關于大班美術教案模板9篇

關于大班美術教案模板9篇大班美術教案篇1

設計意圖：

正如《3-6歲兒童學習與進展指南》上所說的“每個幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美”。

只要給孩子供應了足夠的自由觀看發(fā)覺的機會，孩子就會用童稚的眼睛發(fā)覺生活中最樸實無華的美。是啊！秋天到了幼兒園的銀杏樹葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在漫步?????撿拾落葉的時候，孩子們對于秋天樹葉的變化很感愛好。于是我們坐在草坪上觀看樹葉的顏色，并請孩子回去和爸爸媽媽一起漫步?????的時候看看秋天的樹葉還有什么顏色。通過這樣的觀看孩子們發(fā)覺秋天樹葉的顏色非常的絢麗，有黃、有橙、有紅等。

于是綜合孩子們的愛好點和日常觀看。我嘗試運用孩子們很少接觸的點畫的方法，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的美及層次的豐富，讓孩子在自由點畫的過程中感受美、制造美。而對于顏色的選擇，則綜合孩子們的反饋及藝術表現(xiàn)力等狀況，選擇用同類色來變現(xiàn)秋天樹葉的層次，并且讓孩子感受同類色交織在一起時產(chǎn)生的和諧自然。

一、活動目標：

1．在觀看秋天樹葉的基礎上嘗試用點畫的方式，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

2．運用同類色表現(xiàn)秋天樹葉，感受同類色交織的和諧自然之美。

二、教學重難點：

1．教學重點：運用同類色進行點畫，感受同類色交織的和諧自然之美。

2．教學難點：幼兒在點畫過程中能比較合理得支配顏色的深淺，表現(xiàn)秋天樹葉顏色的自然豐富。

三、活動預備：

1．紅、黃、橙、藍的水粉顏料；水粉筆、水桶、擦手毛巾等。

2．畫好樹木的操作紙（有遠近關系的）；

3．秋天樹葉顏色層次分明的PPT；

4．前期帶幼兒在漫步?????的時候感受秋天樹葉顏色的變化。

四、活動過程：

（一）播放PPT，感受秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

1．發(fā)覺秋天，查找秋意。

孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。∧闶菑哪睦锇l(fā)覺的呢？

2．感受秋天樹葉變化之美。

秋天來了，樹葉也靜靜地換上了美麗的顏色，讓我們一起看看PPT觀賞一下秋天樹葉顏色的美。

你看到了秋天樹葉有哪些顏色呢？你感覺怎么樣呢？

4．介紹同類色，感受同類色組合在一起的和諧自然之美。

紅色、黃色、橙色我們說他們是同類色，當他們組合在一起的時候我們總能感到那么的和諧自然，有種顏色漸變的美感。

（二）用同類色點畫秋之葉。

1．觀看范畫、發(fā)覺不同。

看，今日我就把秋天的樹葉給畫了下來。你們發(fā)覺我的畫和平?？吹降漠嬕粯訂?？我用的是什么方法畫下來的呢？

2．介紹點畫，萌發(fā)幼兒的愛好。

對了我用點的方法，將同類色組合到一起，表現(xiàn)顏色層次不同的秋天的樹葉。這種繪畫方法叫做點畫。

3．表現(xiàn)秋之葉

（1）——今日我們就用點畫的方法來畫一畫秋天的樹葉吧！

看今日我們的畫紙上有棵小樹想尋求我們的關心，幫他畫上秋天美麗的樹葉。

（2）布局及顏色漸變的美

你們認為應當先給它們點上什么顏色為好呢？

我們先從最淺的黃色開頭，給他點上片片黃色的樹葉。當然秋天來了也有不少樹葉飄落到地上，我們可以在小樹的根部為其點上一些被風吹下來的落葉！

哇！我們已經(jīng)把小樹點畫的枝繁葉茂了，這時候我們在需要的地方為他點上一點橙色，把小樹裝扮的更加美麗。

最終，我們在小樹需要的地方點上一點點的紅色。為其增加一抹亮麗的顏色。

（3）豐富畫面，添畫背景天空。

最終我們用藍色水粉來點畫藍色的天空。

（三）幼兒繪畫，老師巡回指導。

1．提示幼兒留意樹冠的外形及樹葉的布局。

2．提示幼兒留意顏色深淺的分布，表現(xiàn)秋之樹葉的意境。

3．提示幼兒毛筆蘸取適當?shù)念伭虾笠蚬P，盡量保持畫面的潔凈干凈。

（四）童心童眼，秋之美

孩子們，你們秋天的樹都畫好了，你最喜愛誰的作品呢？為什么？

每一幅畫都凝聚著你們的才智，誰情愿向大家來介紹一下自己的作品呢？

這些畫中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然，讓你感受到秋天的美呢？

大班美術教案篇2

教學目標：

1、運用線條的疏密畫重疊的樹，知道顏色變化與遠近的關系。

2、培育幼兒觀看力和動手力量。

教學預備：

1、課前引導幼兒觀看樹林的圖片。

2、范畫一張，油畫棒、白紙若干。

教學重點與難點：

能運用線條來畫重疊的樹，并把握線條的疏密與遠近的關系。

教學方法與手段：觀看法、提問法、示范教學法。

教學過程：

一、出示范畫，激發(fā)幼兒學習愛好。

（出示范畫）

師：這幅畫畫了什么？（樹）

二、引導幼兒觀賞重疊的樹，感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……

師：請你認真看看這重疊的樹，前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹線條疏，后面的樹線條密）你還發(fā)覺了什么不同的地方？（前面的樹顏色深一點，后面的樹顏色淺一點）重疊的部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）

老師小結：

三、老師范畫，幼兒觀看

四、幼兒繪畫，老師巡回指導

五、幼兒相互觀賞與評價作品

師：你最喜愛哪一幅作品，為什么呢？

師：好啦，拿著你的作品展現(xiàn)到五彩畫廊里面吧，讓其他小伴侶一起來參觀一下。

大班美術教案篇3

【活動目標】

1、在溝通共享有關螃蟹閱歷的.基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成急躁細致的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品勝利的喜悅。

【活動重點】在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

【活動難點】在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

【活動預備】范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題。

