高中英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性及其策略

高中英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性及其策略第一，詞匯是語言的建筑材料，是語言的三大要素語音、詞匯、語法之一，猶如大廈之磚瓦，鋪路之基石。沒有它，高樓大廈就無從蓋起，通天大道也無從鋪就。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，沒有一定的詞匯作基礎(chǔ)，要想獲得較強(qiáng)的聽說讀寫能力是很困難的。英國著名語言學(xué)家D.AWilkins曾說：“沒有語法，人們不能表達(dá)很多東西;而沒有詞匯，人們則不能表達(dá)任何東西?！?。只有打好堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)才能卓有成效地在聽說讀寫諸方面得到提高和發(fā)展。第二，加強(qiáng)詞匯教學(xué)不僅是原教學(xué)大綱，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的明確要求。原教學(xué)大綱要求學(xué)生在高中階段掌握1200個(gè)左右的常用詞及固定搭配，要“讀得準(zhǔn)，聽得懂，會拼寫，能辨別單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中正確運(yùn)用”。此外，還有800個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)語及固定搭配要求理解。另外，大綱對運(yùn)用拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞，根據(jù)構(gòu)詞法判斷記憶派生詞和合成詞的詞義詞類，在上下文中判斷學(xué)過的兼類詞和多義、詞的詞義詞類等能力也提出了明確要求。在由國家教育部制訂，已在部分省區(qū)試用的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)》明確提出了每一級學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯及習(xí)慣用語在數(shù)量上和使用上的要求。例如，目標(biāo)八級中規(guī)定：學(xué)會使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配;運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度;運(yùn)用詞匯描述復(fù)雜的事、行為和特征，說明概念等。對于參加高考的學(xué)生來說，詞匯量達(dá)到八級，才能適應(yīng)高考考試的難度。由此可以看出，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生單詞量的要求不僅沒有降低，反而更高了。更何況，高中階段出現(xiàn)的詞匯，絕大多數(shù)是常用詞，是上大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基石。第三，從農(nóng)村高中教學(xué)實(shí)踐看，對詞匯教學(xué)的忽視，直接造成了英語教學(xué)質(zhì)量的下降，影響了學(xué)生的考試成績，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在高考中。從完形填空到閱讀理解，重點(diǎn)在于信息的準(zhǔn)確獲取。這就要求學(xué)生首先在讀懂的前提下，才能做出正確的選擇和判斷。在完型填空和閱讀理解題上，因詞匯障礙而影響理解判斷的現(xiàn)象則更加突出。詞匯基礎(chǔ)差的學(xué)生在做這兩個(gè)題時(shí)，常常瞎蒙一下答案了事。詞匯不過關(guān)對考生影響最大的題型要數(shù)書面表達(dá)了。題目要求是清清楚楚，考生審題也是明明白白，可一下筆則錯(cuò)誤百出，寫不出幾個(gè)像樣的句子來。究其原因，“罪魁禍?zhǔn)住本褪菃卧~不會寫呀。因此，高考中對詞匯能力的考察并沒有降低要求，而是把對這種能力的考察分解滲透到其他各個(gè)題型之中了。所以在講明詞匯的重要性是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之后，要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯呢?筆者就自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了以下的具體的學(xué)習(xí)方法和策略同廣大讀者和教育者探討。第一掌握正確的發(fā)音、讀音規(guī)則和拼讀很多由農(nóng)村基層中進(jìn)入的新生，在語音規(guī)則和拼讀基礎(chǔ)方面普遍薄弱，他們更需要老師的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生只有掌握正確的拼寫形式，學(xué)會利用讀音規(guī)律記憶單詞，才能避免死記硬背，提高記憶效率。第二轉(zhuǎn)變學(xué)生的詞匯觀根據(jù)目前農(nóng)村高中生詞匯學(xué)習(xí)存在的問題和高中教材的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的詞匯學(xué)習(xí)和記憶習(xí)慣，教會學(xué)生用構(gòu)詞法和聯(lián)想法學(xué)習(xí)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生通過詞塊、上下文理解和猜測詞義等。詞匯教學(xué)高中英語教學(xué)中詞匯的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施高中英語詞匯的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面。①讀音pronunciation②拼寫spelling③譯文translation④釋義definition⑤詞類partofspeech⑥搭配collocation⑦辯異discrimination⑧比較comparison⑨聯(lián)想association⑩運(yùn)用application。在教學(xué)中，我們應(yīng)把握住這十個(gè)方面，并從這十個(gè)方面著手，通過具體的教學(xué)活動，挖掘?qū)W生的記憶潛能，開拓他們的思維，給他們提供更多的運(yùn)用機(jī)會。第三培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如正確使用詞典，自覺積累詞匯、及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生要經(jīng)常查詞典，但不要依賴詞典，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡可能利用上下文找線索來猜測生詞，養(yǎng)成猜譯的習(xí)慣。學(xué)生要養(yǎng)成對詞匯的敏感，要注意同義詞、一詞多用、習(xí)慣用法和固定搭配等用法。