2023年-初三下學期物理教學計劃-10

第頁2023初三下學期物理教學方案初三下學期物理教學安排匯編九篇

時間在消逝，從不停留，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，馬上行動起來寫一份安排吧。安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞聦W期物理教學安排9篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初三下學期物理教學安排篇1

每年的中考復習，大家都在根據固定的模式進行，大家都是知道教育初三學生對物理的學習要活，要實，留意學問考察新的改變。大家都各自進行了細心的籌劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習安排和教學指導：

一、復習安排

第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為根底，重視課文重要描述。全面覆蓋學問內容，穩(wěn)固對原有學問的理解和應用。掃清學問障礙，打好根底。時間也許是6個星期左右。全部學問重新過一遍，目的在于學問的回收。中考考試內容中根底學問每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的看法都各有不同。學習成果的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習看法和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。

仔細努力學習，提高學生的自信念

在考察學生的時候，不要過多的運用太困難，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去愛好，以至于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成果就會下降。我們應當適當賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，這樣他們對物理學習上至少就會有不厭煩，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

讓他有個勁頭去自覺地學物理

中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成果上有很大的進步的時候，他們都會有驕傲感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他變更。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，賜予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、探討考試說明

明確考試對學生的實力要求

了解題型，把握復習方向和目標

把握復習廣度和深度。

中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要細致的探討和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去探討這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好根底學問和根本技能的復習

升中考試是以學問和技能題為主

是面對的是大局部學生。

所以對學生應當要求：

1、要記憶的根本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的學問點要弄懂；

3、將常常做錯的題弄明白。

中考題目根底學問占的比例好大，許多題目都是我們在平常練習的時候接觸過的，許多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復屢次。對于根底學問，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

進行各種題型的訓練

切忌“題海戰(zhàn)術〞“難題戰(zhàn)術〞。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力。

要對各類題型進行分析、比擬、歸類布置給學生。

針對不同根底的學生可以給不同的訓練內容

關注熱點問題，把握中考動態(tài)。

有針對性的指導學生，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假設這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻賜予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思索和從中能夠領悟到物理學問和解題技巧的那種。熱點問題的指導要

通過網絡、和同事的探討等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試實力訓練

教會學生審題和剖析問題，學問的遷移。

留意熱點問題

明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。

留意細微環(huán)節(jié)，削減不必要的失分。

許多學生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比擬困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好屢次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教育學生留意些什么。

七、抓整體平均

抓兩頭促中間，整體推動

對好根底的同學，要進一步加強知道

對根底比擬差的同學來說，主要抓根底。

中等學生來說那么穩(wěn)固原有根底之下，逐步提升

八、同事之間要團結合作

初三下學期物理教學安排篇2

中考日益接近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再相識，再穩(wěn)固，再提高的時機，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長臉上露出滿足的笑容，我們物理備課組全體老師同心同德，探討后制定出以下總復習安排：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數

“大海航行靠舵手〞，凡事要獲得勝利，首先要駕馭正確的方向，方向對頭已是勝利的一半。中考要考好，老師賜予正確的指導是關鍵。我們仔細總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以?物理課程標準?的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面表達“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而到達事半功倍的復習效果。

二、有安排性，針對性復習，決勝千里

依據中考命題特點和學生的實際狀況，物理科的中考復習分為以下三個階段。

第一輪復習：〔時間：3月初——5月初〕

1、這一輪復習也稱穩(wěn)固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現象、物理試驗〔包括測量工具的運用〕進行系統(tǒng)地回憶、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿意絕大局部學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的學問融會貫穿。在這階段的復習中主要要做到：回來課本，夯實根底。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要變更以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據詳細事例，建立物理模型，會分辨出應當用的物理原理或公式，從而到達能解決實際問題的目的。

2、復習過程中要留意關注每一個學生，留意他們的個體差異，層次差異，分別賜予個別指導，剛好補缺補漏，轉化差生。

3、加強試驗課復習。依據本學科特點以及以往學生對試驗較為薄弱的弱點，加強復習，特殊要指導學生明確每個試驗現象發(fā)生的條件，產生的緣由和說明現象的方法。并增加開放性試驗，提高他們的試驗實力。

4、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。寧可老師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，開展他們的實力，幫助他們積累閱歷，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

5、支配單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試，注意對學生素養(yǎng)和實力的培育。適當設計探究性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后剛好分析總結，覺察問題那么賜予剛好補缺補漏。