秋天到了，許多小動物們都出來玩了，今日老師帶來了我的好伴侶(出示短片)

師：寶寶們，這是誰呀?(螃蟹)

二、幼兒認真觀看，查找螃蟹的基本特征(出示PPT)

引導幼兒觀看螃蟹的外部特征

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什么樣的?

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀?(8條腿，4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)

(師小結：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的許多隱秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。)

三、老師示范，制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今日就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師為你們預備了許多材料，我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(爭論：可以用什么材料做螃蟹?)

4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試!

(老師小結：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

四、聯(lián)想創(chuàng)作：

制作要求：

1、選擇自己寵愛的全部材料(比如：你想用什么來做腳，身體)

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作，老師巡回指導。(放音樂)

1、自選材料制作，重點觀看做螃蟹的幼兒。

2、鼓舞幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))

六、呈現(xiàn)溝通(螃蟹展覽會)：(放音樂)

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體觀賞，共享勝利的喜悅。(參與螃蟹們的party)

大班美術教案篇4

教學目標：

1、通過觀看觀賞大膽表現(xiàn)各種姿勢的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。

活動預備：

空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙；幼兒有線描畫的基礎。

重點難點：

把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，了解不同外形的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和美麗的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎？

幼：魚的外形都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

老師小結：它們的外形不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、觀看范圖，溝通爭論。

觀看范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小伴侶們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

除了這樣分，還可以怎樣分塊？

（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

（老師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）

（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子美麗等處引導幼兒觀看）

魚兒是怎么裝飾的？

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、老師示范作畫，幼兒觀看觀賞。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜愛的魚。

1.鼓舞幼兒大膽想象，大膽制造魚的外形。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

五、參觀畫展，觀賞同伴的作品。

1.參觀“漂亮的大魚”畫展。

2.說說你最喜愛的大魚，為什么？

大班美術教案篇5

活動目標：

1、通過吹泡泡嬉戲，觀看同伴吹泡泡時的姿勢和表情，體驗吹泡泡過程帶來的歡樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉版，細致檢查，養(yǎng)成急躁、細致的好習慣j

活動預備：

l、幼兒有繪畫人物的閱歷，知道人物的基本結構。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導幼兒認真觀看自己和同伴吹泡泡時的姿勢和表情。

(1)老師：你看到小伴侶吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)老師：小伴侶吹泡泡時的姿勢有什么不同?有小伴侶抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)老師：吹泡泡時你們興奮嗎?從哪單看…來的?

2、老師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

(1)老師：今日我們要畫小伴侶吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?

(2)有序轉版，勻稱印制。

要點提示：

1)重點：吹泡泡時的不同姿勢以及心情、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提示幼兒轉版時留意版子的顏色不同。

3、展評幼兒作品。

老師：你最喜愛哪一幅?他畫了什么?小伴侶是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小伴侶是怎么表現(xiàn)的?

