紙船和風(fēng)箏公開課教案

23.紙船和風(fēng)箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“壞、扎”等8個(gè)生字；會(huì)寫“扎、抓”2個(gè)字。2．正確流利地朗讀課文，了解課文大意。3．正確區(qū)分“飄”與“漂”。過程目標(biāo)：通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句，讀悟體會(huì)；情感目標(biāo)：體會(huì)友誼帶來的快樂，對(duì)怎樣交朋友有一定的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“壞、扎”等8個(gè)生字；正確區(qū)分“飄”與“漂”；教學(xué)難點(diǎn)：通過感悟課文，感受友誼帶來的快樂，學(xué)會(huì)交友。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；學(xué)具：房子、風(fēng)箏、紙船。課時(shí)安排：2學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)圖片導(dǎo)入出示畫面：你看到了哪些景物，能向大家介紹一下嗎（按照一定順序：蔚藍(lán)的天空，高高飛揚(yáng)的風(fēng)箏，可愛的小鳥，清澈的小溪，美麗的小花，青青的草地……）師：是呀，風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在藍(lán)天上，紙船悠閑地漂流在水中，多么美的一幅畫面呀！他們之間還發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事呢！出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)20紙船和風(fēng)箏，誰來讀讀題目箏輕聲。齊讀題目。請小朋友們打開課文，自己來讀讀這個(gè)動(dòng)人的故事。初步感知，識(shí)記生字1．邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.大家讀得都非常認(rèn)真，老師要來考考大家，這些詞語你會(huì)讀了嗎抓住草莓幸福吵架松果扎風(fēng)箏折紙船樂壞了一句話受不了自讀、領(lǐng)讀、開火車讀，齊讀。思考：看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么（左右結(jié)構(gòu)的字）你有什么好法子能記住它們嗎（偏旁加字、換偏旁）3．出示句子：小熊想了想，就扎了一只風(fēng)箏。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。過了幾天，松鼠再也受不了啦。師：大家真會(huì)讀詞語，看，生字寶寶回到了句子?jì)寢尩膽驯Ю铮氵€會(huì)讀嗎自己來讀讀看。自讀、齊讀。4．讀課文。師：大家詞語讀準(zhǔn)了，句子讀通了，相信你們讀的課文一定會(huì)更棒！請小朋友和同桌合作，你讀一段，我讀一段，爭取把課文讀通順，他有不會(huì)讀的地方，請你幫幫他。學(xué)習(xí)課文，感悟體會(huì)學(xué)習(xí)第一段小朋友們剛才一個(gè)讀，一個(gè)聽，合作得可真好。故事中的主人公小熊和松鼠也為大家感到高興。（松鼠和小熊）出示圖片。瞧，他們要請我們班的小朋友去家里做客呢！簡筆畫：老師邊板畫邊描述：松鼠和小熊住在這美麗的山林里，這里有藍(lán)藍(lán)的天，高高的山，清清的水，茂密的樹林，綠綠的小草，還有美麗的花兒，這是松鼠和小熊的家，誰愿意上來把他們的家貼在合適的位置貼房子。你是怎么知道的（課文第一段）師：你真會(huì)讀書。你來讀讀第一段。（3）朗讀。小熊和松鼠住的地方可真美呀，讓我們一起來讀讀第一段。學(xué)習(xí)第二至六自然段。1．了解課文大意。（教師手指板畫）松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的生：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友（你說得真簡潔，那紙船和風(fēng)箏是怎樣讓他們成為好朋友的呢）生：小熊住在山腳，小松鼠折了個(gè)紙船從山頂漂流到他家，小熊扎了一只風(fēng)箏飄到小松鼠家，他們成了好朋友。（你向大家講述了一個(gè)很動(dòng)人的故事）生：課文原話讀（你能用自己的話說嗎）教師指板畫，出示學(xué)具：紙船、風(fēng)箏，總結(jié)，原來是紙船和風(fēng)箏傳遞著他們的友誼，讓他們倆成了好朋友。我們一起來讀讀課文的1到6小節(jié)，分享他們的快樂。2．漂、飄的教學(xué)。讀2自然段時(shí)，出示：漂讀4自然段時(shí)，出示：飄師：都是piao，什么地方不一樣呢生答：漂是三點(diǎn)水，飄是風(fēng)字旁。師：誰能把他們貼到黑板上合適的地方。為什么這么貼（這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)）教師小結(jié)：原來，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上漂；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。大家都觀察得很仔細(xì)。比一比，誰能把這兩個(gè)飄字送回家。我會(huì)做：（）揚(yáng)（）流（）灑（）蕩讀詞語。3．指導(dǎo)朗讀。是呀，松鼠借著小船把禮物和祝福帶給了小熊，小熊借著風(fēng)箏回贈(zèng)了禮物和祝愿給了松鼠，他們真是一對(duì)好朋友。紙船和風(fēng)箏一起感受他們的快樂，誰能把他們快樂的飄（漂）讀出來。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。（輕快的語調(diào)，漂、飄讀慢一點(diǎn)。）生讀。師：能加上動(dòng)作嗎生：加上動(dòng)作讀。師范讀，出示：風(fēng)箏和紙船。重點(diǎn)讀出飄的感覺。齊讀。4．學(xué)習(xí)第2段。師導(dǎo)：紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時(shí)，樂成啥樣子了出示圖畫，形容小熊樂壞了的樣子。眼睛、動(dòng)作、神態(tài)等方面形容：眼睛瞇成一條線，手舞足蹈，很開心，很高興。課文里有一個(gè)詞語形容了小熊現(xiàn)在的樣子，就是樂壞了。你來找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。出示第三段。自讀，想想：小熊為什么樂壞了學(xué)生自由說，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。生：小熊收到了紙船。生：小熊收到了松果、紙條。生：小熊收到紙條，上面寫著：祝你快樂。