怎樣把一件事寫(xiě)具體

方法一：步步追問(wèn)（就是根據(jù)文章的思路，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”。）

例如：有一次，我在教室寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，遇到了一道難題。我想了很長(zhǎng)時(shí)間，還是做不出來(lái)，這時(shí)我的同桌李潔走過(guò)來(lái)，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來(lái)了。

“我”遇到了一道怎么樣的難題？做不出來(lái)時(shí)，我是怎樣想的？當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？同桌是怎么幫助“我”的？他對(duì)我是怎么說(shuō)的？“我”是怎樣開(kāi)竅的？我們可以問(wèn)：第一頁(yè)，共14頁(yè)。這是一道列方程解應(yīng)用題，我把題目看了一遍又一遍，就是不知該怎樣做?！胺撬愠鰜?lái)不可！”我心中暗暗地和它叫起勁來(lái)，……可不知怎的，腦子就像打了個(gè)死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。

通過(guò)自問(wèn)描繪出一幅具體生動(dòng)的畫(huà)面：

不知何時(shí)，我的同桌李潔悄無(wú)聲息地湊了過(guò)來(lái)，小聲問(wèn)道：“怎么啦？”我指著那道題，無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉，鉆進(jìn)‘迷魂陣’了?！?/p>

她仔細(xì)地看了看那道題，默默地想了一會(huì)兒，輕輕地說(shuō)：“這道題要求什么？”第二頁(yè)，共14頁(yè)?！皟纱胃鞯钩黾兙凭嗌偕！?/p>

我說(shuō)。她好象自言自語(yǔ)地說(shuō)：“如果設(shè)第一次倒出x純酒精，加滿水后又倒出x升，難點(diǎn)應(yīng)該是……”

“第二次倒出純酒精多少升。”我接過(guò)她的話說(shuō)。

“那第二次倒出多少呢？”順著她的思路，我邊思考邊說(shuō)，“第一次已經(jīng)倒出x升，應(yīng)該拿總數(shù)減去x，除以總數(shù)，就是……對(duì)，再乘x！”我豁然頓悟，興奮地脫口而出。

“對(duì)呀！”她笑著點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆做了起來(lái)…第三頁(yè)，共14頁(yè)。有位同學(xué)寫(xiě)擦黑板的片斷：

李明擦黑板可認(rèn)真了。他先擦下面，再擦中間，上面擦不到，他就搬個(gè)凳子去擦，不一會(huì)兒黑板就被他擦得干干凈凈了。

如：李明擦下面是怎樣擦？擦中間時(shí)又是怎么做的？上面擦不到時(shí)他的神情、動(dòng)作怎樣？擦完后表情怎么樣？我們可以提出幾個(gè)“怎么樣”的問(wèn)題第四頁(yè)，共14頁(yè)。

李明擦黑板可認(rèn)真了。他拿著板擦左右揮動(dòng)，黑板下面的字很快就被擦干凈了。只見(jiàn)他又舉起板擦踮起腳，仰著頭擦黑板中間的字，也許手臂太酸了吧，他擦了幾行字就停下，甩甩膀子再擦。中間的幾行字擦完了，他伸長(zhǎng)手臂也夠不著上面的字了，只見(jiàn)李明身子向上一竄，舉著板擦的手臂在黑板上一劃，又一竄，又一劃，幾個(gè)來(lái)回，又擦掉了幾行字?？墒?，最上面的字怎么也夠不著了。李明返身搬來(lái)一張凳子，站上去，左手扶著黑板，右手小心地擦著，擦完了黑板的左半邊，又繼續(xù)擦右半邊。他發(fā)現(xiàn)黑板下方有些粉筆灰，就用板擦從右到左掃成一堆，然后打掃干凈。黑板終于被他擦干凈了，端

