《我是人民教師》心得體會

第第頁《我是人民教師》心得體會

范文一：《我是人民老師》心得體會

沒有愛就沒有教育

——讀《我是人民老師》有感

初次拿到《我是人民老師》這本厚兩百多頁的書，我曾懷疑自己是否有毅力讀完它。當(dāng)我打開目次看時，發(fā)覺書中宋犀堃老師分章別類詳盡地描述了如何做一名美滿的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有實力、會溝通、有進(jìn)取心的老師，書中的內(nèi)容語言樸實，有理論，有實例，生動有趣，并不是題目給人的那種嚴(yán)厲感。印象最深刻的是書中的一那么實例《難忘的八個字“我盼望你是我女兒”》。

故事講了一個天生兔唇的小女孩，她怪異的模樣很受人厭惡。二班級時，她進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，很可愛，每個孩子都喜愛她、敬慕她。但是，沒有一個人比更愛這位老師，由于事情是這樣的：在生活的國度，學(xué)校低班級同學(xué)每年都有耳語測驗。測驗時，每個同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵，這時老師在講臺上輕輕說出一句話，那個測試的孩子那么要把這句話復(fù)述出來。的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。只好用右手緊緊捂住右耳的同時，靜靜把右手稍稍抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。令她絕沒有想到的是——那位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說出的，竟是一句讓她牢記一生，或者說影響了她一生的話：“我盼望你是我女兒!”

這個暖和的故事，讓我真實地理解到“老師是人類靈魂的工程師”這句話的份量，體會到了“愛”是教育中的靈魂，沒有愛就沒有教育。

愛是老師職業(yè)道德最集中的表達(dá)，在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛更困難。老師只有像對待自已的子女那樣對待每一個同學(xué)，把愛灑向每一同學(xué)，才能真正讓同學(xué)感受到你的愛。

總之，愛一個同學(xué)等于培育一個同學(xué)，厭煩一個同學(xué)意味著毀掉一個同學(xué)。我們老師要時時刻刻告誡自己，我們教育面對的是活生生的個體，我們要留意到每一位孩子的困難并實時給與援助，多為他們提供、制造溝通閱歷和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，漸漸加強(qiáng)他們的自信心和自我能量。

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的表達(dá)在教育的每一個環(huán)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個同學(xué)的心靈。我盼望自己能像倫納德夫人一樣用師愛去撫慰每一個同學(xué)的心靈，去引導(dǎo)每一個同學(xué)向善向美，去援助他們走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

范文二：《我是人民老師》心得體會

本學(xué)期依據(jù)科研處的安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《我是人民老師》這本書，書中宋犀堃老師分章別類詳盡地描述了如何做一名美滿的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有實力、會溝通、有進(jìn)取心的老師。而我印象最深刻的是書中的一那么實例《難忘的八個字》“我盼望你是我女兒”

故事講了一個天生兔唇的小女孩，她怪異的模樣很受人厭惡。二班級時，她進(jìn)了老師倫納德夫人的`班級。倫納德夫人很胖，很美，很可愛，每個孩子都喜愛她、敬慕她。但是，沒有一個人比更愛這位老師，由于事情是這樣的：在生活的國度，學(xué)校低班級同學(xué)每年都有耳語測驗。測驗時，每個同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵，這時老師在講臺上輕輕說出一句話，那個測試的孩子那么要把這句話復(fù)述出來。的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。只好用右手緊緊捂住右耳的同時，靜靜把右手稍稍抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。令她絕沒有想到的是——那位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說出的，竟是一句讓她牢記一生，或者說影響了她一生的話：“我盼望你是我女兒!”

假如我們能夠設(shè)身處地地感受故事中的這位小女孩由于生理上的缺陷而承受著的沉重的自卑的話，我們就肯定能體會到故事最末這位老師簡短的一句話所具有的不平凡的能量。一句話能真實的暖和一個人的內(nèi)心，也能深深的觸動每個人的心靈。

這個暖和的故事，讓我真實地理解到“老師是人類靈魂的工程師”這句話的份量。愛心第一是老師職業(yè)道德最集中的表達(dá)，老師要象對待自已的子女那樣對待每一個同學(xué)，把愛灑向每一同學(xué)。寬容是信任是鼓舞，它是一縷陽光，照亮了同學(xué)的心田;它是一粒愛的種子，會在同學(xué)的心中萌芽。面對我校同學(xué)的特點，作為一名老師應(yīng)當(dāng)予以更多的寬容和愛心

一、對同學(xué)思想認(rèn)識水平要寬容。

同學(xué)常見的錯誤從思想認(rèn)識上分析，有幾種狀況。一種是“認(rèn)識偏頗”，例如紀(jì)律上總是不能嚴(yán)格遵守，遲到早退，打架鬧事等等，他們不能認(rèn)識紀(jì)律與自身成長的關(guān)系，輕看了紀(jì)律的作用，認(rèn)為可有可無。甚至認(rèn)為紀(jì)律是束縛同學(xué)的繩索，以藐視或違反紀(jì)律為驕傲。老師對此首先要能認(rèn)識行為背后的思想病源，這樣才能心平氣和采用寬容立場;對于急躁和嚴(yán)苛，就很簡單造成逆反心理把事情弄僵弄繁復(fù)。一種是“認(rèn)識缺陷”。例如處理男女同學(xué)關(guān)系問題，不少中同學(xué)的認(rèn)識還停留在學(xué)校階段;人長大了，在此問題上認(rèn)識卻沒有相應(yīng)提高，涌現(xiàn)空檔。因而把握不住分寸，引出一些沖突，以致涌現(xiàn)早戀。再如有些同學(xué)受社會不良影響，鬧義氣講哥們，結(jié)幫斗狠，吸煙飲酒，講吃講穿。而學(xué)校和家庭沒有實時的具有針對性的思想教育，造成認(rèn)識空檔。對這些，老師首要的事是能夠?qū)捜?，不能驚驚乍乍，見風(fēng)是雨，上綱上線;而應(yīng)重點進(jìn)行認(rèn)識缺陷的彌補(bǔ)，耐煩提高其有關(guān)的認(rèn)識，并允許有反復(fù)。在這類事上同學(xué)是特別敏感的，一旦處理不慎自尊心極易受到損害，背上沉重包袱，工作處于被動。

二、對同學(xué)行為自控技能要寬容。

我校同學(xué)的自控技能較差，有些道理不是不懂，而是管不住自己。他們往往也恨自己，可是一遇詳細(xì)事就舊病復(fù)發(fā)。對此老師同樣不能心急苛求，要從詳細(xì)行為上進(jìn)行耐煩矯正;一般不同時提出幾個要求，要抓住重點分期解決，須要時老師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的技巧性指導(dǎo)。

三、對同學(xué)自我矯正技能和知識水平要寬容。

由于上述自控技能方面的三個緣由，同學(xué)自我矯正必定有一個長期的過程，對此老師要有思想預(yù)備，不要期望朝發(fā)夕至立竿見影。反復(fù)是必定的，進(jìn)度緩慢也是必定的，但進(jìn)步是確定的