3冊美術(shù)教學(xué)計劃

楚怡小學(xué)2022年秋季美術(shù)學(xué)科第三冊教學(xué)計劃執(zhí)教者：徐軍學(xué)情分析該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對色彩較敏感，對工藝制作也十分喜歡，美術(shù)學(xué)習(xí)處于整體上升期。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動形式多樣，較好地將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點。教學(xué)活動中教師可采用鼓勵的方法，注意積極引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促成學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)。二甲班，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能較好的表現(xiàn)平面形象、手工制作，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)感較弱，對美術(shù)的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步提高。二乙班，學(xué)生性格活潑，思維活躍，對美術(shù)課興趣濃厚，繪畫基礎(chǔ)好，對綜合材料的運用能力較強(qiáng)，有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理素質(zhì)，但是課堂紀(jì)律方面有待加強(qiáng)。課程總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用；學(xué)生在在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)期課程目標(biāo)知識造型．表現(xiàn)嘗試不同工具，用紙及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設(shè)計．應(yīng)用觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身旁容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。欣賞．評述觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表現(xiàn)感受．綜合．探索采用造型游戲的方式或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)科相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。能力培養(yǎng)繪畫能力和手工制作能力,形象記憶及表現(xiàn)能力。情感在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展個性,在合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)機(jī)體協(xié)作的形成提高學(xué)習(xí)人際交往能力和自我推介能力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)系社會的情感,增強(qiáng)親近自然的意識。教材分析本冊教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，針對二年級學(xué)情，從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)，突出體驗行為，重視想象發(fā)現(xiàn)，鼓勵個性表現(xiàn)，創(chuàng)建了開放的、富有活力的教材體系。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚；著眼于全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材共設(shè)置了22個可目，均為單位課，包含22個教學(xué)活動。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具備了相應(yīng)的美育價值。教學(xué)措施減負(fù)提升：采用多種生動有趣的教學(xué)形式，利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄象等教學(xué)手段和現(xiàn)代技術(shù)教育進(jìn)行直觀教學(xué)。帶學(xué)生到校外、公園、博物館、展覽館等地方體驗生活，感受美的事物。用故事、游戲、音樂方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。潛能生轉(zhuǎn)化：在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)或降低難度，而是難易度適當(dāng)，因材施教，讓每個孩子體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在組織教學(xué)上收放自如，既不放縱，也不壓制。在課堂上讓學(xué)生既開心也可以學(xué)到很多的知識，有真正屬于自己的一片小天地。對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西，讓孩子感受繪畫的過程才是最重要的。把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)習(xí)者，使其成為一種自覺意識，讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)美術(shù)課，讓學(xué)生時時保持一種對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗。評價措施：重視學(xué)生的自我評價。注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。建立促進(jìn)教師不斷提高的評價系統(tǒng)。德育滲透與環(huán)境教育：注重對學(xué)生審美能力及道德情操的培養(yǎng)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過思考、討論、對話等活動、引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期新授教學(xué)30課時，機(jī)動2—4課時，考核1—2課時。第1周《神奇的小畫冊》第2周《三個好伙伴》《五彩樹》第3周《頂天立地》第4周《瓜果飄香》《高個子和大胖子》第5周<條紋乖乖》第6周《猜猜我是誰》第7周《形形色色的背景》第8周《小蝌蚪》《點點聚會》第9周《排排隊》第10周《花格子小?！返?1周《自畫像