2022年08月南寧市良慶區(qū)督查考評(píng)辦公室公開招考1名工作人員筆試參考題庫(kù)+答案詳解

2022年08月南寧市良慶區(qū)督查考評(píng)辦公室公開招考1名工作人員筆試參考題庫(kù)+答案詳解(圖片可自由調(diào)整大小)卷I一.參考題庫(kù)(共150題)1.自從郵票作為投資產(chǎn)品后，人們對(duì)于郵票收藏也________起來(lái)。原來(lái)大多數(shù)人還是采用把郵票從信封上剪裁下來(lái)，通過(guò)水浸等方式收集的方法來(lái)收藏。但是隨著大家的要求越來(lái)越高，凡是有水浸、復(fù)新痕跡的郵票價(jià)值都________了，這就要求投資者要購(gòu)買真正的“新票”，加入到郵市中來(lái)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.喜愛大打折扣

B.青睞一文不值

C.重視不復(fù)存在

D.關(guān)注一落千丈2.按照目前物理學(xué)研究的最新成果，構(gòu)成物質(zhì)的最小單位是（

）。

A.納米

B.質(zhì)子

C.中子

D.夸克參考答案：D

解題思路：本題考查科技。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，納米是長(zhǎng)度的度量單位，一納米約等于十億分之一米。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，質(zhì)子由兩個(gè)上夸克和一個(gè)下夸克通過(guò)膠子在強(qiáng)相互作用下構(gòu)成。原子核中質(zhì)子數(shù)目決定其元素的種類和它屬于何種化學(xué)元素。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，中子由兩個(gè)下夸克和一個(gè)上夸克組成，是組成原子核的核子之一。

D項(xiàng)正確，夸克是一種參與強(qiáng)相互作用的基本粒子，也是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元。

故正確答案為D。3.計(jì)算機(jī)開機(jī)后，操作系統(tǒng)最終被加載到：

A.BIOS

B.ROM

C.EPROM

D.RAM

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)。

第二步，隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM），是與CPU直接交換數(shù)據(jù)的內(nèi)部存儲(chǔ)器。它可以隨時(shí)讀寫（刷新時(shí)除外），而且速度很快，通常作為操作系統(tǒng)或其他正在運(yùn)行中的程序的臨時(shí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)介質(zhì)。RAM工作時(shí)可以隨時(shí)從任何一個(gè)指定的地址寫入（存入）或讀出（取出）信息。它與ROM的最大區(qū)別是數(shù)據(jù)的易失性，即一旦斷電所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)將隨之丟失。RAM在計(jì)算機(jī)和數(shù)字系統(tǒng)中用來(lái)暫時(shí)存儲(chǔ)程序、數(shù)據(jù)和中間結(jié)果。故系統(tǒng)開機(jī)后，操作系統(tǒng)的程序會(huì)被自動(dòng)加載到內(nèi)存的RAM中。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：基本輸入輸出系統(tǒng)（BIOS）。在IBM

PC兼容系統(tǒng)上，是一種業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的固件接口。BIOS是個(gè)人電腦啟動(dòng)時(shí)加載的第一個(gè)軟件。它是一組固化到計(jì)算機(jī)內(nèi)主板上一個(gè)ROM芯片上的程序，它保存著計(jì)算機(jī)最重要的基本輸入輸出的程序、開機(jī)后自檢程序和系統(tǒng)自啟動(dòng)程序，它可從CMOS中讀寫系統(tǒng)設(shè)置的具體信息。其主要功能是為計(jì)算機(jī)提供最底層的、最直接的硬件設(shè)置和控制。BIOS不是操作系統(tǒng)最終加載到的區(qū)域。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：ROM是只讀存儲(chǔ)器的簡(jiǎn)稱，是一種只能讀出事先所存數(shù)據(jù)的固態(tài)半導(dǎo)體存儲(chǔ)器。其特性是一旦儲(chǔ)存資料就無(wú)法再將之改變或刪除。通常用在不需經(jīng)常變更資料的電子或電腦系統(tǒng)中，并且資料不會(huì)因?yàn)殡娫搓P(guān)閉而消失。ROM不是操作系統(tǒng)最終加載到的區(qū)域。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

C項(xiàng)：可擦可編程序的只讀存儲(chǔ)器（Erasable

Programmable

ROM，EPROM），EPROM是一種具有可擦除功能，擦除后即可進(jìn)行再編程的ROM內(nèi)存，寫入前必須先把里面的內(nèi)容用紫外線照射它的IC卡上的透明視窗的方式來(lái)清除掉。EPROM是ROM的一種，EPROM不是操作系統(tǒng)最終加載到的區(qū)域。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

4.喜氣洋洋∶歡樂A.氣象萬(wàn)千∶天氣B.尋根究底∶問題C.畫蛇添足∶多余D.眼明手快∶好動(dòng)參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“喜氣洋洋”形容充滿了歡喜的神色或氣氛，與“歡樂”屬于近義關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“氣象萬(wàn)千”形容景象或事物壯麗而多變化，與“天氣”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“尋根究底”一般指追問一件事的原由，發(fā)生“問題”需要“尋根究底”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“畫蛇添足”比喻做了多余的事，與“多余”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“眼明手快”指看得準(zhǔn)，動(dòng)作敏捷，“好動(dòng)”指坐不穩(wěn)，非?；钴S，二者無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。5.2012年，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的次均門診費(fèi)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院多：A.14.3元B.26.8元C.35.4元D.39.6元參考答案：C解題思路：由材料可知，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的次均門診費(fèi)為84.6元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院次均門診費(fèi)為49.2元，直接相減，84.6－49.2＝35.4元，看尾數(shù)得到答案為C項(xiàng)。故正確答案為C。6.2018年11月10日起，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)第一批106項(xiàng)涉企行政審批事項(xiàng)，實(shí)施“證照分離”改革。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，2018年10月10日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于在全國(guó)推開“證照分離”改革的通知》中提出：“從2018年11月10日起，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)第一批106項(xiàng)涉企行政審批事項(xiàng)，分別按照直接取消審批、審批改為備案、實(shí)行告知承諾、優(yōu)化準(zhǔn)入服務(wù)等四種方式，實(shí)施‘證照分離’改革?！币虼?，本題正確。7.路怒癥指機(jī)動(dòng)車駕駛者在行車過(guò)程中因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。

下列不屬于路怒癥的是：

A.在路口等紅燈時(shí)，小張感覺汽車被碰了一下，下車一看，果然是后車剎車不及時(shí)追尾了。小張猛踢后車車輪，大聲責(zé)怪其司機(jī)并且索要賠償

B.妻子開車送老陳去上班，一輛小汽車突然竄到了面前，險(xiǎn)些撞到她的車，老陳下車攔住那輛車，把司機(jī)痛斥一頓

C.小李開了8年車，技術(shù)高超，每次被人超車，都忍不住狂踩油門飆上一把，直到反超并羞辱對(duì)方一番才罷休

D.小王正在趕路，旁邊車子中飛出一個(gè)紙團(tuán)突然落在他的擋風(fēng)玻璃上，小王十分生氣，他猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停參考答案：B

解題思路：本題要求選擇不屬于路怒癥的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、原因、結(jié)果等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。路怒癥的定義要點(diǎn)：①機(jī)動(dòng)車駕駛者；②因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。

A項(xiàng)，小張是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小張因?yàn)楸蛔肺伯a(chǎn)生憤怒情緒，猛踢后車車輪，大聲責(zé)怪其司機(jī)，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。

B項(xiàng)，老陳的妻子是機(jī)動(dòng)車駕駛者，而產(chǎn)生攻擊性行為的是老陳，不符合要點(diǎn)①。

C項(xiàng)，小李是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小李因?yàn)楸怀嚠a(chǎn)生憤怒情緒，反超并羞辱對(duì)方，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。

D項(xiàng)，小王是機(jī)動(dòng)車駕駛者，符合要點(diǎn)①；小王因?yàn)榕赃呠囎拥呐e動(dòng)產(chǎn)生憤怒情緒，猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停，屬于攻擊性行為，符合要點(diǎn)②。該項(xiàng)符合定義。

故本題選B。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①機(jī)動(dòng)車駕駛者；

②行車過(guò)程中；

③因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小張駕車等紅燈時(shí)被后車追尾，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，猛踢車輪并責(zé)怪司機(jī)，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；

B項(xiàng)：雖然老陳有攻擊性行為，但汽車駕駛者是妻子，不是老陳，不屬于“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，不符合定義；

C項(xiàng)：小李被超車時(shí)，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，飆車反超并羞辱對(duì)方，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義；

D項(xiàng)：小王趕路時(shí)，體現(xiàn)了“機(jī)動(dòng)車駕駛者行車過(guò)程中”，猛按喇叭并嘴里咒罵，體現(xiàn)了“因焦躁、憤怒產(chǎn)生攻擊性行為”，符合定義。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“機(jī)動(dòng)車駕駛者”、“行車過(guò)程中”、“因焦躁、憤怒情緒”、“產(chǎn)生的攻擊性行為”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小張因?yàn)楹筌噭x車不及時(shí)追尾導(dǎo)致了憤怒情緒，猛踢后車車輪、大聲責(zé)怪屬于“攻擊性行為”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：妻子開車送老陳上班，妻子是機(jī)動(dòng)車駕駛者，老陳是乘客，老陳不符合定義中的“機(jī)動(dòng)車駕駛者”，不符合定義，當(dāng)選；