師：這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，還是他最愛吃的；紙條上的話是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂壞呢！朗讀指導(dǎo)：你能不能讀出小熊樂壞了指名，女生讀。男生讀。注：重讀“樂壞了”；收到別人祝福是很開心的事，我們要大聲讀出祝福語，再來試試看！男生讀。讓我們快樂地再來讀讀這一段。小熊收到禮物和祝福樂壞了，那松鼠呢（也樂壞了）他為什么也樂壞了呢請大家讀讀第五小節(jié)。（1）交流：生：松鼠收到風(fēng)箏生：收到草莓生：收到了祝福語。生：松鼠送給小熊禮物，小熊也回送給他禮物，他也樂壞了。生：松鼠的付出有了回報(bào)，交到了朋友，他也樂壞了。師導(dǎo)：是啊，松鼠在送出禮物和祝福的同時(shí)也收到了禮物和祝福，還交到了小熊這個(gè)好朋友，他得到的快樂比小熊還要多呢?。?）指導(dǎo)朗讀：那你能讀出松鼠“也樂壞了”的心情嗎指名讀。分小組讀。“飄”讀得慢點(diǎn)，重讀：也樂壞了；祝你幸福。男女生分段讀6．配樂朗讀一至六自然段，體會(huì)友誼帶來的快樂。師：小朋友，收祝福的小熊樂壞了，送祝福的小松鼠也樂壞了。大家都樂壞了松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧！我們來分工讀一至六自然段。我會(huì)讀扎風(fēng)箏，掛草莓．樂壞了松鼠和小熊，抓住幸福不放手。師：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時(shí)，這快樂卻沒有了。究竟發(fā)生了什么事我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。生字書寫1．扎：左右基本相等，豎彎鉤靠近豎中線。抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫，第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。2．學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受心情的變化，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)感受心情的變化，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示“我會(huì)讀”孩子們詞語朋友要考考我們啦，你們做好了準(zhǔn)備嗎好，我們一個(gè)大聲讀，一個(gè)小聲讀行嗎詞語大家都讀得這么棒了，相信大家在課文的學(xué)習(xí)中一定會(huì)表現(xiàn)得更出色的。上節(jié)課，我們初讀了課文，了解到誰和誰的故事呢你們知道他們倆住在哪兒嗎朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容(一）學(xué)習(xí)2——6自然段。了解課文大意。我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的教師小結(jié)，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友。重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情。他們倆收到對(duì)方的禮物，可高興了!你們看小熊樂的，你想說點(diǎn)啥（出示圖1）出示第3自然段，指名讀。說說吧，小熊為啥就樂成這樣（生說）過渡：這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的，松果是他自己摘的，還是他最愛吃的，紙條上的話是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂壞了呢！你能把小熊樂壞的樣子讀出來嗎（生讀）從你的臉上就能看出來，你真是“樂壞了”。不光小熊“樂壞了”，松鼠也“樂壞了”。出示第5自然段。（生讀）配樂朗讀3、5自然段，體會(huì)友誼帶來的快樂。松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧!。區(qū)別“漂”和“飄”。在讀課文的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢!它就藏在這兩個(gè)句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)（課件出示兩個(gè)句子。）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。教師小結(jié)：你看，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。（二）學(xué)習(xí)7——11自然段。過渡：是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友。給他們倆帶來多少快樂呀！（憂傷的音樂響起，出示第七自然段，教師深情朗誦）可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。小熊、松鼠，此刻的心情怎么樣（很難過）能告訴我原因嗎讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個(gè)自然段。（齊讀8、9兩自然段。）3、原來它們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白它們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢(生答)過渡：噢，原來是這樣啊!雖然它們吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友啊!是呀，松鼠孤孤單單地爬上屋頂上，看看滿屋頂?shù)募埓?，望望空蕩蕩的天空，他流下了眼淚。松鼠再也受不了啦……（生讀）他們和好了嗎齊讀最后一段。是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會(huì)怎樣呢(課件出示圖3)

三．拓展延伸小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎（不會(huì)。）紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，讓小松鼠和小熊成了好朋友；后來，又帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳重新架起了一座七彩的友誼長橋。這個(gè)故事讓我們深深地感受到：真情是多么可貴，它可以使人學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)諒解，懂得真正的愛。讓我們來唱首歌慶祝一下我們的收獲吧！《找朋友》（放音樂）作業(yè)設(shè)計(jì)：用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。用自己喜歡的