幼兒園主題活動計劃水的世界

--主題計劃 水的世界一、主題的產(chǎn)生 : 水是生命之源，人們的生活離不開水。生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到水資源的缺失，但當我們面對我國是全球 13 個人均水資源最貧乏的國家之一， 面對我們周圍河水的污染問題。 這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。孩子們對水似乎有著特殊的偏愛， 每每入廁后和洗手時總愛在水龍頭邊多逗留一會兒。 這樣日久天長就會白白浪費掉許多水。 雖每次進行教育但收效甚微。因此想開展有關(guān)節(jié)水方面的主題活動。二、分析與預測 : 水是幼兒生活中常常能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。這就為主題的開展創(chuàng)設(shè)了一個良好的前提， 既取材料方便又能引起幼兒的興趣一舉兩得。 為了要讓幼兒深刻的認識到節(jié)水的重要性。我們覺得只有先從認識水感知水的重要性為開始， 再與幼兒討論水資源污染的現(xiàn)況， 最終促使幼兒有意識節(jié)約水，懂得如何去節(jié)水。因此，我們將從三個方面開展此主題 :一、 感性認識水的來源以及重要性二、討論水污染、缺水會有什么后果三、如何盡一己之力去保護水資源主題預計執(zhí)行兩周，多以感受、豐富幼兒主題相關(guān)經(jīng)驗為主，其中有老師預成的目標，也有幼兒生成的目標活動。三、主題活動目標和網(wǎng)絡(luò)圖 : 主題網(wǎng)絡(luò)圖 :四、前期準備 :1、附給家長的話 : 現(xiàn)在關(guān)于節(jié)水和如何再次利用水來做事情的文章已經(jīng)比比皆是了，但是人們的節(jié)水意識還是很淡漠。甚至有一些人認為，反正我現(xiàn)在生活的時代不會到那種“最后一滴水是眼淚”的地步，那么節(jié)水關(guān)我什么事 , 水價上漲就上漲吧，反正一噸水不過只是上漲一塊錢而已。 我承認，現(xiàn)在水價上漲對于生活在大都市的大部分人是沒有什么影響的。 人們可以在電視上大肆宣傳這個那個飲料有多么多么好，可以讓小孩子打水仗，玩水槍，可以任水龍頭狂流，可以允許抽水馬桶一直抽個不?？墒悄銈兿脒^那些缺水的人嗎 , 有的地方的孩子一天的用水量只有一個蜂蜜罐那么多的水， 如果讓大家一天只用一個蜂蜜罐那么-----多的水，你會受得了嗎 , 你能忍受經(jīng)常不能洗臉嗎 , 你能忍受很長很長時間不洗澡嗎 , 你忍心看著一個個孩子那渴望的眼神漸漸暗淡下去， 干裂的嘴唇漸漸合上嗎 , 我相信，任何一個有責任心的人類， 絕對不會容忍這種事情發(fā)生的。 更何況現(xiàn)在節(jié)水已經(jīng)是全球范圍的大問題，是全人類的問題了， 而不僅僅是簡簡單單的水價上漲或者是限量用水， 而是不節(jié)約用水， 也許我們也會像白堊紀的恐龍一樣， 漸漸走向滅絕。 這絕對不是危言聳聽， 當一個一個人類中的精英倒下， 當一個一個生命從世界中消失，他們會不會對幾千萬年年前或幾億年前的我們抱怨 , 也許這一切不會發(fā)生在我們的時代， 但只要我們還沒有覺醒， 這種事情就一定會發(fā)生的，所以我們在此倡議，希望大家為后代子孫著想， 珍惜世界上的每一滴水吧～為此我班將進行有關(guān)節(jié)水的主題活動。希望得到您的支持～2、附調(diào)查表 節(jié)約水資源的調(diào)查表 水是生命之源， 人們的生活離不開水。 也許生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到 水資源的缺失，但當我們面對我國是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一，面對我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。 那就讓我們與孩子共同探討如何節(jié)水， 相信您在這過程中也會受益匪淺的。注 : 大的方框中請幼兒用畫畫的方式，將節(jié)水的方法或標記畫出來， 如:不讓水龍頭滴水， 將杯子里的水喝完等。 在說明一欄里請家長填上孩子畫畫的意思。謝謝您的參與。 年12 月10 日彩虹班五、主要活動 : 活動一: 有趣的水 ( 科學、語言 ) 改編 活動目標 :1、通過實驗了解水的各種特性。2、通過觀察樂于嘗試，懂得水的重要?；顒訙蕚?鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子筷子每人一份;水一杯，米一杯。