C項(xiàng)：小李被人超車后飆車體現(xiàn)了“憤怒情緒”，反超并羞辱對(duì)方一番，符合定義中的“攻擊性行為”，符合定義，排除；

D項(xiàng)：小王十分生氣，猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停，符合定義中的“機(jī)動(dòng)車駕駛者因憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。8.—項(xiàng)工程，甲單獨(dú)完成需要15天，乙單獨(dú)完成需要30天，丙單獨(dú)完成需要60天，如果按照甲乙丙的順序交替進(jìn)行每人做一天，那么需要（

）天能完成。

A.25

B.26

C.27

D.28

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查工程問題。

第二步，賦值工作總量為60（15天、30天、60天的公倍數(shù)），則甲的效率為4、乙的效率為2、丙的效率為1。如果按照甲乙丙的順序交替進(jìn)行每人做一天，那么每三天形成一個(gè)周期，每個(gè)周期能完成的工作量為4+2+1=7。完成整個(gè)工程需要60÷7=8個(gè)周期……4個(gè)工作量，新周期第一天為甲工作，1天剛好完成4的工作量，完成整個(gè)工程?？偣残枰臅r(shí)間為8×3+1=25天。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：賦值工程總量為60，則甲的效率為60÷15=4，乙的效率為60÷30=2，丙的效率為60÷60=1。若按照甲乙丙的順序交替進(jìn)行每人做一天，那么3天為一周期，一周期內(nèi)完成工作量=4+2+1=7，因?yàn)閭€(gè)周期······4個(gè)工作量，余下的工作量正好由甲做一天即可完成，所以整個(gè)工作過(guò)程共需8×3+1=25天。

故正確答案為A。9.一部人類史，就是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史。在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，科學(xué)曾僅僅是“閑人”的志趣，科學(xué)普及無(wú)從談起，人們?cè)凇胺强茖W(xué)”的禁錮中艱難摸索。隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)不斷加深，科學(xué)與社會(huì)聯(lián)系日趨緊密，科學(xué)普及在人與自然，科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)在人類現(xiàn)代化道路上散發(fā)出璀璨的光芒。

上述文字主要闡述了：

A.人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)極大促進(jìn)了科學(xué)普及

B.在人類文明進(jìn)程中，科學(xué)普及前進(jìn)的道路異常艱辛

C.科學(xué)普及應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)并且找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)

D.隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，科學(xué)普及前景更加燦爛輝煌

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出人類史是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史，接著指出在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，“科學(xué)普及無(wú)從談起”這一問題，尾句指出隨著近現(xiàn)代科學(xué)的興起，“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”使科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)開始散發(fā)光芒。尾句是主旨句，強(qiáng)調(diào)人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)促進(jìn)了科學(xué)的普及。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：由“主要闡述”可知，本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括。解答本題應(yīng)抓住“科學(xué)普及”這一主題詞，明確文段主要闡述的是科學(xué)普及從“無(wú)從談起”到“頑強(qiáng)生長(zhǎng)”的原因。文段首先引出人與自然、科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的話題，接著介紹了在人類進(jìn)程中，科學(xué)普及曾遇到的難題，然后說(shuō)明這一難題隨著近代科學(xué)的興起、人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)的加深、科學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系得到解決?！翱茖W(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”為文段的重點(diǎn)句，A項(xiàng)與此相符。B項(xiàng)論述科學(xué)普及曾遭遇的困難，未涉及問題的解決，非重點(diǎn)。C項(xiàng)僅提到緊密聯(lián)系社會(huì)這一項(xiàng)，不具概括性，且“切入點(diǎn)”文段未提及。D項(xiàng)也僅對(duì)應(yīng)科學(xué)普及得到發(fā)展的其中一個(gè)原因，不具概括性。故本題選A。

解題思路：文段首句通過(guò)下定義引出“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”的話題，接下來(lái)闡述過(guò)去“科學(xué)普及”所面臨的問題，即很少有人談?wù)?。尾句指出在近代科學(xué)興起的背景下，人與自然、科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系更緊密，互動(dòng)更強(qiáng)，根據(jù)“科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”“散發(fā)出璀璨的光芒”可知，文段旨在強(qiáng)調(diào)“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”推動(dòng)了“科學(xué)普及”的發(fā)展，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“道路艱辛”對(duì)應(yīng)文段前文“科學(xué)普及無(wú)從談起”，是在介紹以前的情況，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，僅僅提到“聯(lián)系社會(huì)”表述片面，文段中是“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”，并且“切入點(diǎn)”無(wú)中生有，文段未提及，排除；

D項(xiàng)，“隨著近代科學(xué)興起”為背景的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《讓科普這只“翅膀”硬起來(lái)——一論加強(qiáng)科學(xué)普及》10.世界環(huán)境日∶6月5日

A.地球日∶4月22日

B.中國(guó)植樹節(jié)∶3月1日

C.世界無(wú)煙日∶5月30日

D.世界艾滋病日∶2月1日

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“世界環(huán)境日”是每年的“6月5日”，二者屬于節(jié)日與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“地球日”是每年的“4月22日”，二者屬于節(jié)日與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“中國(guó)植樹節(jié)”是每年的3月12日，并非“3月1日”，排除；

C項(xiàng)：“世界無(wú)煙日”是每年的5月31日，并非“5月30日”，排除；

D項(xiàng)：“世界艾滋病日”是每年的12月1日，并非“2月1日”，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

11.今年上半年，3年以下駕齡的肇事造成15萬(wàn)多人死亡，占肇事致死人數(shù)的44.4%，其中，1年以下駕齡的肇事致死6801人，占肇事致死人數(shù)的19.4%。

這段文字主要告訴我們：

A.新手開車危險(xiǎn)系數(shù)更高

B.新手駕駛很容易出事故

C.現(xiàn)在新手的駕駛技術(shù)差

D.新手造成的交通事故多

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段主要介紹3年以下駕齡的肇事事故死亡率較高，而其中1年以下駕齡的肇事事故死亡率占了前者數(shù)據(jù)的較大比例，這告訴我們：越是新手，駕車危險(xiǎn)系數(shù)越高。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)、D項(xiàng)未點(diǎn)明肇事致死的后果，排除。C項(xiàng)“駕駛技術(shù)差”無(wú)中生有，排除。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

12.根據(jù)《刑法》的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的后果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果的，是故意犯罪。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查犯罪知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第十四條，明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生，因而構(gòu)成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。根據(jù)《刑法》第十五條，應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果的，是過(guò)失犯罪。過(guò)失犯罪，法律有規(guī)定的才負(fù)刑事責(zé)任。所以，本題中“應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的后果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果的”不是故意犯罪，是過(guò)失犯罪。因此，本題錯(cuò)誤。13.當(dāng)遇到我們熟悉的事物，大腦會(huì)在“登記處”搜索，當(dāng)發(fā)現(xiàn)匹配的模板，大腦便不再費(fèi)心糾結(jié)于眼前這個(gè)事物的細(xì)節(jié)，而是直接向下級(jí)知覺系統(tǒng)通報(bào)“這個(gè)是人臉，下一題”，這就是“自上而下”的加工。而當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別，便不得不仔細(xì)加工眼前的事物，再將細(xì)節(jié)組合，從而構(gòu)成對(duì)新事物的知覺。這就是“自下而上”的加工，過(guò)程更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力。最后，大腦會(huì)將新事物存儲(chǔ)到“登記處”，以便下次可以進(jìn)行省時(shí)省力的“自上而下”加工。

這段文字主要說(shuō)明：

A.大腦根據(jù)既有模板來(lái)分析新事物

B.大腦有兩種截然不同的信息加工方式

C.大腦更傾向于“自上而下”加工信息

D.對(duì)事物的熟悉程度影響著人們的視覺感知參考答案：B

解題思路：文段首先闡述了面對(duì)“熟悉”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自上而下”的加工方式，后又指出，面對(duì)“新鮮”事物時(shí)，大腦會(huì)采用“自下而上”的加工方式，并且在尾句點(diǎn)明大腦會(huì)將新事物存儲(chǔ)到“登記處”，以便下次可以進(jìn)行省時(shí)省力的“自上而下”加工。故整個(gè)文段為并列結(jié)構(gòu)，主要介紹了大腦加工信息的兩種方式，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，根據(jù)文段“當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別”可知，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“自上而下”對(duì)應(yīng)首句的加工方式，表述片面，排除；

D項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“大腦的加工方式”，而非“對(duì)視覺感知的影響”，偏離文段中心，故排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《大腦：凹進(jìn)去的臉？不存在的》