其次輪復習：〔時間：5月初質檢考后—6月初〕

這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的根底上，我們可把所學學問進一步分成專題進行復習。這個階段所要到達的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將學問轉化成實力，從而提高自己的素養(yǎng)。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：

1、抓住主線，駕馭學問間的內在聯系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一局部一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個學問網。它有利于學生開拓思路、開展思維，提高分析問題和綜合應用的實力。

2、利用類比，抓住學問的本質

〔1〕有些物理概念，盡管物理學問不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比擬，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

〔2〕對于一些本質不同，簡單混淆的學問點那么進行比照、比擬，可消退模糊相識。

〔3〕把多個學問點鏈接在某一詳細的事例或事務上來，從而到達幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實力的目的。

第三輪復習：〔時間：6月初———6月20日〕

這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增加考生自主學習的實力、獲得信息的實力、實際操作的實力、正確決策的實力、應用所學學問解決實際問題的實力、洞察實力及創(chuàng)立實力。老師應依據實際狀況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思剛好覺察問題，插漏補缺。老師在這個階段留意學生的狀態(tài)改變，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在學問上、實力上、技巧上、心理上作好充分的應考

打算，使走進考場的每一個學生都心中有數，戰(zhàn)之必勝。

初三下學期物理教學安排篇3

指導思想

經過一學期，對班級我胡了相識，在新的挑戰(zhàn)面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，提高教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年班級狀況

面對二種層次的班級，應當有不同的應對方式〔13〕〔16〕班為B班，學生的凹凸差距跟大，從上課和作業(yè)看出，學生主動性不高，作業(yè)不仔細。有一批學生，底子薄，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其學習實力特別低。

〔23〕班為C班，大局部能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關的事，但學習主動性極低。教學分析

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在復習教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

初三復習內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，須要學生的學習主動性強，有肯定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現的試驗，應當能做就做，重在對試驗思想的深化，試驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對老師的課前備課，及習題打算有較高的要求。教學策略

1、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

2、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

3、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

4.做好課后輔導工作。許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的.轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學困生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。

5、對B班，老師與學生要互動，以根底題為主，老師引導學生多重復訓練，對能學的大局部學生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內容駕馭。

6、對C班，加強學生學習習慣的培育和根底學問的理解。

初三下學期物理教學安排篇4

一、教學思想：

教化學生駕馭根底學問與根本技能培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的實力。

同時針對初三學生的特點，教學上準備在全面抓好"雙基"的同時，拔出一局部尖子起領頭作用，對有學習主動性而根底一般和較差的人賜予大力的幫助，提高他們的學習成果，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學習愛好，從而提高他們的學習成果。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

2、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結工作，不斷

斷提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培育學生實力為中心，全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

6、做好課外輔導

課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了〞。充分調動學生學習物理的主動性，擴大他們的學問視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

三、教學進度：

第一周：第一章其次章

其次周：第三章第四章

第三周：第五章第六章

第四周：第七章第八章，第一次模擬考試

第五周：第九章第十章

第六周：第十一章第十二章

第七周：第十三章第十四章

第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次

次模擬考試

第九周：專題復習一，專題復習二

第十周：專題復習三

第十一周：專題復習四，第三次模擬考試

第十二周綜合復習

第十三周綜合復習

第十四周綜合復習

第十五周綜合復習

第十六周中考

初三下學期物理教學安排篇5

一、根本狀況分析：

二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習主動性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力。

二、指導思想：

本教材是經教化部干脆領導由課程標準探討小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的開展〞，要樹立“一切為了學生的開展〞的教化思想。在教學中就要關注每個學生，注意學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會須要的人才。

三、教學內容支配：

本學期的教學內容為11—17章。

四、教改措施：

在新課程的指導下，變更傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面開展，關注學生，注意學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

五、詳細措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生主動大膽地參加科學探究。

鼓勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中覺察問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

A、以多種方式向學生供給廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一局部。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

初三下學期物理教學安排篇6

一、指導思想：

接著做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以最新一年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補缺乏，以真正表達;的三維目標，扎實深化、全面高效地做好;工作。

二、教學目標：

1、提高學生的試驗技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培育學生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理學問去解答生活和生產中的實際問題的實力。