活動過程:一、觀察、比較，了解水的特性1、觀察水的顏色拿出一杯水，請幼兒仔細觀察，水是什么顏色的,師:小朋友們，你們看看，水是什么顏色的,幼:白色、沒有顏色-----(2)比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的。師:小朋友的答案有些不同，讓我們來做個實驗吧。(比較白紙與玻璃)幼:水是沒有顏色的，像玻璃樣沒有顏色的。(3)比較米和水，讓幼兒通過觸摸感受水的透明的。朋友師:我這里有一碗米，小們，請你來摸摸米，再摸摸水，告訴我們什么感覺,幼:是能摸透，米摸不透的。二、通過實驗，了解水的各種特性1、幼兒人手一只有水的杯子， 桌上有各種“作料”，幼兒自由選擇放入杯中，并用筷子攪拌。2、師: 什么放進水里不見了，為什么不見了 , 它們?nèi)ツ牧?, 幼: 化掉了，好象被被吃掉了，被分解了 ( 這個現(xiàn)象叫做溶解 )3、師: 那什么沒有被溶解呢 , 什么會被溶解 , 什么不會被溶解 , 幼:( 實驗) 糖、鹽能被溶解，石頭、花生、米不能被溶解。三、引導幼兒懂得水的重要1、水應該往哪倒啊 , 引導幼兒了解水污染的危害。 篇二: 幼兒園中班主題活動計劃 :水的世界 do 主題活動計劃( 四) 篇三: 主題活動計劃有趣的水 主題名稱《 有趣的水》篇四: 水主題活動 文檔 大班《多變的水》 ? 主題性區(qū)域活動的開展匯報材料紅山區(qū)第五幼兒園 ?保教主任 : 徐曉峰.10? 今年年初開始我園對區(qū)域活動進行探索與研究， 從區(qū)域創(chuàng)設(shè)到材料投放， 但在研究過程中我們也發(fā)現(xiàn) :由于區(qū)域是相對獨立的，各個區(qū)域之間缺少相關(guān)性，教師的指導不集中，孩子活動的持久性不強， 因此單一地運用區(qū)域活動模式， 未能發(fā)揮出其應有的最大教育價值，因此如何有效地將區(qū)域活動主題化， 最大程度地挖掘主題活動和區(qū)域活動的教育潛力，促進幼兒的自主學習與成長即是本學期研究的主要方向所在。下面我就針對今天的觀摩活動大班主題區(qū)域展示 《多變的水》向各位領(lǐng)導和老師進行一下簡要的匯報。 隨著主題活動的交替開展 , 根據(jù)我園實際情況和幼兒需要 ,-----我們在本學期圍繞主題活動對游戲活動區(qū)域的材料和環(huán)境的進行調(diào)整 , 盡可能地提供孩子們充分的活動條件和發(fā)展空間 , 讓孩子們在游戲活動區(qū)域中能有所動 ,有所想, 有所思, 有所悟。一、利用主題活動契機 , 布置相關(guān)區(qū)域 近階段我們開展的主題活動是《多變的水》， 預期總目標 :1、。。。。二、考慮操作目的 , 注意材料投放拓展幼兒的思維 在投放材料時孩子不是為了玩而玩 ,我們?yōu)楹⒆涌紤]它的目的 , 也就是富有情趣。這樣孩子的興趣更高 , 更能拓展孩子的思維。下面就舉幾個例子 : 當前中班年級開展的主題活動“多變的水”中的一節(jié)美術(shù)課《美麗的風箏》 , 手工活動對于幼兒的發(fā)展具有非常重要的意義。著名的教育家陶行知曾提出 , “小孩有創(chuàng)造力” , “要解放兒童的雙手”。通過雙手的操作 , 一方面可以使幼兒的小肌肉群得到鍛煉 , 另一方面可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 , 還可以使幼兒樹立自信心。 但是要使手工活動達到較好的教育效果 , 還需要科學合理的安排好每一個環(huán)節(jié)的工作。 課堂上的30 分鐘是很難很好的完成目標要求的。 于是我就把活動放到了美工區(qū)讓幼兒得到了更好的鞏固。 我們的識字和閱讀是放在一起的 , 我理想中的環(huán)境應該是一塊小小的坐墊 , 一張舒適的木椅 , 一縷溫暖的陽光 , 構(gòu)成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境。 語言圖書區(qū)是小朋友發(fā)現(xiàn)語言魅力、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。幼兒從看書、聽故事中體驗各種情感 , 獲得情緒上的享受, 開闊視野 , 豐富生活的經(jīng)驗 , 同時更增進其想象能力和語言技巧 , 幼兒圖書所蘊藏的價值好比一個很深的井 , 儲滿了清澈的水 ,取之不盡、用之不竭。色彩繽紛的畫面、 生動有趣的情節(jié) , 使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣 ,并喜歡閱讀。