解題思路：分析文段的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)文段為并列結(jié)構(gòu)，分別講述了大腦的兩種信息加工方式。由此可以確定文段的主要論述內(nèi)容。文段首先指出當(dāng)我們遇到“熟悉的事物”，大腦會(huì)采用“自上而下”的加工方式；接著又列舉出另一種情況，當(dāng)我們面對(duì)“新事物”時(shí)，大腦會(huì)采用“自下而上”的加工方式。故文段為并列結(jié)構(gòu)，說(shuō)明了大腦中存在兩種不同的信息加工方式，B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與“當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，大腦無(wú)法對(duì)照既有的模板進(jìn)行識(shí)別”不符，應(yīng)為“大腦根據(jù)既有模板分析熟悉的事物”；C項(xiàng)，兩種信息加工方式適用于不同情況，“更傾向”無(wú)法得出；D項(xiàng)，“視覺感知”非文段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，文段著重介紹的是大腦的兩種信息加工方式。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段前半部分介紹當(dāng)遇到我們熟悉的事物時(shí)，我們大腦會(huì)選擇“自上而下”的信息加工方式。后半部分介紹當(dāng)我們面對(duì)新的事物時(shí)，我們大腦會(huì)選擇“自下而上”的信息加工方式。文段為并列結(jié)構(gòu)，整體介紹大腦的兩種信息加工方式。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。14.在發(fā)生泥石流時(shí)，下列做法正確的是：

A.沿山谷徒步行走時(shí)，一旦遭遇大雨，發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽到警報(bào)時(shí)，應(yīng)立即找尋較大的洞穴或巨石躲避，等大雨過(guò)后再走

B.發(fā)生山體滑坡時(shí)，要馬上沿著滑坡方向盡力奔跑

C.發(fā)生泥石流時(shí)，在溝底盡力爬到大樹上進(jìn)行躲避，等待救援

D.發(fā)現(xiàn)泥石流后，要馬上向與泥石流成垂直方向一邊的山坡爬

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。

第二步，泥石流是指在山區(qū)或者其他溝谷深壑，地形險(xiǎn)峻的地區(qū)，因?yàn)楸┯?、暴雪或其他自然?zāi)害引發(fā)的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流。泥石流一般是在峽谷地帶發(fā)生，也就是兩邊高,中間低的那種地形，如果要逃生，往對(duì)面跑的話,跑的再快也快不過(guò)泥石流的速度，所以只能往兩邊跑,也就是所謂的垂直方向。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：應(yīng)當(dāng)立即向堅(jiān)固的高地或泥石流的旁側(cè)山坡跑去，不要在谷地停留，防止崩塌發(fā)生。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：發(fā)生山體滑坡時(shí)，沿著滑坡方向盡力奔跑是錯(cuò)誤的，因?yàn)榕艿脑倏煲部觳贿^(guò)泥石流的速度，所以要向垂直于滑坡的方向逃生，即向兩側(cè)逃離。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：發(fā)生泥石流時(shí)不可爬到樹上進(jìn)行躲避，因?yàn)槟嗍骶哂型蝗恍砸约傲魉倏?、流量大、破壞力?qiáng)等特點(diǎn)，大樹很容易被摧毀。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

15.成功∶失敗A.開始∶中斷B.幸福∶悲哀C.希望∶失望D.喜歡∶仇恨參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！俺晒Α钡姆戳x詞是“失敗”，二者屬于反義關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“開始”的反義詞是結(jié)束，并非“中斷”，排除；B項(xiàng)：“幸?！笔且环N生活的感受，“悲哀”是一種情緒，“幸福”的反義詞是不幸，并非“悲哀”，排除；C項(xiàng)：“希望”的反義詞是“失望”，二者屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“喜歡”的反義詞是厭惡，并非“仇恨”，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。16.地球奧秘自古以來(lái)就不斷被探索?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體，很多文人詩(shī)詞中也反映出地球?yàn)榍蝮w這一基本特征，以下詩(shī)句所反映的現(xiàn)象，能說(shuō)明地球?yàn)榍蝮w的是（

）。

A.山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

B.君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

C.欲窮千里目，更上一層樓

D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天參考答案：C

解題思路：本題考查人文歷史。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自陸游所作的《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”出自李白所作的《將進(jìn)酒》，意思是你難道沒有看見嗎？那黃河之水猶如從天上傾瀉而來(lái)，波濤翻滾直奔大海從來(lái)不會(huì)再往回流。體現(xiàn)出由于地勢(shì)差造成的大河之來(lái)，勢(shì)不可擋；大河之去，勢(shì)不可回的特點(diǎn)。

C項(xiàng)正確，“欲窮千里目，更上一層樓”出自王之渙所作的《登鸛雀樓》，意思是想要看到千里之外的風(fēng)光，那就要再登上更高的一層城樓。因?yàn)榈厍蚴乔蝮w，所以站的越高，望的才越遠(yuǎn)；若地球?yàn)槠降?，站在任何位置看得東西都是一樣的。此句說(shuō)明了地球?yàn)榍蝮w。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自李白所作的《望廬山瀑布》，意思是高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。體現(xiàn)了重力作用，而非地球的形狀。

故正確答案為C。17.事業(yè)單位工作人員崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括公共科目和專業(yè)科目。崗前公共科目培訓(xùn)一般采?。?/p>

）方式進(jìn)行。

A.在職培訓(xùn)

B.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

C.脫產(chǎn)培訓(xùn)

D.以師帶徒參考答案：C

解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。

崗前公共科目培訓(xùn)由事業(yè)單位人事綜合管理部門編制計(jì)劃，統(tǒng)一組織或者委托專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，或者授權(quán)主管部門、事業(yè)單位按規(guī)定組織，一般采取脫產(chǎn)培訓(xùn)方式進(jìn)行。崗前專業(yè)科目培訓(xùn)由主管部門或者事業(yè)單位組織，一般采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、以師帶徒等方式進(jìn)行。

故正確答案為C。18.（1）在人際交往中，每個(gè)人的言談舉止所傳遞出的信息如同密碼一樣紛亂，需要我們用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，用睿智的心智去破譯，正所謂察言觀色、_______。（2）這一套百科全書，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科，真是_______、豐富多彩。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.見微知著

包羅萬(wàn)象B.鑒往知來(lái)

汗牛充棟C.見始知終

洋洋大觀D.見仁見智

蔚為大觀參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)空格前的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“、”可知，該空應(yīng)與“察言觀色”語(yǔ)義相近，構(gòu)成并列關(guān)系?！安煅杂^色”指觀察言語(yǔ)臉色來(lái)揣摩對(duì)方的心意。A項(xiàng)“見微知著”指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，與“察言觀色”語(yǔ)義相近，符合文意。B項(xiàng)“鑒往知來(lái)”指根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)未來(lái)的發(fā)展，文段沒有體現(xiàn)出“以往和未來(lái)”這一含義，“鑒往知來(lái)”不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“見始知終”指看見事物的開始階段就能預(yù)見到它的最終結(jié)果,文段沒有體現(xiàn)出“開頭和結(jié)尾”這一含義，“見始知終”不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“見仁見智”比喻因個(gè)體差異，對(duì)事物就會(huì)有不同的看法，強(qiáng)調(diào)看法不同，與文段強(qiáng)調(diào)的“揣摩”“觀察”語(yǔ)義不同，不符合文意，排除D項(xiàng)。故答案鎖定A項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！鞍_萬(wàn)象”形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，與“豐富多彩”含義相近，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。汗牛充棟：指用牛運(yùn)書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子。形容藏書很多。洋洋大觀：形容美好的事物復(fù)雜繁多，豐富多彩。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。19.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形內(nèi)部出現(xiàn)漢字，考慮漢字筆畫數(shù)，分別是5、6、7、8，同時(shí)圖形外框依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，故？處應(yīng)選擇內(nèi)部漢字筆畫數(shù)為9，且外框由前一個(gè)圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到的圖形，只有C項(xiàng)符合。

故正確答案為C。20.6，13，32，69，（

）A.121B.133C.125D.130參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)不大，考慮遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)6＝3×2＋0；13＝3×4＋1；32＝3×10＋2；69＝3×22＋3，其中，0、1、2、3為公差等于1的等差數(shù)列，下一項(xiàng)＝4。觀察2、4、10、22、（

），一次差數(shù)列為2、6、12、（

），二次差為4、6、（

），推測(cè)下一項(xiàng)＝8，則一次差＝20，則所求項(xiàng)＝3×（22＋20）＋4＝130。因此，選擇D選項(xiàng)。21.在某班計(jì)算機(jī)成績(jī)公布之后，甲同學(xué)說(shuō)：咱們班有的同學(xué)通過(guò)了；乙同學(xué)說(shuō)：有的同學(xué)沒有通過(guò)；丙同學(xué)說(shuō)：張明沒有通過(guò)?？墒聦?shí)上三位同學(xué)中，有兩位同學(xué)說(shuō)的都不符合實(shí)際。以下（

）項(xiàng)是這個(gè)班計(jì)算機(jī)考試成績(jī)真實(shí)情況。A.至少有一個(gè)同學(xué)沒有通過(guò)考試B.除張明，還有別的同學(xué)考試通過(guò)C.這個(gè)班沒有一個(gè)同學(xué)沒有通過(guò)考試D.這個(gè)班中只有一個(gè)同學(xué)沒有通過(guò)考試參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說(shuō)的“有的同學(xué)通過(guò)了”和乙說(shuō)的“有的同學(xué)沒有通過(guò)”是反對(duì)關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)反對(duì)關(guān)系的特性“兩個(gè)有的，必有一真”及題干的真假限定“兩位同學(xué)不符合實(shí)際”，可得甲和乙之中一定有一個(gè)人說(shuō)的是真話，所以丙同學(xué)說(shuō)的是假話，那么張明通過(guò)了。只要有一個(gè)通過(guò)就是有的同學(xué)通過(guò)了，所以甲為真，乙為假。由此，乙的矛盾命題必為真，即：所有人都通過(guò)了。因此，選擇C選項(xiàng)。22.下列常見的心理現(xiàn)象與成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A.暈輪效應(yīng)——愛屋及烏