教師應(yīng)要求學(xué)生對常用詞全面了解，深研細(xì)琢。及時(shí)復(fù)習(xí)也很重要，教師應(yīng)該多加督促和關(guān)注。第四綜合訓(xùn)練。聽，說，讀，寫，要多管齊下。詞是視，聽，動的復(fù)合體，詞匯教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持聽，說，讀，寫全面發(fā)展的原則，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)詞匯，在實(shí)踐中鞏固和增加詞匯，培養(yǎng)語感。第五合作學(xué)習(xí)長期以來，由于中學(xué)班級學(xué)生人數(shù)較多，以集體授課為主的班級授課制成為課堂教學(xué)的組織形式，農(nóng)村高中尤為突出。其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生英語實(shí)踐活動的全面發(fā)展，制約著學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高。英語教學(xué)中普遍存在著“教師講得多，學(xué)生練得少”、“費(fèi)時(shí)多，收效慢”等現(xiàn)象。由于缺乏了人際交流，不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下，中學(xué)英語教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語言實(shí)踐活動全面開展的學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)。國務(wù)院2001年5月頒發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！蓖荒觐C布的《全國制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》簡稱新《課標(biāo)》更進(jìn)一步明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于情感態(tài)度方面還特別指出：“在高中階段，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，樂于與他人合作，養(yǎng)成合諧的健康向上的品格?！边@不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作能力。具體的可采用兩人一組互考，也可四人或幾人一組記分競賽等形式進(jìn)行。教師可以給學(xué)生布置一定量的試題如詞匯填空，單句翻譯，選擇背誦有趣味性的小短文《NEWCONCEPTENGLISH2新概念英語2》等。但是，教師一定要進(jìn)行監(jiān)督，如有未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，依據(jù)具體情況給與必要的懲罰以保證學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持完成即定目標(biāo)。第六及時(shí)合理公正地進(jìn)行評價(jià)農(nóng)村高中學(xué)生自尊心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語本來就較之市內(nèi)學(xué)生起點(diǎn)低，所以教師一定要進(jìn)行合理有效且及時(shí)公正的評價(jià)，保護(hù)好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持持久性。具體做法如下：評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)：評價(jià)學(xué)生們完成任務(wù)的情況并反饋給學(xué)生。評定小組的合作情況：評定可由個(gè)人、小組或全班來進(jìn)行。首先，讓小組按順序列出三件自己做得好的事情，然后再說出一件他們認(rèn)為下次可以做得更好的事情，最后就全班情況作總結(jié)。以小組為單位的英語合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師課堂教學(xué)的針對性與指導(dǎo)性;此外，還注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性和團(tuán)體合作的互助互補(bǔ)性，尤其強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的開發(fā)與培養(yǎng)。因此，筆者認(rèn)為英語合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐新《課標(biāo)》的一條重要條徑，更是學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的一種有效策略和學(xué)習(xí)模式?？傮w說來，詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要學(xué)生認(rèn)識到英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性，也希望廣大教育工作者能樹立良好的詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！迸c其授之以魚，不如授之以漁“。探索出一條切實(shí)可行的詞匯教學(xué)方法對于解決教學(xué)中存在問題，提高學(xué)生尤其是高考學(xué)生的詞匯量和詞匯運(yùn)用能力是具有深遠(yuǎn)意義的一、單詞背記的幾個(gè)誤區(qū).對一種記憶方法過于依賴癥狀:企圖找到一個(gè)好的記憶捷徑,讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)。病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個(gè)單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個(gè)單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實(shí)不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。.急功近利癥狀：信誓旦旦要在一個(gè)月背下一本詞匯書。分析：可能嗎?可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€(gè)試驗(yàn)：每天粗茶淡飯，學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一周，看你死了沒有。其實(shí)沒那么嚴(yán)重，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個(gè)小時(shí)，但中間要適當(dāng)聽聽音樂，或者到不遠(yuǎn)的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crackit,enjoyit.□.攻城掠地，地毯式轟炸。癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進(jìn).分析：可能有些人這樣成功了。我個(gè)人認(rèn)為這不是一個(gè)好方法。缺點(diǎn)是：效率低，遺忘率高，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來見效慢。為什么呢?因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個(gè)月才能被到前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什么效果，看報(bào)紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計(jì)劃。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的過程，而大腦偏偏對重復(fù)的東西總是缺乏興趣。這里就有一個(gè)怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問題。我們能做的只有在重復(fù)的過程中盡量減少重復(fù)，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù)，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù)。掰開了說就是短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，然后以一個(gè)長的時(shí)間周期去重復(fù)，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時(shí)間多短，長時(shí)間多長，因人而異。我的經(jīng)驗(yàn)是三個(gè)小時(shí)內(nèi)不重復(fù)，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復(fù)一次。二、我的幾點(diǎn)心得首先我也并非什么詞匯專家，我不過是在這里談?wù)勛约旱捏w會。希望對GT們起一點(diǎn)拋磚引玉的作用。1》玉米糊曾經(jīng)無數(shù)次引用亞里士多德有說是康德的話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀，然后才能成為習(xí)慣。我在這里說這個(gè)是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多GT門檻處徘徊的人對GT恐懼感很強(qiáng)。請相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習(xí)慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到?如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀，至少你GT之后你可以說你曾經(jīng)優(yōu)秀過。要求不高呀!口2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來還應(yīng)該記住另外一句：You'lllearnmoreaboutaroadbytravelingitthanbyconsultingallthemapsintheworld.也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍(lán)圖中，let'sgo」我的建議是：首先選擇一本針對性強(qiáng)的書，因?yàn)槟闶且獏⒓涌荚?。選書不要害怕書厚，詞條多，應(yīng)該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書。如果考T，建議王玉梅的《TOEFL詞匯》，考G,玉米糊的紅寶書。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。背記的過程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：3》開始背首先就是一個(gè)每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個(gè)數(shù)。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個(gè)工程項(xiàng)目完成的時(shí)間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時(shí)間也會后推。用三五天的時(shí)間動態(tài)調(diào)整一下你的dailytask。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個(gè)量。然后你開始了：每天背一百.4》背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個(gè)臉熟，然后用四天時(shí)間復(fù)習(xí)這五百。按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整，到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個(gè)小時(shí)，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗(yàn)也是一個(gè)好辦法。說到變換方式，我還有一個(gè)方式推薦，不過這個(gè)方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣半天，最多一天看1000甚至2000單詞，每一個(gè)都認(rèn)真看，讀例句。不求快，但求細(xì)。同時(shí)不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什么也沒記住，可怕嗎?不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊后，第二天再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，這種方式屬于投資時(shí)間長，見效慢。等到見效的時(shí)候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認(rèn)識，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒有耐心是不行的。5》背的時(shí)候，每個(gè)人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來的單詞，千萬別放過，因?yàn)檫@時(shí)你對這個(gè)單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。為了記下一個(gè)單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因?yàn)槟愕拇竽X總是樂于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對