高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)(多篇)

高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)（精選多篇）第一篇：高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)20xx屆高三學(xué)生畢業(yè)后，依照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英語(yǔ)組工作。擔(dān)當(dāng)三個(gè)授課班的英語(yǔ)課授課工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。惟恐哪項(xiàng)工作做的不能夠夠讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)授課工作一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和一世發(fā)展確立基礎(chǔ)。1、創(chuàng)立各種情況，激勵(lì)學(xué)生英勇地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)立條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)立民主、友好的授課氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的神情，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲取成績(jī)，刻板的神情，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的見效，還會(huì)影響其他發(fā)展，神情是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)立寬松民主、友好的授課空間。1、尊敬每個(gè)學(xué)生，積極激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語(yǔ)授課與神情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)立語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。4、成立友好、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)見效，相互激勵(lì)和幫助，做到授課相關(guān)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)立條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生意會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我議論，并依照需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。新課程改革不是紙上談兵，后必定要與實(shí)踐相結(jié)合，立刻努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，積極參加課程改革，在課改中不休學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在今后的授課中我將會(huì)更加重視總結(jié)和積累，獲取更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的授課方法。第二篇：2020?2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)2020?2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,可是很多學(xué)生感覺(jué)這門功課單調(diào)無(wú)聊,學(xué)起來(lái)費(fèi)力,甚至有很多學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練時(shí)機(jī)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)過(guò)去的授課方法。今年,我任教高一1、2班的英語(yǔ)。兩個(gè)班各有52人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提升;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛比較活躍但基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)單薄,。歲月如駒。一學(xué)期在不知不覺(jué)中結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)授課工作,有收獲的歡欣與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地張開自己的工作在,此對(duì)本學(xué)期的授課工作作了一點(diǎn)總結(jié)。一、注意高一與初中的連結(jié)過(guò)渡高一新學(xué)期伊始，可以經(jīng)過(guò)摸底認(rèn)識(shí)學(xué)生大體水平，及時(shí)給學(xué)生填充初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要趕忙使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)授課，詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思慮問(wèn)題、回答以下問(wèn)題；依照高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣；其他，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、確立與新課程相適應(yīng)的教育看法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能夠夠代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、剖析、思慮,代替學(xué)生理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感覺(jué)事物,自己觀察、剖析、思慮,從而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的授課過(guò)程。三、高中英語(yǔ)授課要向來(lái)貫徹交際性原則，加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言授課理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把授課活化為本質(zhì):1．成立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“i'tsnicetoseeyouagain./it'sfinetoday,i'snt?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn)：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不一樣樣的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。2．適合讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，部署學(xué)生課后進(jìn)行議論排練，今后在課堂表演。3．多激勵(lì)，少責(zé)怪。為了使學(xué)生更愛張口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷加強(qiáng)學(xué)生參加交際的信心。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在授課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)授課見效，才能防備在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言授課與平常生活聯(lián)系起來(lái)，上課能夠結(jié)合時(shí)局、熱點(diǎn)，給學(xué)生講相關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以夠夠經(jīng)過(guò)開拓第二課堂，如舉辦講故事、各種競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)該多和學(xué)生溝通接觸，認(rèn)識(shí)學(xué)生的需要，適合和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以夠夠部署學(xué)生聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，今后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。五、努力成立友好的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸加強(qiáng),希望獲取尊敬。