B.首因效應(yīng)——一鼓作氣

C.門檻效應(yīng)——得寸進(jìn)尺

D.從眾效應(yīng)——人云亦云參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

暈輪效應(yīng)又稱“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學(xué)范疇，是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。暈輪效應(yīng)愈來(lái)愈多地被應(yīng)用在企業(yè)管理上，其對(duì)組織管理的負(fù)面影響主要是體現(xiàn)在各種組織決策上。愛屋及烏指的是因?yàn)閻垡粋€(gè)人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。兩者意思對(duì)等，因此A項(xiàng)正確。

門檻效應(yīng)又稱得寸進(jìn)尺效應(yīng)，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。因此C項(xiàng)正確。

從眾效應(yīng)，也稱樂隊(duì)花車效應(yīng)，是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響(引導(dǎo)或施加的壓力)，會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。也就是指：個(gè)體受到群體的影響而懷疑、改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為等，以和他人保持一致。也就是通常人們所說(shuō)的“隨大流”。人云亦云指的是人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)。指沒有主見，只會(huì)隨聲附和。兩者意思對(duì)等，因此D項(xiàng)正確。

首因效應(yīng)指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響，也就是“先入為主”帶來(lái)的效果。雖然這些第一印象并非總是正確的，但卻是最鮮明、最牢固的，并且決定著以后雙方交往的進(jìn)程。如果一個(gè)人在初次見面時(shí)給人留下良好的印象，那么人們就愿意和他接近，彼此也能較快地取得相互了解，并會(huì)影響人們對(duì)他以后一系列行為和表現(xiàn)的解釋。一鼓作氣出自《曹劌論戰(zhàn)》，意思是第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士兵的勇氣會(huì)衰弱，第三次擊鼓士兵的勇氣就竭盡了。后多喻趁銳氣旺盛之時(shí)一舉成事或鼓足干勁，一往直前。顯然，首因效應(yīng)和一鼓作氣的意思不對(duì)應(yīng)。因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。

本題為選非題，故正確答案為B。23.下列對(duì)“驚蟄”這一節(jié)氣的描述最準(zhǔn)確的是：

A.標(biāo)志著冬天的結(jié)束，春天開始

B.降雨量充沛，利于谷物生長(zhǎng)

C.天氣晴朗，氣溫較高，春天已近尾聲

D.溫度逐漸升高，漸漸有了春雷，冬眠動(dòng)物復(fù)蘇參考答案：D

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答?！跋U”是指動(dòng)物冬眠，藏起來(lái)不吃不動(dòng)。“驚蟄”是指天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。D項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)錯(cuò)誤?！岸斓慕Y(jié)束，春天開始”描述的是立春節(jié)氣。

B項(xiàng)錯(cuò)誤?！敖涤炅砍渑?，利于谷物生長(zhǎng)”描述的是谷雨節(jié)氣。

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！疤鞖馇缋?，氣溫較高，春天已近尾聲”描述的是清明谷雨期間。

D項(xiàng)正確?！绑@蟄”是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣。每年3月5日或6日，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)為“驚蟄”。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

故本題選D。

解題思路：第一步，本題考查節(jié)氣。

第二步，驚蟄是二十四節(jié)氣之中的第三個(gè)節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。這時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，而“驚蟄”即上天以打雷驚醒蟄居動(dòng)物的日子。這時(shí)中國(guó)大部分地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：“驚蟄”是24節(jié)氣中的第3個(gè)節(jié)氣。每年3月5日或6日，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)為“驚蟄”。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，描述的是立春節(jié)氣；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，描述的是谷雨節(jié)氣；

C項(xiàng)錯(cuò)誤，描述的是清明谷雨期間。

故正確答案為D。24.許多資料數(shù)據(jù)表明，父母雙親都患有高血壓的，所生的孩子也容易患高血壓。所以，高血壓可能是一種遺傳病。

下列選項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論的是：

A.父母雙親都患有高血壓的，其小孩無(wú)論如何注重飲食方式，患高血壓的機(jī)率仍然很高

B.父母雙親都患有高血壓的，其小孩如果長(zhǎng)大后從事腦力勞動(dòng)的工作，會(huì)更易患高血壓

C.親生父母都沒患高血壓的，其小孩在和患高血壓的養(yǎng)父母生活后，患高血壓的機(jī)率會(huì)明顯增高

D.即使父母雙親都患有高血壓，但是小孩在沒有出現(xiàn)高血壓病癥前，持續(xù)做些預(yù)防性治療，將大大降低患高血壓的幾率

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：高血壓可能是一種遺傳病。

論據(jù)：父母雙親都患有高血壓的，所生的孩子也容易患高血壓。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)排除了飲食方式這一因素的干擾，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)高血壓是遺傳病，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出腦力勞動(dòng)影響患高血壓的幾率，具有削弱作用。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。與養(yǎng)父母生活后，患高血壓幾率增加，說(shuō)明生活環(huán)境影響患高血壓的幾率，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。如何預(yù)防高血壓，與高血壓是不是遺傳病無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

25.①故宮中共有鐵、銅、鎏金銅大缸308口，這些都是明清兩代為防火而設(shè)置的儲(chǔ)水缸

②作為明清兩代的皇宮，故宮一直注重防火

③同時(shí)，金水河也是故宮自古以來(lái)的消防水源

④目前，這些古代流傳下來(lái)的防火傳統(tǒng)仍然適用

⑤“冬鑿冰、夏注水、春除草、秋清葉”是故宮的防火傳統(tǒng)

⑥每口缸大約可儲(chǔ)水3000升，時(shí)刻保持滿盈狀態(tài)

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.②①⑥⑤④③

B.⑤①⑥②③④

C.⑤④②①⑥③

D.②⑤①⑥③④

參考答案：D

解題思路：本題考查行文的條理性和邏輯性。首先觀察選項(xiàng)所給首句，分析發(fā)現(xiàn)②更能起到引出話題的作用，排除B、C。然后通過(guò)④中的指代詞“這些”判斷其應(yīng)位于③之后，排除A。

根據(jù)選項(xiàng)可知，首句在②⑤之間選擇。②提到了故宮注重防火，⑤提到了故宮的具體防火傳統(tǒng)，相比之下，應(yīng)先總說(shuō)故宮重視防火，然后再具體介紹故宮的防火傳統(tǒng)，②更適合做首句，排除B、C。

④提到“這些防火傳統(tǒng)”，③中的“金水河”作為消防水源也屬于防火傳統(tǒng)之一，故③在④之前，排除A。

故本題選D。

解題思路：根據(jù)選項(xiàng)判斷首句。②句介紹故宮一直非常注重防火，引出話題，⑤句介紹故宮的防火傳統(tǒng)，對(duì)比②⑤兩句可知，應(yīng)先介紹故宮注重防火這一話題，再介紹故宮的防火傳統(tǒng)，故②句在⑤句之前，排除B、C兩項(xiàng)。

觀察句子，③句中含有“同時(shí)”，說(shuō)明③句前的內(nèi)容也應(yīng)對(duì)故宮使用的消防水源進(jìn)行介紹，①⑥兩句共同介紹了故宮為防火而設(shè)置的儲(chǔ)水缸，故①⑥兩句和③句可構(gòu)成捆綁，D項(xiàng)當(dāng)選。而⑤④兩句共同介紹了故宮的防火傳統(tǒng)，無(wú)法與③句中消防水源這一話題進(jìn)行捆綁，排除A項(xiàng)。

故正確答案為D。

【文段出處】《600歲故宮如何防火？》26.駐村干部從城市來(lái)到鄉(xiāng)村，要多費(fèi)些思量，與群眾打成一片。走在田間地頭，農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫一把，才能少一些________，多一些泥土氣息。老老實(shí)實(shí)登門入戶，同群眾________，就會(huì)讓距離感消失。做法雖然樸素，體現(xiàn)的卻是堅(jiān)守人民主體地位的根本立場(chǎng)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.揮斥方遒

感同身受

B.怪里怪氣

開誠(chéng)布公

C.書生意氣

推心置腹

D.串通一氣

暢所欲言

參考答案：C

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫一把，才能少一些________，多一些泥土氣息”，可知該空所填成語(yǔ)須和“泥土氣息”構(gòu)成反義詞的關(guān)系。A項(xiàng)的“揮斥方遒”指的是青年人熱情奔放，勁頭正足，符合文意。B項(xiàng)的“怪里怪氣”指形狀、裝束、聲音等奇怪，跟一般的不同，含貶義，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)的“書生意氣”指青年學(xué)生躊躇滿志，意氣奔放，也指缺乏實(shí)踐，符合文意。D項(xiàng)的“串通一氣”指暗中勾結(jié)，互相配合，含貶義，不符合文意。

第二步，分析第二空。根據(jù)“老老實(shí)實(shí)登門入戶，同群眾________，就會(huì)讓距離感消失”，所填成語(yǔ)能讓距離感消失，即強(qiáng)調(diào)我們必須拉近和群眾的距離。A項(xiàng)的“感同身受”指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣，不符合文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)的“推心置腹”指把自己的內(nèi)心想法毫無(wú)保留的告訴對(duì)方，比喻真誠(chéng)待人，符合文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

