中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得感悟-教學(xué)參考

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得感悟作為新時代的教師，要緊跟時代需求，做好自己的本職工作，就必須不斷的進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)發(fā)展完善。但由于時間和視野的關(guān)系，對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)，我們一線的教師總是有些滯后和細(xì)碎。本次“國培計(jì)劃”對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)，可以說，正是急教師所急的雪中送炭之舉。因此，我非常珍惜本次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，積極琢磨專家講解，力爭完成練習(xí)檢測，并內(nèi)化成自身的知識，以彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不學(xué)習(xí)中，遇到不懂或模糊的問題，總是想方設(shè)法尋求解決。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力同各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，請教，探討。將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受，寫成學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討，以不斷提升自己在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，在語文教學(xué)中運(yùn)用學(xué)到的信息技術(shù)，提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高?？傊?，通過本次培訓(xùn)，我不但更新了自己的教育理念，提高了自己在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，還為自己今后的專業(yè)發(fā)展提供了正確的指引和方向。老驥伏櫪，志在千里。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，以做一名新型的，符合時代要求的教師。多謝各位專家!感謝您的支持祝您生活愉快教育教學(xué)研究成長需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個豐收的季節(jié)。校校時。”我?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書遞了過來。望著她那閃著這個女學(xué)生叫小燕，是初二時到我班的留級生。聽她的前任班主任介紹，她是個“情種”,前后“搭”過好幾個伴兒。在幾個男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離?！眲偟轿野嗖痪?，她與兩個女同學(xué)、一個男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個綽號叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個女孩子，如此輕浮必有緣由”——我心里暗暗地想。通過家訪，我終于把緣由弄了個水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個稀巴爛；媽媽是個目不識丁、脾氣暴躁的家庭婦女——這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時，可不能誤一生啊!我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過一教育教學(xué)研究段時間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興。給學(xué)生一份寬容，他會還你一份驚喜。教育教學(xué)研究3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書：媽媽(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個自然段?在書上標(biāo)出。灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因?yàn)轼B龜也有個大嘴學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造分適合一年級孩子學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識事物，對于訓(xùn)練孩子的想象，朗讀能力有很大幫助，同時也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空過學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。教學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符教育教學(xué)研究號的“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時應(yīng)把握好個性與共性的結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)生的直接交談，可以對學(xué)生有一個了解，還可以進(jìn)行不同角度下的對比分析。2.觀察法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對知識的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充一、存在的問題及今后努力方向(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。(1)自身要不斷“充電”,加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，