詳著發(fā)亮的黑板，李明臉上露出了微笑。第五頁(yè)，共14頁(yè)。方法二、分解動(dòng)作

把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干動(dòng)作，（象電影中的慢鏡頭一樣），對(duì)每個(gè)部分、每個(gè)動(dòng)作都作出描寫(xiě)，然后按照一定的順序連接起來(lái)。第六頁(yè)，共14頁(yè)。例如：小剛帶著球，飛速?zèng)_

向球門(mén)，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。

如果把這一進(jìn)球過(guò)程分解為“接球——帶球——過(guò)人——射門(mén)——進(jìn)球”。然后再想想每個(gè)動(dòng)作的具體情景，最后把這一連串的動(dòng)作連接起來(lái)，就會(huì)使描寫(xiě)變得生動(dòng)具體。第七頁(yè)，共14頁(yè)。

小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來(lái)的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過(guò)后衛(wèi)的阻擊，終于沖到了球門(mén)的左前方，只見(jiàn)對(duì)方守門(mén)員馬上撲到了自己跟前，他沉著地做了個(gè)假動(dòng)作，引得守門(mén)員撲了個(gè)空，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一腳抽射——球進(jìn)啦！

4.射門(mén)3.過(guò)人1.接球2.帶球5.進(jìn)球第八頁(yè)，共14頁(yè)。

把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，得學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)寫(xiě)。（事物的色、形、態(tài)、聲音、數(shù)量、神韻變化

……人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心、外貌神態(tài)等）

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角。

范例1：

爸爸打我了第九頁(yè)，共14頁(yè)。

父親聞?dòng)嵹s來(lái)，一瘸一拐的。他腿上長(zhǎng)癤子正發(fā)燒躺在炕上。他二話沒(méi)說(shuō)脫鞋挽褲，用棍敲探著冰面光腳下河而來(lái)。冰面冰水刺骨，他一步步渡到這邊岸上，在我面前一蹲說(shuō)爬背上。見(jiàn)我不肯，又見(jiàn)我脫鞋挽褲，他吼一句你找死啊，凍病了咋上學(xué)？便不由分說(shuō)背起我就下河。

范例2：爸爸背我過(guò)冰河第十頁(yè)，共14頁(yè)。

父親的光腳伸進(jìn)冰水和冰碴里，一步一步探尋著能撐住人的冰面，小心翼翼顫顫抖抖地走著，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱響。尖利的冰碴割破他的赤腳，鮮紅的血流進(jìn)冰水里，如蚯蚓般扭舞。浸在寒水里，他那雙腳如煮透的蝦般通紅。我強(qiáng)忍著淚水。趟過(guò)冰河，父親喘著氣，臉色臘黃，蹲下去搓搓凍僵的雙腳。河那邊還有兩個(gè)孩子，父親看我一眼，沒(méi)說(shuō)話又轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地走下冰河而去。第十一頁(yè)，共14頁(yè)。

劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開(kāi)的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開(kāi)弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。

范例3：劉老師吃月餅

第十二頁(yè)，共14頁(yè)。佳作欣賞

1.衣服是早就洗好了的，母親把它們疊得板板正正，疊好后用手壓了又壓，按了又按，200元錢(qián)已經(jīng)縫在了衣服的最里層，母親還一再叮囑要小心。2.地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持平衡，但她手中的傘始終罩在我的頭上，并隨著我的移動(dòng)與風(fēng)向不停地艱難地調(diào)節(jié)著角度。3.等我透過(guò)車(chē)窗向外看時(shí)，母親竟還站在那兒。無(wú)情的寒風(fēng)瘋狂地撕扯著她的頭巾，她就那么站著。雪比剛才更大了。漫天的雪片將母親迎風(fēng)一側(cè)的身軀涂成了白色，摻著雪片的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動(dòng)不動(dòng)地站著。我擺擺手示意母親回去，但她一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，一向強(qiáng)健的母親竟如此瘦弱、單薄。第十三頁(yè)，共14頁(yè)。寫(xiě)作實(shí)踐