開誠(chéng)布公：以誠(chéng)意相見，坦率無(wú)私的表示意見。暢所欲言：把想說(shuō)的話痛痛快快的說(shuō)出來(lái)。

27.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：A

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺Ｃ總€(gè)圖形三角形較多，考慮三角形個(gè)數(shù)。

第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形三角形個(gè)數(shù)分別為1、2、4，呈等比數(shù)列，所以問號(hào)處應(yīng)選擇一個(gè)含有8個(gè)三角形的圖形，只有A選項(xiàng)符合。

因此，選擇A選項(xiàng)。

28.現(xiàn)在很多地方往往把衡量醫(yī)院管理者的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化為“收入就是硬道理”，使得院長(zhǎng)整天要想點(diǎn)子創(chuàng)收，考慮員工“吃飯”的問題，往往忽視了提高醫(yī)療質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才等長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

這段話說(shuō)明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)（

）。

A.對(duì)醫(yī)院管理者的衡量標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)簡(jiǎn)單化

B.提高醫(yī)療質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)

C.強(qiáng)調(diào)“收入就是硬道理”是各個(gè)醫(yī)院的現(xiàn)狀

D.醫(yī)院院長(zhǎng)不應(yīng)想點(diǎn)子創(chuàng)收，考慮員工“吃飯”的問題參考答案：A

解題思路：據(jù)提問知此題為中心理解題。

文段想說(shuō)明這樣一個(gè)問題：衡量標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化會(huì)造成醫(yī)院將重點(diǎn)放在創(chuàng)收，而非關(guān)注提高醫(yī)療質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才等長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)上?？梢酝浦髡邔?duì)衡量標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化持否定態(tài)度，后幾句為該觀點(diǎn)產(chǎn)生的一系列后果，目的是補(bǔ)充說(shuō)明該觀點(diǎn)的嚴(yán)重性。

B項(xiàng)說(shuō)法本身正確，但不是文段想要說(shuō)明的觀點(diǎn)，不足以概括本文段。

C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，并非是“各個(gè)醫(yī)院”都如此。

D項(xiàng)說(shuō)法曲解文意，說(shuō)法本身錯(cuò)誤。

故正確答案為A。29.計(jì)算的值為：

A.

B.

C.

D.

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題。

第二步，原式＝＝＝。

因此，選擇C選項(xiàng)。30.角色緊張是當(dāng)一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多重角色扮演時(shí)，面對(duì)各種不同的角色要求，個(gè)人在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾，就會(huì)產(chǎn)生角色緊張。根據(jù)上述定義，以下屬于角色緊張的是：A.李四又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，感覺生活比較艱難B.張三作為成功人士，難以面對(duì)自己不成器的孩子C.有的人莫名地對(duì)自己不信任，或者茫然無(wú)助D.考生因準(zhǔn)備考試不能陪女友過(guò)節(jié)，感到愧疚參考答案：D解題思路：第一步：關(guān)鍵詞查找?！爱?dāng)一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多重角色扮演”，“個(gè)人在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：李四在時(shí)間和精力的分配上沒有發(fā)生矛盾，排除；B項(xiàng)：張三不涉及多重角色，排除；C項(xiàng)：對(duì)自己不信任和茫然無(wú)助不是多重角色，排除；D項(xiàng)：多重角色為考生和男友，在復(fù)習(xí)考試和陪女友過(guò)節(jié)的時(shí)間和精力分配上發(fā)生矛盾，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多重角色扮演；②在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：李四又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，只是生活艱難，未體現(xiàn)出“在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾”，不符合定義；B項(xiàng)：成功人士小張，只是難以面對(duì)自己的孩子，未體現(xiàn)“時(shí)間和精力分配上發(fā)生矛盾”，不符合定義；C項(xiàng)：有的人對(duì)自己不信任或茫然無(wú)助，是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，未體現(xiàn)“一個(gè)人同時(shí)扮演多重角色”，不符合定義；D項(xiàng)：考生和男朋友屬于兩種角色，準(zhǔn)備考試時(shí)間和陪女友過(guò)節(jié)時(shí)間發(fā)生沖突，體現(xiàn)了兩種角色“在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、條件、結(jié)果等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。角色緊張的定義要點(diǎn)：一個(gè)人面對(duì)不同的角色要求，在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾。A項(xiàng)，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽并非不同的角色要求，而是形容一個(gè)人帶孩子生活辛苦，不符合定義。B項(xiàng)，作為成功人士難以面對(duì)自己不成器的孩子，并非在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾，不符合定義。C項(xiàng)，對(duì)自己不信任或茫然無(wú)助，并未體現(xiàn)不同的角色要求，也不涉及在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾，不符合定義。D項(xiàng)，因準(zhǔn)備考試不能陪女友過(guò)節(jié)，是在作為男友陪女友過(guò)節(jié)和作為學(xué)生參加考試之間產(chǎn)生了矛盾，符合定義。故本題選D。31.下列與“不矜細(xì)行，終累大德”蘊(yùn)含相同哲理的是：

A.一著不慎，滿盤皆輸

B.千里之堤，毀于蚊穴

C.蓬生麻中，不扶自直

D.塞翁失馬，焉知非福

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。

第二步，質(zhì)量互變規(guī)律表示，量變是事物數(shù)量的增減或場(chǎng)所的變更，是一種逐漸的、不顯著的變化。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是漸進(jìn)過(guò)程的中斷。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。“不矜細(xì)行，終累大德”意思是：“不顧惜小節(jié)方面的修養(yǎng)，到頭來(lái)會(huì)傷害大節(jié)，釀成終生的遺憾。”強(qiáng)調(diào)要做到防微杜漸，體現(xiàn)了質(zhì)量互變的哲學(xué)道理。B項(xiàng)“千里之堤，毀于蚊穴”，意思為千里長(zhǎng)的大堤，往往因螞蟻洞穴而崩潰。強(qiáng)調(diào)要注意小的細(xì)節(jié)，做到防微杜漸，體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律。故題干“不矜細(xì)行，終累大德”與B選項(xiàng)“千里之堤，毀于蚊穴”哲學(xué)道理相同，都是質(zhì)量互變規(guī)律。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“一著不慎，滿盤皆輸”意思是下棋時(shí)關(guān)鍵的一步棋走得不當(dāng)，整盤棋就輸了。比喻某一個(gè)對(duì)全局具有決定意義的問題處理不當(dāng)，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)失敗。強(qiáng)調(diào)的是整體離不開部分，關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定作用，體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系原理。與“不矜細(xì)行，終累大德”的質(zhì)量互變?cè)聿煌?。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：“蓬生麻中，不扶自直”意思是蓬昔日長(zhǎng)在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的環(huán)境里，會(huì)健康的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)的是事物的外部聯(lián)系對(duì)事物的影響，體現(xiàn)了外因與內(nèi)因的辯證關(guān)系原理。與“不矜細(xì)行，終累大德”的質(zhì)量互變?cè)聿煌?。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：“塞翁失馬，焉知非?！敝浮皦氖略谝欢l件下可變?yōu)楹檬拢檬略谝欢l件下也可能變?yōu)閴氖隆?，?qiáng)調(diào)的是矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性原理。與“不矜細(xì)行，終累大德”的質(zhì)量互變?cè)聿煌?。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

32.從校方的收費(fèi)通知以及對(duì)輿情的反饋能看出，學(xué)校底氣十足。一所學(xué)校，（

）匯聚了人大附中與英國(guó)國(guó)王學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，（

）也沒必要如此（

），甚至以“未能如期繳費(fèi)則視為自動(dòng)放棄錄取名額”作為要挾。這種姿態(tài)本身，并不是從事教育事業(yè)者應(yīng)有的姿態(tài)，而是混合了生意人的精算與壟斷者的霸蠻于一體的壞情緒。A.即便似乎自以為是B.雖然但是囂張跋扈C.即使但是自命不凡D.固然似乎剛愎自用參考答案：A解題思路：第一空，第二空是要填入一組關(guān)聯(lián)詞，要能搭配后文“也沒必要如此”?！凹幢恪病薄凹词埂病北硎炯僭O(shè)關(guān)系，A、C項(xiàng)暫予保留?！半m然……但是”“固然……”表示轉(zhuǎn)折，不合文意，B、D排除。第三空，“自以為是”總以為自己是對(duì)的。形容主觀，不虛心。通過(guò)后文“這種姿態(tài)本身，并不是從事教育事業(yè)者應(yīng)有的姿態(tài)?！笨芍?，文中是批判這種自認(rèn)為正確的做法的，符合文意，A項(xiàng)當(dāng)選?！白悦环病笔侵缸砸詾楹芰瞬黄?，自以為比別人高明。不合文意，C項(xiàng)排除。故正確答案為A。

【出處】光明網(wǎng)《小學(xué)生校服1萬(wàn)元：學(xué)校真的可以自主嗎?》33.有一食品店某天購(gòu)進(jìn)了6箱食品，分別裝著餅干和面包，重量分別為8、9、16、20、22、27公斤。該店當(dāng)天只賣出一箱面包，在剩下的5箱中餅干的重量是面包的兩倍，則當(dāng)天食品店購(gòu)進(jìn)了（

