一年級元宵節(jié)課文

一年級元宵節(jié)課文【篇一：一年級下冊《元宵節(jié)》教案01】教學設想：《元宵節(jié)》是小學語文第二冊（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學生年齡特點，我在教學本課時，做了如下設想：一、充分利用教材，激發(fā)學生學習興趣。之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元，一是從時間上看，剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠，可調(diào)動學生相關(guān)的情感體驗，從而對學習內(nèi)容產(chǎn)生親近感；二是從國情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊，而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的，有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生受到民族文化的熏陶，使學生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習俗，同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設計導入新課這一環(huán)節(jié)時，注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在課的開始，我先請同學們說說在過春節(jié)時，你感到最快樂的事情，讓大家共同感受一下你的快樂。由于學生們有這樣的親身體驗，積極性很容易就被調(diào)動起來，當有學生談到元宵節(jié)或有關(guān)團圓等內(nèi)容時，就請學生們延續(xù)這一話題，請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識（這是課前，同學們已收集好的資料，這時講給同學聽）。在了解了元宵節(jié)的知識后，請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日，由此導入新課，這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《元宵節(jié)》。在學習這首兒歌時，學生們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進行學習，應該具有良好的學習效果。二、利用教材訓練學生有節(jié)奏的朗讀課文《元宵節(jié)》是一首兒歌，全詩４句２８言，其中１、２、４句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩句節(jié)奏明快，語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓練的好教材。在朗讀時，要讀出節(jié)奏來，我采用拍手朗讀的方法，讓學生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。三、充分發(fā)揮課堂評價的激勵作用在課堂教學中，教師的評價和學生的自我評價、互相評價等，都具有激勵功能。它能讓學生體驗進步和成功的愉悅，認識自我的價值，促進他們積極主動地學習。課堂評價對于低年級學生來說非常重要，他們剛剛跨入校門，對于老師、同學的肯定是非常重視的。以往的2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。（二）、學習生字1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗。我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？5、認識新偏旁：方框兒與“團、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。2、指導書寫。3、學生獨立書寫生字。三、游戲摘燈籠的游戲。方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。板書設計：【篇二：小學一年級《元宵節(jié)》教案】小學一年級《元宵節(jié)》教案1.進行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。2.復習看拼音識字，學習多音字“正”。3.學習偏旁：方框。4.有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。5.進行熱愛祖國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。教學準備：1.布置預習，讓學生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2.相關(guān)課件制作。教學過程：一、熱身活動。1.說說：過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節(jié)真快樂！”2.背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏、好聽。（激發(fā)學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。）二、教學活動。1.匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。③了解概念：“農(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節(jié)日還有哪個？在傳統(tǒng)習俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。（培養(yǎng)學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發(fā)學生的學習熱忱）。2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字；當當小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。③拼音識字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快。獎勵：“一級棒”獎章。④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎勵：“頂呱呱”獎章。（通過教學活動環(huán)節(jié)，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養(yǎng)學生學習能力，完成兒歌學習任務。）3.拍手朗讀，感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）三、愉快學習新知識。1.認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵：“小機靈”獎章。3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。②作重點指導：a提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。b示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。c請學生說說“團”字是什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？怎么寫好看？使學生通過觀察和分析知道“團”字是方框作偏旁的全包圍結(jié)構(gòu)的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。（掌握本課基礎(chǔ)知識點）四、教學延伸。1.學習了這課后想不想過“元宵節(jié)”？查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎？2.收集燈謎，做做花燈。3.練習正確書寫生字?！酒阂荒昙?、28、元宵節(jié)】學校：孤山學校年級：一年級科目：傳統(tǒng)文化課型：新授授課人：牛翠華備課時間：4.6上課時間：4、14序號：828元宵節(jié)一、教學目標：1知道元宵節(jié)的具體時間，初步了解元宵節(jié)的起源和習俗，能熟練背誦唐寅的《元宵》詩。2、在“訪一訪”的過程中學習與他人溝通的技巧。3、體驗在元宵節(jié)活動中人們快樂的心情，培養(yǎng)自覺促進社會和諧的責任感。二、重點難點：1、知道元宵節(jié)的具體時間，初步了解元宵節(jié)的起源和習俗3、體驗在元宵節(jié)活動中人們快樂的心情，培養(yǎng)自覺促進社會和諧的責任感。三、課前準備（前置性學習）了解元宵節(jié)的起源和習俗圖片四、教學過程：一）、導入二）、自讀課文三）、說說通過讀課文，知道了什么？四）、討論1、元宵節(jié)在哪一天？2、元宵節(jié)的起源。3、元宵節(jié)的習俗活動有哪些