師德師風教師工作總結(jié)

師德師風教師工作總結(jié)師德師風老師工作總結(jié)

謹慎鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的根底上，結(jié)合學生實際情景寫出具體教案。講課以教學法為指針，進取實踐，以老師為主導，因材施教。以下是為大家整理的師德師風老師工作總結(jié)資料，供應參考，盼望對你有所協(xié)助，歡送你的閱讀。師德師風老師工作總結(jié)一

任教以來，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的敬重和愛戴。酷愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風扎實嚴謹，擅長鉆研，勇于探究，大膽創(chuàng)新。謹慎學習黨的方針、政策、深化學習領悟其實質(zhì)，有較高的政治思想覺悟和政治理論素養(yǎng)。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來，我始終堅決信念、不懈努力、嚴于律己、以身作那么，用自我的行動影響和感染學生。

本人作為一名老師，我深知自我肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成果要突出隨著教改的不斷深化，我時刻感到自我的缺乏?！冻踔袛?shù)學教與學》等理論書籍成為我業(yè)余時間的摯友。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)歷和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充溢自我，更好的進展教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了別致的血液，我的相識也有了提高。另外，各級領導也為我們締造了很多學習時機，豐富我們的理論學問，用于指導自我的實踐活動。進取利用縣組織的業(yè)務培訓、學習的時機不斷充溢自我的業(yè)務水平。

在教學中謹慎備課，謹慎鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的根底上，結(jié)合學生實際情景寫出具體教案。講課以教學法為指針，進取實踐，以老師為主導，因材施教，堅持抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生的個人原那么，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。教書之余與教書同時，細心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使許多名學生都有了光芒的前程。

既然命運指引我選擇了這個職業(yè)，那么我情愿像那些在平凡的工作中靜默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自我的奉獻。我明白接下來等待我的是教育途中的艱辛，但我仍舊會在今后的日子里我會更加的努力做好自我的工作，履行好自我的職責作為一名平凡老師的職責!師德師風老師工作總結(jié)二

自從學習了《新時期老師成長與師德修養(yǎng)》，使我更加看清了前路，明確了方向，堅決了自我的信念?！缎聲r期老師成長與師德修養(yǎng)》，幾位教授、專家從多個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對待教育事業(yè)的道德;二是老師對待受教育者的道德;三是老師對待同事和老師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。

經(jīng)過學習我更體會相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!形象須要造就，須要教育，更須要的是我們每位老師的自我修養(yǎng)!

樹立事業(yè)心，增加職責感酷愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。所以，我們老師在任何時候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師僅有酷愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。

對學生要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關懷學生的學習和成長提高，使學生全面開展?？釔坳P懷學生是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應擔當?shù)纳鐣氊煛?/p>

一個老師僅有對自我的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？釔蹖W生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師那里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自我，關懷自我，幫助自我，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡送的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地理解你的教育和指導。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

如今老師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。所以，師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!形象須要造就，須要教育，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展此刻世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!師德師風老師工作總結(jié)三

我做為一名老師，最近經(jīng)過師德修養(yǎng)的學習，感受頗深，我在學習后認為，老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵勢必融匯于整個社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，那么確定著師德勢必對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教育的質(zhì)量，因而師德建立是老師隊伍建立的核心。

我在工作中能夠以身作那么、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不酷愛教育事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。

誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，可是只要有著對教育事業(yè)深深的酷愛，相識到自我所從事的事業(yè)對民族和將來是一種不行推卸的職責，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

酷愛學生是老師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育?？釔蹖W生就是要敬重學生，愛惜學生，信任學生。僅有敬重學生，愛惜學生，信任學生，才能建立一種同等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能造就出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育學生的感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴在該嚴處，愛在微小處。

僅有酷愛學生的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就必需會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生溝通、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱忱，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的溝通互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。師德師風老師工作總結(jié)四

學習《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅決了自我的信念。

在新世紀我們國家新的歷史時期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿足的老師隊伍，就必需進一步加強和改善師德建立，為師德建立注入新的資料，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上，把職責教育放在師德建立的首位是非常必要的。職責，是一個成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的本領和行為。

正如馬克思所說：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務，一名人民老師，他的職責無處不在，假如沒有職責意識，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負的歷史使命，也就辦不好教育。所以，我們必需知職責、明職責、負職責、盡職責。我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學問，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是接著不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個漫長的現(xiàn)代人，我們做老師的人，必需每天學習，每天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的駕馭廣泛的文化科學學問，更新學問構造;不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責。

一名優(yōu)秀的老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自我的職責。老師應當嚴密結(jié)合教學實際，立足課堂，以探究者的眼光諦視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進展進取探究，以構成規(guī)律性的相識。一名老師僅有探究和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細微環(huán)節(jié)，這是締造性的勞動看法的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉。老師只要增加自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的試驗室、試驗田，并投入精力去做，就必需能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事探究的這條華蜜的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時代的呼喊，事業(yè)的使命，教育的職責，鼓勵著老師們長期細心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正一位位名師、大師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位平凡老師的高風亮節(jié)!

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而宏大。

言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德須要造就，須要教育，更須要的是――每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

經(jīng)過學習，我思索自我，反思自我，十年樹木，百年樹人，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?

我想首先須要奉獻。花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這是雨果先生以往說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那靜默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的漂亮。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也僅有對怎樣做一名老師這一問題有深刻的相識，才能提出對自我更高的要求。

其次，我應當樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。老師良好的師德形象是老師宏大人