）公斤面包。A.44B.45C.50D.52參考答案：D解題思路：第一步，本題考查約數(shù)倍數(shù)問題。第二步，由題可知，在“剩下的5箱中餅干的重量是面包的兩倍”，可理解為面包重量為1份，餅干重量為2份，則剩余的總重量應(yīng)是3的倍數(shù)，而6箱食品總重量是8＋9＋16＋20＋22＋27＝102（公斤）也是3的倍數(shù)，這可以說(shuō)明賣掉面包的重量也應(yīng)該是3的倍數(shù)，因此賣掉的只能是9公斤或者27公斤的面包。第三步，假設(shè)賣掉9公斤的面包，則剩下的總重量為102－9＝93（公斤），而其中面包的重量為31公斤，給出的公斤數(shù)中無(wú)法構(gòu)成，排除；假設(shè)賣掉27公斤的面包，剩下的總重量為102－27＝75（公斤），而其中面包的重量為25公斤，即9＋16＝25，滿足題意，則當(dāng)天食品店購(gòu)進(jìn)了27＋25＝52（公斤）面包。因此，選擇D選項(xiàng)。34.某種電器，甲店的進(jìn)貨價(jià)比乙店便宜20%，但兩店均按可獲30%的利潤(rùn)定價(jià)，這樣1件該電器的銷售價(jià)格乙店比甲店多出260元。那么乙店的定價(jià)是（

）元/件。A.1150B.1200C.1250D.1300參考答案：D解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問題，屬于利潤(rùn)率折扣類，用方程法解題。第二步，設(shè)乙的進(jìn)貨價(jià)為x，那么甲的進(jìn)貨價(jià)為0.8x，根據(jù)兩店均按可獲30%的利潤(rùn)定價(jià)，這樣1件該電器的銷售價(jià)格乙店比甲店多出260元，可得1.3x－0.8x×1.3＝260，解得x＝1000，所以乙店的定價(jià)為1.3×1000＝1300（元）。因此，選擇D選項(xiàng)。35.唐朝科舉考試的常設(shè)科目包括明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽?，明?jīng)科尤受重視，考取難度最大。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查中國(guó)歷史知識(shí)。第二步，在唐朝，考試的科目分?？坪椭瓶苾深?。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科。常設(shè)的科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視，秀才一科，在唐初要求很高，后來(lái)漸廢。所以，明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽票愠蔀樘拼？频闹饕颇?，進(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩(shī)賦、文章，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義；明經(jīng)難，進(jìn)士易。因此，本題錯(cuò)誤。36.若通過(guò)攝像機(jī)、顯示設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞和顯示“與會(huì)者”的聲音和圖像，就形成（

）。A.電子信箱系統(tǒng)B.電力信息交換系統(tǒng)C.會(huì)議電視系統(tǒng)D.可視圖文信息系統(tǒng)參考答案：C解題思路：本題考查科技。A項(xiàng)錯(cuò)誤，電子信箱主要用于計(jì)算機(jī)用戶之間交換電子信件。B項(xiàng)錯(cuò)誤，電力信息交換系統(tǒng)是在信息化時(shí)代電力行業(yè)所投入使用的信息管理系統(tǒng)。C項(xiàng)正確，會(huì)議電視是利用通信網(wǎng)將兩地或多個(gè)地點(diǎn)的會(huì)議室連接在一起，將各個(gè)會(huì)場(chǎng)的圖像和聲音相互傳送及切換，使各會(huì)議室的與會(huì)者不但能聞其聲，而且能觀其人，有身臨其境的感覺。在會(huì)議電視系統(tǒng)中有許多新技術(shù)，但最關(guān)鍵的應(yīng)是各種媒體信息的信源壓縮編碼技術(shù)，多點(diǎn)會(huì)議電視系統(tǒng)的信息傳輸與聯(lián)網(wǎng)控制切換技術(shù)，以及各種通信網(wǎng)絡(luò)與終端接口和傳輸技術(shù)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，可視圖文系統(tǒng)是運(yùn)用電話網(wǎng)和公用數(shù)據(jù)分組交換網(wǎng)（一種基于電話網(wǎng)建立的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)），開放式地提供公用數(shù)據(jù)庫(kù)或?qū)Ｓ脭?shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的各種圖文信息的一種系統(tǒng)。故本題正確答案為C。37.談話法、討論法和陶冶法這三種教學(xué)方法的共同特征是(

)。

A.以教師為主

B.以學(xué)生為主

C.師生互動(dòng)

D.運(yùn)用多媒體技術(shù)參考答案：C

解題思路：本題考查不同種教學(xué)方法的特征。

談話法一般由教師根據(jù)教學(xué)目的提出一系列前后連貫而又富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，或根據(jù)對(duì)眼前事物的觀察，進(jìn)行積極的思考作出正確的回答，借以獲得新知識(shí)；討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法；陶冶法是教育者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

A項(xiàng)，討論法是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮自主性學(xué)習(xí)知識(shí)。因此討論法的特征并非是以老師為主。該項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

B項(xiàng)，陶冶法是老師有目的地利用環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，其特征也并非以學(xué)生為主。該項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

C項(xiàng)，三種教學(xué)方法都注重老師和學(xué)生的互動(dòng)，而不是單方面的灌輸或自學(xué)。該項(xiàng)符合題意，應(yīng)選。

D項(xiàng)，談話法和討論法都強(qiáng)調(diào)通過(guò)提問、辯論等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，并沒有體現(xiàn)多媒體技術(shù)的作用。該項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

故正確答案為C。38.鐘表之于（

）相當(dāng)于（

）之于排字工A.時(shí)間印刷工B.刻度線裝書C.更夫打印機(jī)D.油紙修理工參考答案：C解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。代入A項(xiàng)，鐘表可以顯示時(shí)間，印刷工和排字工都是職業(yè)，前后關(guān)系不一致。代入B項(xiàng)，鐘表有刻度，但線裝書和排字工并無(wú)明顯聯(lián)系，前后關(guān)系不一致。代入C項(xiàng)，鐘表和更夫的主要功能都是報(bào)時(shí)，打印機(jī)和排字工的主要功能都是印刷，且前者為機(jī)器，后者為人力。前后關(guān)系一致。代入D項(xiàng)，鐘表和油紙沒有明顯聯(lián)系，修理工和排字工是不同的職業(yè)，兩者為并列關(guān)系，前后關(guān)系不一致。故本題選C。39.如果說(shuō)清末的紅學(xué)還只是一種開玩笑式的諢號(hào)，1921年后紅學(xué)則確實(shí)已成為一種______的專門之學(xué)，由于胡適的提倡，《紅樓夢(mèng)》的考證工作已和中國(guó)近代學(xué)術(shù)的主流——從乾嘉考據(jù)學(xué)到“五四”之后的國(guó)故整理——匯合了。因此，從學(xué)術(shù)史的觀點(diǎn)來(lái)看，“紅學(xué)”無(wú)疑可以和其他當(dāng)代的顯學(xué)如“甲骨學(xué)”或“敦煌學(xué)”等______，而毫無(wú)愧色。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.嚴(yán)格平分秋色B.嚴(yán)謹(jǐn)三足鼎立C.嚴(yán)密等量齊觀D.嚴(yán)肅并駕齊驅(qū)參考答案：D解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，文段將“紅學(xué)”與“甲骨文”“敦煌學(xué)”等“其他當(dāng)代的顯學(xué)”進(jìn)行對(duì)比，且根據(jù)“毫無(wú)愧色”可知，文段強(qiáng)調(diào)“紅學(xué)”與“其他當(dāng)代的顯學(xué)”相比并不遜色，同樣優(yōu)秀，D項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當(dāng)，符合文意，保留。A項(xiàng)“平分秋色”比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)主體”之間的對(duì)比，B項(xiàng)“三足鼎立”比喻三方面對(duì)立的局勢(shì)，但文段是對(duì)多個(gè)主體的比較，均排除；C項(xiàng)“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)同樣優(yōu)秀而非如何看待，與文意不符，排除。第一空，代入驗(yàn)證，文段前半段說(shuō)紅學(xué)只是“開玩笑式的諢號(hào)”，而后成為專門的學(xué)派，與“開玩笑”對(duì)應(yīng)，D項(xiàng)“嚴(yán)肅”合適，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)可知，本題從第二空入手更快捷，辨析備選詞語(yǔ)的含義和用法，根據(jù)文意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，再看第一空，辨析詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第二空，文段強(qiáng)調(diào)的是“紅學(xué)”不遜色于其他顯學(xué)，“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待，明顯與文意不符，排除C?！叭愣αⅰ碧刂溉矫鎸?shí)力相當(dāng)，文段比較的是“紅學(xué)”與其他顯學(xué)，并非特指三方，排除B。第一空，“嚴(yán)格”偏重于對(duì)標(biāo)準(zhǔn)尺度的認(rèn)真把握，“嚴(yán)肅”偏重于態(tài)度的認(rèn)真。用來(lái)形容“紅學(xué)”研究，用“嚴(yán)肅”更恰當(dāng)。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“如果說(shuō)清末的紅學(xué)還只是一種開玩笑式的諢號(hào)，1921年后紅學(xué)則確實(shí)已成為一種________的專門之學(xué)”可知，填入的詞語(yǔ)應(yīng)與“開玩笑”含義相反。A“嚴(yán)格”強(qiáng)調(diào)在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松；C項(xiàng)“嚴(yán)密”指事物之間沒有空隙，也指考慮周到。二者均與“開玩笑”意思不相反，不符合文意，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。文段將“‘紅學(xué)’和其他當(dāng)代的顯學(xué)”進(jìn)行比較，是多個(gè)主體，根據(jù)“毫無(wú)愧色”可知，填入的詞應(yīng)體現(xiàn)“紅學(xué)”和“其他顯學(xué)”水平相當(dāng)。B項(xiàng)“三足鼎立”比喻三方面對(duì)立的局勢(shì)，強(qiáng)調(diào)的是三個(gè)主體，文段是多主體，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻齊頭并進(jìn)，不分前后，也比喻地位或程度相等，不分高下，可用來(lái)描述多個(gè)主體，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。40.公文的作者是指：A.擬制公文的工作人員B.審核簽發(fā)文件的機(jī)關(guān)工作人員C.參與文件形成過(guò)程的全體機(jī)關(guān)工作人員D.制發(fā)文件的機(jī)關(guān)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。第二步，公文即公務(wù)文書，是國(guó)家機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織在行使職權(quán)和實(shí)施管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。公文的作者是法定的。所謂法定的作者，是指依法成立并能以自己的名義行使權(quán)力和負(fù)擔(dān)義務(wù)的組織和機(jī)構(gòu)，這些組織和機(jī)構(gòu)在法定的職權(quán)和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)發(fā)布和使用公文，其在發(fā)布和使用公文時(shí)必須簽署機(jī)構(gòu)和組織的名稱或法定代理人的名稱。大多數(shù)公文都是以機(jī)關(guān)的名義制發(fā)，少數(shù)公文（如命令、議案等）以領(lǐng)導(dǎo)人的名義制發(fā)。需注意的是，公文一般由秘書或業(yè)務(wù)部門人員起草，這些人員不能視為公文的法定作者，他們只是在履行自己的工作職責(zé)而已。由此可知，公文的作者就是制發(fā)文件的機(jī)關(guān)。因此，選擇D選項(xiàng)。41.為了整治超速，交警采用了一套系統(tǒng)。在某一路段，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄車輛進(jìn)入和離開的時(shí)間，從而判斷該車輛是否超速。這種方法是計(jì)算車輛的（

