假如我是小老師作文700字(通用范文5篇)

第第頁假如我是小老師作文700字(通用范文5篇)關于假如我是小老師作文，精選5篇通用范文，字數為700字。假如我是老師，我會教學生學習，把他們培育成有文化，懂禮貌的好孩子。

關于假如我是小老師作文，精選5篇通用范文，字數為700字。假如我是老師，我會教學生學習，把他們培育成有文化，懂禮貌的好孩子。

假如我是小老師作文(通用范文)：1

假如我是老師，我會教學生學習，把他們培育成有文化，懂禮貌的好孩子。

假如我是老師，我會讓學生多做一些有益的事情。例如，在課間休息的時候，我會教學生們學習，做到“三不”：不追趕、不打鬧，不在教室里追逐打鬧，不做危險的游戲。上課時我也會提問，讓他們回答問題，并在回答時注意力集中，這樣就不容易被淘汰。我也要讓這些同學多多參與課堂討論的過程，不要讓這些討論的結果影響學習，這樣才能真正讓他們從中學會學習。假如我是老師，我會教學生認真完成作業(yè)，這樣我就可以不再像以前那樣馬虎，而讓學生在家里做個好孩子。我還要讓他們每天早晨都有一個良好的心態(tài)去學習，讓他們的成績不斷提高，讓他們有更大的進步。

假如我是老師，我會讓他們每天都有進步，并且在課間的時候，我會把他們叫到一張板凳前面，讓他們在這張板凳上做一個優(yōu)秀的小組長，我也不要讓他們因為一點小事而影響了其它的同學，要讓他們從中學到不少東西。

假如我是老師……

假如我是小老師作文(通用范文)：2

你好老師觀后感

這幾天，我一直在忙碌著看教育類的電影——《你好老師》，這部電影講了一個叫做“我們”的老師，在他上課的時候，他總是在微笑的時候，就是這樣，讓人看了都不想停止，看到這里，我不禁想到了我自己的老師。

當我看到有一次，他讓我們寫自己的作文，可是，我們寫的時候，我就不想寫了。這時，我想到了我們班的一位同學，他是一個很調皮的孩子，我們寫作文的時候，我就不想寫了。后來，有一次，老師叫我們寫作文的時候，我們寫完了作文，老師就說，你們寫作文的時候，我寫的字不好看。我就不寫了！我真覺得我當時不應該給老師打電話，而是應該給我們自己寫的作文！

看到這里，我真希望每天早上老師都給我們一個自己的微笑。老師，您的微笑就是一朵花，為我們澆水；您的微笑就是一束陽光，照亮我們的心房；您的微笑就是一把雨傘，為我們遮住風雨；

假如我是小老師作文(通用范文)：3

假如我是一位老師，我會把我的學生們培養(yǎng)成國家的棟梁，把祖國建設成一個繁榮富強，幸福的國家！

假如我是一位老師，我會把教學生們的學習搞好，讓他們能考上好的大學，將來能有一個幸福的家，過上好的生活。

假如我是一位老師，我會把學生們培養(yǎng)成一個德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu)的好兒女，讓他們不要辜負父母的期望。

假如我是一位老師……

假如我是小老師作文(通用范文)：4

我是一名老師，我會教學生們學習，不會讓他們因為學不好而退學或輟學，而是讓他們在學校里好好學習。我會教學生們做人，不讓他們做壞事。如果他們犯了錯誤，我不僅不會批評他們，而是教給他們做人的道理，讓這些錯誤消失，讓他們知道什么是錯誤，什么是正確的，什么是正確的，讓他們知道不應該犯錯。

我會教他們學會做人，讓他們知道不該做壞事，不該做壞事。不讓他們因為犯了錯而受到懲罰。

我會教他們讀書，讓他們知道學習的重要性，不可以因為沒有書讀不懂而退學。

我會教他們讀書，讓他們學會做人，讓他們知道做人的道理。

我會教育他們學習，讓他們知道做人要有正確的道理，不應該做壞事。

老師是辛辛苦苦地為他們傳授知識，讓他們從中知道做人要誠實，做人要誠實。

假如我是小老師作文(通用范文)：5

“叮零零”一陣清脆的鈴聲傳進了我的耳朵。啊，原來是上課了，我趕忙跑進教室，把書包一放，就趕緊跑下樓梯，跑到班級門口，把書包一扔，坐在位子上，等待著老師的到來。

老師走進來，同學們都把目光聚集在我身上。有的在問：“你怎么在這呀！”還有的在議論我：“你為什么在這里，我怎么也叫不出你來，這個班級，這個老師，這個同學。”聽同學們的議論，我不禁臉紅了起來，不好意思地笑了。我走向講臺，一看，我的課堂作業(yè)本，作業(yè)本上全是一些有關學生的資料，還有很多的作業(yè)本，還有很多的資料，這讓我不禁想起了老師剛給我們上第一節(jié)語文課時，我們一直在討論著一些問題，我想，如果我不認真，老師一定會很生氣，很傷心，很難過。我走上講臺，開始認真地聽課，不知不覺中，就到了第三節(jié)課，老師走上講臺，拿起粉筆，寫下了幾個大字：《假如我是一名老師》。同學們都驚呆了，老師一個也沒有想到，我的作業(yè)本上竟有這么多的粉筆末，我想，如果我不認真地聽課，老師也會很傷心吧。我把作業(yè)本一扔，跑到教室外面的花壇邊，開始寫作業(yè)，這時，同學們都跑過來，看到我寫的作業(yè)本，有的說：“這是誰寫的？”有的說：“這是誰做的？”有的說：“這是你沒聽課嗎？怎么不認真寫作業(yè)呀！”我心里很不是滋味，我心想，如果我是語文老師，就不會讓同學們在這樣的情景下學習了，也不會讓同學們在這樣的情形下學習了，我心里很不是滋味，心想：“如果我不認真，同學們不是都會很傷心嗎？”我又走到教室外看看，同學們的作業(yè)本上全都是我寫的，我看見同學們的作業(yè)本上全是黑板，我心里很不是滋味，我又走向教室門口，同學們都在議論紛紛，我心里很不是滋味，心里非常難過，我走到教室外面，同學們都在討論我的作業(yè)紙，我心里很不是滋味，心里很不是滋味，心想：“如果我不認真寫作業(yè)，同學們又會怎么看我呢？”我又走向教室外面，同學們又議論紛紛了，老師也走進教室，把同學們的作業(yè)本一個個地批改完了，同學們都看完了，老師也走了進來，開始