師生之間只有相互尊敬,相互相信,才能成立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此我必定成立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬學(xué)生耐心認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和尊敬的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,諄諄教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,英勇求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父親母親,諒解入微。第三篇：2020-2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)2020-2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)陳嬌蓉本學(xué)期擔(dān)當(dāng)k一年（3）（4）的英語(yǔ)授課工作和高一年四班的班主任，片刻間一學(xué)期的授課工作立刻結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作以下總結(jié)：一、授課方面1．狠抓學(xué)生的思想教育，認(rèn)識(shí)學(xué)情，注意初高中連結(jié)高一年的再生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有很多的不適應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了不連結(jié)等問(wèn)題。因此，利用自己優(yōu)勢(shì)，深入到學(xué)生中去，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心里，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信心。經(jīng)過(guò)與學(xué)生一學(xué)期來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技術(shù)的基本情況有了全面性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我在平常的授課備課，上課，課后反思中有極大的幫助。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。三班有對(duì)于四班來(lái)講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，若是可是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足；而四班相對(duì)中偏上學(xué)生很多，若是講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的見效也會(huì)比較不好。因此，認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生本質(zhì)情況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)授課見效有直接影響。備課不不過(guò)要備教材，更重要的還要備學(xué)生。2．精心利用資料。這學(xué)期我們采用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，采用部分隨堂練習(xí)作為課堂牢固練習(xí)。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要修業(yè)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)經(jīng)過(guò)聽寫等注意督促學(xué)生牢固練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。3．整合資料，重視課堂效率對(duì)每課的教材辦理，都會(huì)與備課組其他同開初進(jìn)行認(rèn)真的議論，認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的系統(tǒng)，認(rèn)真研究考試說(shuō)明與授課綱領(lǐng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能碰到的學(xué)習(xí)阻截，認(rèn)真思慮相應(yīng)的授課方法和手段；組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，善于依照從作業(yè)和考試反響出來(lái)的信息，調(diào)整授課環(huán)節(jié)；重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的牢固性；重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的授課及聽、說(shuō)、讀、寫等基本技術(shù)的培養(yǎng)，努力使授課目的落到“實(shí)處”；課前精心地備課并認(rèn)真寫好授課方案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。4．認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極聽課在教研組活動(dòng)中，認(rèn)真聽取了謝慶奎老師、李玉榮老師、謝連玉老師等多位有經(jīng)驗(yàn)老師的開會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了詳細(xì)記錄，認(rèn)真思慮這些尊長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，如：什么是有效授課？怎樣才能提升課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外4位老師的課。聽了這些老師的課，對(duì)我自己的授課有很大的利處。另處，我還希望，時(shí)機(jī)的話，學(xué)校也能夠多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。二．班主任工作本學(xué)期，擔(dān)作了高一年四班班主任。依照學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)好班級(jí)各項(xiàng)常例管理，使班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)順利張開。三．不斷提升自己素質(zhì)，努力為自己“充電”為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級(jí)各種教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取適用的授課方法來(lái)充分自己、提升自己。認(rèn)真撰寫教教課方案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)授課上的心得意會(huì)；努力提升自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”。第四篇：2020-2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)安徽省利辛第一中學(xué)高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)英語(yǔ)組張福雷2020---2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（8）、（13）和（19）班的英語(yǔ)授課工作，片刻間一學(xué)期的授課工作立刻結(jié)束，作為一個(gè)剛參加工作的新老師，在一學(xué)期的授課實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，無(wú)論在授課工作還是教研方面都或多或少積累了必定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為我今后的授課確立了基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期的工作情況作以下總結(jié)：一、授課方面1．狠抓學(xué)生的思想教育，認(rèn)識(shí)學(xué)情，注意初高中連結(jié)。高一年的再生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有很多的不適應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了不連結(jié)等問(wèn)題。因此，利用自己優(yōu)勢(shì)，深入到學(xué)生中去，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心里，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信心。