）。

A.平均速率

B.瞬時(shí)速率

C.加速度

D.位移參考答案：A

解題思路：平均速率是指物體運(yùn)動(dòng)的路程和通過(guò)這段路程所用時(shí)間的比。題干中“某一路段”是指路程，“進(jìn)入和離開所用的時(shí)間”是通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，二者的比值就是該車輛在這段時(shí)間的平均速率，可用該速率來(lái)估測(cè)車輛是否超速。

故正確答案為A。42.“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”生動(dòng)形象地說(shuō)明了：A.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)B.意識(shí)的能動(dòng)作用C.事物處在永恒的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展之中D.靜止是物質(zhì)的根本屬性參考答案：C解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”意思是人們坐在地球上，因地球自轉(zhuǎn)，于不知不覺中，一日已行了八萬(wàn)里路；地球在宇宙的天際運(yùn)行，人坐在地球上放眼天外，等于巡視宇宙，可以看到無(wú)數(shù)像銀河那樣的星系。這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是萬(wàn)事萬(wàn)物都處于運(yùn)動(dòng)變化之中。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是事物發(fā)展的根本原因。事物的變化發(fā)展，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。A項(xiàng)表述正確，但與題干無(wú)關(guān)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：意識(shí)的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在：①意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性；②意識(shí)活動(dòng)具有創(chuàng)造性；③意識(shí)具有指導(dǎo)實(shí)踐改造客觀世界的作用；④意識(shí)具有調(diào)控人的行為和生理活動(dòng)的作用。題干中并沒有體現(xiàn)意識(shí)的能動(dòng)性。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性。D項(xiàng)錯(cuò)誤。43.浙江省是吳越文化、江南文化的發(fā)源地，是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查國(guó)情社情。浙江省是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地之一。100萬(wàn)年前境內(nèi)已出現(xiàn)人類活動(dòng)，已發(fā)現(xiàn)新石器時(shí)代遺址百余處，最著名的有距今4000—5000年的良渚文化、距今5000—7000年的河姆渡文化等。浙江春秋時(shí)分屬吳、越兩國(guó)，因此也是吳越文化、江南文化的發(fā)源地。44.伊斯蘭法系法典是

A.《布哈里圣訓(xùn)實(shí)錄》

B.《華嚴(yán)經(jīng)》

C.《清靜經(jīng)》

D.《普門品》

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。

第二步，《布哈里圣訓(xùn)實(shí)錄》是布哈里從一千零八十位學(xué)者搜集了六十萬(wàn)段傳述，經(jīng)過(guò)篩選，匯編成布哈里圣訓(xùn)實(shí)錄。它是伊斯蘭遜尼派最具權(quán)威性的六大圣訓(xùn)集，與穆斯林圣訓(xùn)實(shí)錄并稱為圣訓(xùn)兩真本，它是一部伊斯蘭法系法典。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：《華嚴(yán)經(jīng)》是大成佛教的主要經(jīng)典，同時(shí)是華嚴(yán)宗的立宗之經(jīng)，佛法中法界之根本經(jīng)典。目前流傳最廣的是唐武周時(shí)，高僧實(shí)叉難陀所譯的80卷版。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)：《清靜經(jīng)》，全書僅五百九十一字。全稱《太上老君說(shuō)常清靜經(jīng)》，是道教煉養(yǎng)術(shù)重要資料之一，作者不詳，一般認(rèn)為三國(guó)時(shí)葛玄所作。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：《普門品》即《觀世音菩薩普門品》，主要敘述佛教觀世音菩薩救七難、解三毒等普度世人救苦救難的事跡。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

45.某工廠生產(chǎn)一批零件，計(jì)劃10天完成任務(wù)，實(shí)際提前2天完成，則每天的產(chǎn)量比計(jì)劃平均提高了：

A.15%

B.20%

C.25%

D.30%

參考答案：C

解題思路：解法一：

第一步，本題考查工程問題，屬于時(shí)間類，用方程法解題。

第二步，設(shè)每天的計(jì)劃產(chǎn)量為x，則總?cè)蝿?wù)量為10x，實(shí)際用了10－2＝8天，則每天的實(shí)際產(chǎn)量應(yīng)為10x÷8＝1.25x。所以每天的產(chǎn)量比計(jì)劃平均提高了（1.25x－x）÷x＝25％。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查工程問題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。

第二步，賦值總?cè)蝿?wù)量為10和（10－2）的最小公倍數(shù)40，則計(jì)劃的效率為40÷10＝4；提前兩天完成，則實(shí)際效率為40÷（10－2）＝5；每天的產(chǎn)量比計(jì)劃平均提高了（5－4）÷4＝25%

因此，選擇C選項(xiàng)。

46.碳信用又稱碳權(quán)，指在經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)或聯(lián)合國(guó)認(rèn)可的減排組織認(rèn)證的條件下，國(guó)家或企業(yè)以增加能源使用效率，減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放，因此得到可以進(jìn)入碳交易市場(chǎng)的碳排放計(jì)量單位，一個(gè)碳信用相當(dāng)于一噸二氧化碳排放量。某燃煤發(fā)電廠去年碳排放額超標(biāo)，根據(jù)上述定義，該電廠對(duì)應(yīng)做法不包括（

）。A.將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊B.減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量C.改進(jìn)設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率D.購(gòu)買碳信用來(lái)實(shí)現(xiàn)排放達(dá)標(biāo)參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干中的關(guān)鍵詞。目的：增加能源使用效率、減少污染或開發(fā)，減少碳排放。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，該做法沒有減少污染，也沒有減少碳排放，不符合題意，當(dāng)選。B項(xiàng)，該做法可以減少碳排放，符合題意，排除。C項(xiàng)，該做法可以增加能源使用率，從而減少碳排放，符合題意，排除。D項(xiàng)，碳信用可以進(jìn)入市場(chǎng)交易，所以可以通過(guò)購(gòu)買排放權(quán)實(shí)現(xiàn)排放達(dá)標(biāo)，符合題意，排除。本題是選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①國(guó)家或企業(yè)；②以增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式；③減少碳排放。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊，只是改變了生產(chǎn)地點(diǎn)，達(dá)不到“減少碳排放”的目的，不符合定義；B項(xiàng)：減少該廠全年的發(fā)電總量，屬于“減少開發(fā)”的方式，可達(dá)到“減少碳排放”的目的，符合定義；C項(xiàng)：改進(jìn)設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率，屬于“增加能源使用效率”的方式，可達(dá)到“減少碳排放”的目的，符合定義；D項(xiàng)：該電廠去年已經(jīng)超標(biāo)，在碳交易市場(chǎng)購(gòu)買碳信用來(lái)提高自身排放限額，達(dá)到不超標(biāo)排放的目的，從而可以繼續(xù)自己的生產(chǎn)，購(gòu)買碳信用付出的成本也作為其超標(biāo)排放的代價(jià)，起到約束碳排放量的作用，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：題干定義碳信用是一種計(jì)量單位，分析其衡量標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)生目的，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。碳信用的定義要點(diǎn)：①增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放；②一個(gè)碳信用相當(dāng)于一噸二氧化碳排放量。A項(xiàng)，該廠從城市郊區(qū)遷到海邊并不能增加能源使用效率、減少碳排放，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量，減少了碳排放，符合定義。C項(xiàng)，改進(jìn)設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率，增加了能源使用效率，符合定義。D項(xiàng)，通過(guò)購(gòu)買碳信用可以使排放額達(dá)標(biāo)，也符合定義中碳交易市場(chǎng)的相關(guān)說(shuō)法，符合定義。故本題選A。47.公證遺囑不能撤銷。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《繼承法》第二十條，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。所以，包括公證遺囑在內(nèi)所有遺囑都是可以撤銷、變更的，只是公證遺囑只能以公證遺囑來(lái)撤銷、變更。