三、利用創(chuàng)造性游戲挖掘幼兒興趣 作為創(chuàng)造性游戲之一的表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式, 我們深入研究并挖掘了表演游戲的教育價值 , 使其由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動 , 轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動。 在“多變的水”的音樂中 , 幼兒按照教師設(shè)計的背景和圖片進行游戲。 由此-----可見幼兒已由在教師導演下的被動模仿,轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煄椭c支持下的自主活動。在這樣的表演游戲中,教師的指導策略對幼兒主體性的發(fā)揮起著重要作用。四、讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學會探索《指南》中提到:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。飼養(yǎng)角也屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個組成部分,所以我們在自然角里放有小魚、小蝌蚪、小烏龜讓幼兒飼養(yǎng),結(jié)合主題,幼兒對小蝌蚪、小烏龜有更多的關(guān)注。通過讓幼兒在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)一些易于管理的小動物,使孩子們在老師的指導下,學會管理小動物,并在長期管理小動物的過程中,漸漸了解熟悉這些小動物。通過與小動物的接觸中引起幼兒的興趣和快樂,培養(yǎng)了他們良好的情感,同時激發(fā)幼兒的求知欲望,促進他們積極思維,鼓勵他們提出問題,如動物是怎么長大的,怎樣生小動物的,會不會生病等等,教師引導他們?nèi)ヌ剿?、去觀察,幫助他們找到答案,通過飼養(yǎng)活動的開展,增長科學知識。通過飼養(yǎng)活動培養(yǎng)孩子熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),在飼養(yǎng)勞動中掌握基本的勞動技能。充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙,結(jié)合主題,我們開設(shè)了“春天的列車”、“插花”、“花兒朵朵”板塊,有讓幼兒尋找排序規(guī)律的;有讓幼兒感受局部和整體關(guān)系的;有讓幼兒進行組合練習的,有的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的實際情況開設(shè),有的則是教學內(nèi)容的延伸。水的世界是美好而多彩的,同樣自由舒暢的美術(shù)和勞作活動把幼兒帶人五彩繽紛的藝術(shù)殿堂,幼兒通過各種途徑展現(xiàn)了自然的美好,印染的蝴蝶和圖形拼貼的蝴蝶各展奇姿;不同底色的楊柳和吹畫的桃花都那么嫵媚;春姑娘的帽子則更奪人眼球。讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學會探索,在各個活動區(qū),我們都注意情趣化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。哪怕是小小的娃娃家,我們也盡量布置的溫馨,舒適,綠色點綴著小花的桌布;小茶幾上的插花;籃子里的新鮮蔬菜,都透著春天的氣息。主題活動與區(qū)域活動有聯(lián)系又有區(qū)別,幼兒在區(qū)域活動中關(guān)注的是區(qū)域中環(huán)境的探索和活動內(nèi)容的挖掘;在主題活動中關(guān)注的是尋找興趣點和合作研究、表達、表現(xiàn)。這兩種活動經(jīng)常會互為融合,幼兒可能在某一活動區(qū)中發(fā)現(xiàn)興趣點,-----生成主題并擴展其他區(qū)域 , 也可能在主題活動中形成分工 , 分散到各個區(qū)域中進行探索、表達、表現(xiàn) , 并轉(zhuǎn)化為區(qū)域活動的主要內(nèi)容。主題活動與區(qū)域活動是相互聯(lián)系, 相互作用的 , 我們應該把握好二者的關(guān)系 , 時刻遵循“以幼兒發(fā)展為本”的理念, 關(guān)注個別差