活動建議：

☆活動廷伸能有序地剪貼，并奇妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡潔的背景底版(幼兒平常制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動在老師的關心下，拓印較大的作品。

大班美術教案篇6

活動目標

1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培育幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的力量，并學會展現(xiàn)自己的作品。

4、初步培育幼兒的環(huán)保意識。

5、引導幼兒初步把握日常生活中的報紙。

活動預備

1、足夠數(shù)量的舊報紙。

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

3、課前玩過使用報紙作玩具的體育嬉戲。

活動過程實錄

1、導入活動。

老師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些嬉戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

老師總結：小伴侶你們想方法真多真好，老師也想出了一個好辦法，你們看清晰老師是怎么玩的。”我們可以將報紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’嬉戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’嬉戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網(wǎng)’嬉戲；把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’嬉戲等等。

2、老師簡潔介紹一些報紙手工的制作方法。

老師示范講解：“舊報紙可以玩嬉戲，熬煉身體。我們還可以用它做什么呢？老師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，老師總結并說明做法：

（1）將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。

（2）用報紙折一頂美麗的帽子。

（3）將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

（4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

（5）剪貼報紙畫。

（6）報紙折紙。

3、幼兒操作，老師巡察指導。

A、鼓舞幼兒友好合作，嘗試各種制造與別人不一樣的操作報紙的方法。

B、提示幼兒留意平安，老師了解每組幼兒的構思，并關心有困難的小組，并指導操作的基本技巧。

4、觀賞、講評，活動結束。

（1）聽音樂，各組幼兒將展現(xiàn)自己的作品，共同觀賞。

（2）老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延長：

讓幼兒回家收集各種外形的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動設計新奇，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、好玩的美工活動，讓幼兒在開心的操作、探究中學會了廢物利用，在延長活動中讓幼兒留意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培育了幼兒的環(huán)保意識。

2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松的自主環(huán)境和展現(xiàn)自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體?；顒娱_頭時，老師向幼兒展現(xiàn)各種廢舊物品制成的美工作品，老師只做簡潔的介紹后就鼓舞幼兒利用老師供應的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行制造性想象探究操作，幼兒相互溝通、相互學習，主動的動手進行制造性想象探究操作，體驗到廢舊物利用的奇妙，感受到勝利的喜悅和制造的樂趣。

3、活動的連續(xù)性值得探究加強。

整個玩紙過程，幼兒能樂觀主動探究、老師應總結閱歷不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)覺報紙時裝的顏色有些單調(diào)，于是想到可以將添加顏色或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更漂亮了。

通過本次的實踐教學，幼兒能夠探究操作中，自由地發(fā)揮想象力，制造出很多布滿童趣的作品。老師要遵循幼兒訓練的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合。

大班美術教案篇7

活動目標：

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術美，能大膽進行創(chuàng)作。

重點與難點：用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動預備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀看爭論

1.（播放課件）小伴侶剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）

3.臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導幼兒爭論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.扮裝的時候要仔認真細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫老師巡回指導：臉譜畫得大一些，留意五官的變化及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互觀賞。

3.老師主要從顏色上進行講評。

大班美術教案篇8

活動目標：

1、培育幼兒對電腦繪畫活動的愛好；

2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；

3、進展幼兒的想象力、制造力。

活動預備：

1、幼兒電腦室，電腦人手一臺；

2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件；

3、進、退場音樂；

活動過程：

一、開頭部分

引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指嬉戲導入課題，調(diào)動幼兒學習愛好。

師：小伴侶，你們好！今日我?guī)е恍┱鋵殎淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進去看看吧?。S音樂進入電腦室）

師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲吧！

手指嬉戲：

我的小手拍一拍，（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做長方，（做做做長方）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

二、基本部分

㈠觀看范畫：以孫悟空七十二變的本事，引導幼兒觀看由幾何圖形拼成的范畫。

師：小伴侶，誰的小手做的圖形好?。浚ㄓ變合嗷ケ仁郑?/p>

師：看，我的圖形好嗎？你們想知道我今日帶來的是什么東西嗎？（老師出示預備好的幾何圖形課件）哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等）你們可不要小看這些圖形，它們可是一些珍寶啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！是孫悟空！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他有七十二變的本事，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看啊？大家跟我一起?23，這些圖形就會變的，預備好！（齊）123，（老師出示多媒體課件）這是什么？（是房子），你們怎么看出來是房子的？（有三角形的房頂、長方形的房身）（齊）123變，又變成什么了？（花兒）圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，（齊）123變，這是大家最喜愛的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真好玩??！

㈡示范步驟：以孫悟空傳授本事的方式，讓孩子學會繪畫步驟。

師：孫悟空說要把這招本事教給小伴侶，你們想學嗎？

步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜愛的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預想物體形象。（舉例示范）

㈢發(fā)揮想象：引導幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構畫出與老師不一樣的物體。

師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小伴侶動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢？（幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，老師賜予充分的鼓舞）

㈣幼兒操作：與孫悟空比本事的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。