漸進(jìn)的過程。平日的課堂閱讀教學(xué)、大量的課外閱讀訓(xùn)練及良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的。只要持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能提高學(xué)生的英語閱讀能力，達(dá)到事半功倍的效果。

如何提高初中生的英語

閱讀理解能力

井店一中單愛萍

閱讀理解是英語學(xué)習(xí)中一個很重要的方面。他反映了學(xué)生直接應(yīng)用英

語的能力。在中考中閱讀理解題占總分比重的1/3，也就是說英語中考總分120分，而閱讀理解就占了40分，所以初中生必需認(rèn)識到提高英語閱讀能力的重要性。

如何能更好的完成閱讀理解題呢？作為一名長期從事一線英語教學(xué)的教師來說，我認(rèn)為：首先樹立自信心

要相信自己一定能夠很棒的完成任務(wù)，不要有壓力，輕松上陣。只有輕松冷靜地去做閱讀理解題，才能圓滿的完成任務(wù)通讀全文，把握大意

首先，粗讀全文，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目。遇到生詞時，應(yīng)學(xué)會猜詞義。假使是專有名詞，一般可以根據(jù)上下文來判斷它是人名還是地名，或是其他組織的名稱。對于這些詞不認(rèn)識關(guān)系也不大，只要知道它代表什么就行了。又如有些詞的詞干是學(xué)過并且把握的，只不過是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已，或者是兩個單詞和在一起的合成詞，等等，那么就可以通過構(gòu)詞法來分析判斷。對于這些詞只要有構(gòu)詞法的知識就