因此，本題錯(cuò)誤。

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“斑馬線”可用于引導(dǎo)人“通行”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“馬路”上可能有“斑馬線”，二者屬于或然對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“紙張”可以作為“彩票”的載體，二者屬于載體對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“攝像頭”可用于“拍照”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“手機(jī)”上可能有“攝像頭”，二者屬于或然對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“剎車”是“汽車”的必然組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的必然組成關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“落葉松”是“森林”的或然組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的或然組成關(guān)系，“環(huán)保”不是“落葉松”的功能，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

49.敬業(yè)既是端正的職業(yè)態(tài)度，也是一種崇高的職業(yè)精神。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。敬業(yè)的重要性：一、敬業(yè)是從業(yè)人員在職場(chǎng)立足的基礎(chǔ)二、敬業(yè)是一種端正的工作態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)精神。敬業(yè)作為一種職業(yè)精神，是職業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是從業(yè)人員的安身立命之本。三、在職業(yè)活動(dòng)中，敬業(yè)是人們對(duì)從業(yè)人員提出的最根本的、最核心的要求。它是一個(gè)人做好工作、取得事業(yè)成功的前提條件，同時(shí)也直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展壯大。敬業(yè)是一種端正的工作態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)精神。敬業(yè)作為一種職業(yè)精神，是職業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是從業(yè)人員的安身立命之本。故正確。50.（

）

對(duì)于

痊愈

相當(dāng)于

改革

對(duì)于

（

）

A.服藥；發(fā)展

B.治療；挫折

C.療養(yǎng)；創(chuàng)新

D.診斷；論證

參考答案：A

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“服藥”有利于“痊愈”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“改革”有利于“發(fā)展”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“治療”有利于“痊愈”，但“改革”并非有利于“挫折”，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“療養(yǎng)”有利于“痊愈”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“改革”和“創(chuàng)新”都是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：先“診斷”再“痊愈”，先“論證”再“改革”，但詞語(yǔ)前后順序相反，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。51.考場(chǎng)∶考試∶考官

A.會(huì)場(chǎng)∶會(huì)議∶會(huì)員

B.監(jiān)獄∶犯人∶獄警

C.酒店∶喝酒∶客人

D.講堂∶講座∶講師

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“考場(chǎng)”是舉辦“考試”的場(chǎng)所，“考試”是一項(xiàng)活動(dòng)，“考官”是“考試”的主導(dǎo)者，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“會(huì)場(chǎng)”是舉辦“會(huì)議”的場(chǎng)所，但“會(huì)員”是參與者不是主導(dǎo)者，排除；

B項(xiàng)：“監(jiān)獄”是關(guān)押“犯人”的場(chǎng)所，但是“犯人”屬于被監(jiān)管的對(duì)象，不是一項(xiàng)活動(dòng)，排除；

C項(xiàng)：“酒店”是“喝酒”的場(chǎng)所，但“客人”是參與者不是主導(dǎo)者，排除；

D項(xiàng)：“講堂”是舉辦“講座”的場(chǎng)所，“講座”是一項(xiàng)活動(dòng)，“講師”是“講座”的主導(dǎo)者，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

52.群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過(guò)“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷阱中。“上級(jí)”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一個(gè)人”，“公眾”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一群人”。只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個(gè)人”的片面和“一群人”的片面。這段文字的主旨是：A.質(zhì)疑群眾評(píng)議的合理性B.群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束C.如何對(duì)官員進(jìn)行有效的監(jiān)督D.怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段開頭提出問題，即“多數(shù)人”壓過(guò)“少數(shù)人”的監(jiān)督制度很有可能導(dǎo)致片面和狹隘，接著通過(guò)兩個(gè)“只有……才”給出解決問題的對(duì)策，即需要將“自上而下的上級(jí)監(jiān)督”與“自下而上的群眾監(jiān)督”有機(jī)結(jié)合，才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。文段是“提出問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，對(duì)策句是主旨句，強(qiáng)調(diào)將兩種監(jiān)督方式有機(jī)結(jié)合才能起到對(duì)官員足夠的監(jiān)督作用。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“質(zhì)疑”在文段中無(wú)從體現(xiàn)。B項(xiàng)：“合理的引導(dǎo)和約束”對(duì)應(yīng)文段第一句話，偏離重點(diǎn)。D項(xiàng)：主要強(qiáng)調(diào)“怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡”，而文段強(qiáng)調(diào)兩者結(jié)合對(duì)官員進(jìn)行監(jiān)督，文段側(cè)重在“如何監(jiān)督”。53.職業(yè)道德具備強(qiáng)制性。（

）1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查職業(yè)道德知識(shí)。第二步，職業(yè)道德是一般道德在職業(yè)行為中的反映，是社會(huì)分工的產(chǎn)物。所謂職業(yè)道德，就是人們?cè)谶M(jìn)行職

業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識(shí)、行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總和。它是一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。是用來(lái)調(diào)整職業(yè)個(gè)人、職業(yè)主體和社會(huì)成員之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則

和行為規(guī)范。。因此，本題錯(cuò)誤。54.1，7，17，31，49，（

）

A.65

B.67

C.69

D.71

參考答案：D

解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。

第二步，做差如圖所示：

差數(shù)列是公差為4的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為18＋4＝22，則所求項(xiàng)為49＋22＝71。

因此，選擇D選項(xiàng)。55.雖然中國(guó)人認(rèn)同自己是中間階層和中上階層的比例明顯低于其他國(guó)家，但是對(duì)未來(lái)個(gè)人生活水平提高的預(yù)期，則要明顯高于其他國(guó)家。那些從收入、財(cái)富和消費(fèi)角度來(lái)說(shuō)都已達(dá)到或超過(guò)中等水平的人，是過(guò)去30多年發(fā)展的受益者。他們的收入幾乎年年增長(zhǎng)，物質(zhì)生活水平步步提高，這使他們對(duì)未來(lái)寄予更高期望，而這種高期望又會(huì)帶來(lái)不滿足感和焦慮心態(tài)，使他們總覺得還未達(dá)到理想的中產(chǎn)生活狀態(tài)，還需要拼命努力追求。

以下說(shuō)法最可能符合作者觀點(diǎn)的是：

A.較強(qiáng)的物質(zhì)欲望追求以及由此導(dǎo)致的不滿足感和缺乏安全感，使得中等收入階層的認(rèn)同感不強(qiáng)

B.中國(guó)人個(gè)性較為含蓄謹(jǐn)慎，即使達(dá)到中等收入或高收入水平，還會(huì)說(shuō)自己是中下層或下層

C.中國(guó)目前的社會(huì)保障水平相對(duì)較低，公共服務(wù)質(zhì)量相對(duì)較差，使一些人沒有中產(chǎn)的生活狀態(tài)和安全感

D.不僅要把金錢和物質(zhì)視為人生目標(biāo)，更要把精神追求、道德文明水平和社會(huì)責(zé)任感作為個(gè)人價(jià)值更主要的體現(xiàn)方式56.某單位組織全體員工開展戶外活動(dòng)，如果按每組6男4女進(jìn)行分組，則男員工多出8人；如果按8男4女進(jìn)行分組，女員工又多出12人，問該單位有多少女員工？

A.58

B.62

C.64

D.68

參考答案：C

解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

第二步，設(shè)每組6男4女進(jìn)行分組，共分x組；按8男4女進(jìn)行分組，共分y組。根據(jù)題意有：6x+8=8y①，4x=4y+12②，聯(lián)立①②，解得x=16，y=13。則該單位有女員工16×4=64（人）。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。

第二步，根據(jù)“每組6男4女進(jìn)行分組，則男員工多出8人”可知，女員工人數(shù)能被4整除，排除A、B選項(xiàng)。根據(jù)“按8男4女進(jìn)行分組，女員工又多出12人”，女員工人數(shù)－12能被4整除，C、D選項(xiàng)都符合，代入C選項(xiàng)驗(yàn)證，（64-12）÷4=13（組），則男員工有8×13=104（人），按“按每組6男4女進(jìn)行分組，則男員工多出8人”，64÷4=16（組），104-16×6=8（人），符合題意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

57.勞動(dòng)二重性，指的是生產(chǎn)商品的具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)這二重屬性，以下有關(guān)具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是：

A.具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)是兩個(gè)不同的勞動(dòng)過(guò)程

B.具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)是同一勞動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)不同