經(jīng)過(guò)與學(xué)生一學(xué)期來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技術(shù)的基本情況有了全面性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我在平常的授課備課，上課，課后反思中有極大的幫助。三個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。（8）班和（13）班相對(duì)于（19）班來(lái)講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，若是可是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足；而（19）班相對(duì)中偏上學(xué)生很多，若是講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的見效也會(huì)比較不好。因此，認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生本質(zhì)情況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)授課見效有直接影響。備課不不過(guò)要備教材，更重要的還要備學(xué)生。2．精心利用資料和時(shí)間。這學(xué)期我們采用《學(xué)英語(yǔ)》報(bào)作為教輔資料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，采用部分隨堂練習(xí)作為課堂牢固練習(xí)。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要修業(yè)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過(guò)聽寫等注意督促學(xué)生牢固練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。其他，我堅(jiān)持不浪費(fèi)早讀，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)部署必定的背誦任務(wù)，要修業(yè)生張口講英語(yǔ)。我堅(jiān)持認(rèn)識(shí)早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。并激勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提升他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。并把學(xué)生分為六人一組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督查其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中形成互幫。3．整合資料，重視課堂效率。-1-安徽省利辛第一中學(xué)高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)英語(yǔ)組張福雷對(duì)每課的教材辦理，都會(huì)與備課組其他同開初進(jìn)行認(rèn)真的議論，認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的系統(tǒng)，認(rèn)真研究考試說(shuō)明與授課綱領(lǐng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能碰到的學(xué)習(xí)阻截，認(rèn)真思慮相應(yīng)的授課方法和手段；組織好課堂授課關(guān)注全體學(xué)生，善于依照從作業(yè)和考試反響出來(lái)的信息，調(diào)整授課環(huán)節(jié)；重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的牢固性重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的授課及聽、說(shuō)、讀、寫等基本技術(shù)的培養(yǎng)，努力使授課目的落到“實(shí)處”；課前精心地備課并認(rèn)真寫好授課方案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平二、在教研方面認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極聽課在新教師培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)驗(yàn)老師的開會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了詳細(xì)記錄，認(rèn)真思慮這些尊長(zhǎng)們提出的問(wèn)題，如：什么是有效授課？怎樣才能提升課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，認(rèn)真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級(jí)教師的課聽了這些老師的課，對(duì)我自己的授課有很大的利處。另處，我還希望，時(shí)機(jī)的話，學(xué)校也能夠多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課的時(shí)機(jī)。三、不斷提升自己素質(zhì)，努力為自己“充電”為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級(jí)各種教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取適用的授課方法來(lái)充分自己、提升自己。認(rèn)真撰寫教教課方案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)授課上的心得意會(huì)；努力提升自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”。以上是我本學(xué)期的授課工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，可是還有許很多多的不足之處，我會(huì)在今后的授課中更加努力，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)。-2-第五篇：2020-2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)2020－2020學(xué)年上學(xué)期高一英語(yǔ)教師工作總結(jié)英語(yǔ)組謝連玉本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)科授課，完成了1、2兩個(gè)必修模塊的授課任務(wù)。誠(chéng)然這屆是第二輪授課，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣樣樣，因此方式和感覺(jué)也不一樣樣。在授課中結(jié)合本班學(xué)生的本質(zhì)情況，集體精心備課，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真上課，結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，適合運(yùn)用多媒體授課，課后針對(duì)上課情況，做好授課反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批閱講評(píng)，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力。自然,在獲取了一些教育授課經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提升和改進(jìn)的地方。為今后能更有見效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材，又備學(xué)生。在意會(huì)綱領(lǐng)精神吃透教材的情況下，剖析所教班學(xué)生（1班和2班）的本質(zhì)情況，由于初高中連結(jié)問(wèn)題，加上學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，就出現(xiàn)了部分原來(lái)初中的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，嚴(yán)重的形勢(shì)使他們碰到了很大的沖擊，部分學(xué)生開始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，認(rèn)識(shí)了學(xué)生的情況，就應(yīng)該從本質(zhì)出發(fā)，我結(jié)合大綱領(lǐng)求，做出的確可行的授課方案。學(xué)生基礎(chǔ)差，于是在教授新課的同時(shí)，結(jié)合初中知識(shí)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力；在45分鐘的課堂里，提升效率，讓學(xué)生真切汲取每節(jié)所學(xué)知識(shí)。精心利用資料。這學(xué)期我們采用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔資料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，采用部分隨堂練習(xí)作為課堂牢固練習(xí)。周報(bào)上的