4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率限制在10%以內。

三、學情分析：

經過半年的學習，學生學習物理的愛好有所增加，思維實力和分析解決問題的實力有所加強，學科整體成果提高很快，但是由于學生學習根底、思維實力、相識水平、學習根底等方面開展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，漸漸失去物理學習的愛好，物理考試成果兩極分化現象比擬明顯。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學〔局部〕、電學等局部，這些內容相對來說比擬根底簡單，但是普遍感覺學生八年級物理學問不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容，學生學習比擬困難、異樣吃力。因此要使學生熟識駕馭初中物理的這些根本學問，駕馭新課改須要的各種技能，復習工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學措施：

以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；探討非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；組內老師團結協作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，仔細探討書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。根底學問和根本技能的學習應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括:試驗器材的選擇、試驗方案設計、試驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：嚴格試驗的標準訓練，強調過程與方法，留意試驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化精確與標準的訓練；留意書寫格式的標準：簡答題應強化;三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學看法也是有益的。

五、時間支配：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時；其次輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時；第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。詳細內容支配見下表：

周次

教學單元

教學內容

課時

第1-2周

第十六章

熱和能

8

第3周

第十七章

能源與可持續(xù)開展

4

第4周

第一輪：聲學復習

章節(jié)復習

4

第5周

第一輪：光學復習

章節(jié)復習

4

第6-8周

第一輪：電學復習

章節(jié)復習

12

第9-11周

第一輪：熱學復習

章節(jié)復習

12

第12周

第一輪：力學復習

章節(jié)復習

4

第12-13周

其次輪：題型專題

專題復習

8

第14周

其次輪：難點專題

專題復習

4

第15周

其次輪：熱點專題

專題復習

4

第16-19周

第三輪：模擬測試

模擬測試

16

六、復習內容及要求：

從2月27日至6月18日這總共4個多月，19周的時間，如何充分利用這有限的時間，注意效率，以期取得最正確的復習效果。

我校擬將整個復習按;、;、;三個層次，將平常分散學習的各局部學問，依據其內在聯系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的學問網絡。雙基過關涵蓋學科根底學問和根本技能，使學生查漏補缺，力爭;。實力提升重視學問的把握與整合，突出綜合實力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題，活用學問。做到舉一反三，培育學生的創(chuàng)新實力及運用多學科學問綜合分析、解決問題的實力。詳細做法如下：

1、第一輪復習以課本為主，夯實根底。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶根本概念，熟識根本的公式、定律等。原那么上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組老師商定：一份以根本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對根本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內老師輪番完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。第一輪復習根據聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行學問梳理。

詳細支配如下：

第一周：物理根底學問和聲學局部。

其次周：光學局部。學問點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；根本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯系實際題來訓練對各個學問點的復習。

第三周至第五周：電學局部。學問點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和并聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發(fā)電機、家庭電路、平安用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；根本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數；4、會畫簡潔的串并聯電路圖；5、會連接簡潔的串并聯電路；6、會用滑動變阻器變更電流；7、會讀電阻箱示數；8、會用右手螺旋定那么推斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個學問點，提高學生的綜合實力。

第六周至第八周：力學局部。學問點有：質量、密度、力的概念、重力、同始終線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；根本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘表測量時間；3、會調整托盤天平，會運用游碼，會用托盤天平稱質量；4、會用量筒〔量杯〕測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡潔的滑輪組；9、會畫力臂。主要措施：實行分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升實力。

第九周：熱學局部。學問點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；根本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、試驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個學問點。

2、其次輪復習，主要進行以專題為引導的實力提升。這一輪復習注意提高學生的解題實力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

詳細分為三類：第一類是題型專題，如：;、;、;等；其次類是難點專題，如：;、;等；第三類是熱點問題專題：如;、;、;、;、;、;等。本輪復習重在方法指導和實力提高。

3、第三輪復習，以縣內模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習狀況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟識中考的試題類型，也可讓老師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，老師要注意訓練學生的解題技巧，練習試題依據實際狀況另定。

做好五月下旬畢業(yè)班首批考試工作和六月下旬的中招畢業(yè)考試的輔導打算工作，確保每個學生順當畢業(yè)。在三輪復習過程中，復習安排還將隨上級政策及我校實際狀況改變進行適時調整，以適應學生的實際狀況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

初三下學期物理教學安排篇7

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的詳細狀況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現各人心中的美妙志向。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合實力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成果。

一、根本狀況分析：三個班共有學生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每個班的狀況不同。158班較后倆班主動性高一點，求知欲強，但也有相當一局部學生上課時，懶散，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，這就須要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、本學期教學內容

1、完成第十九章和二十章的教學。

2、復習初中物理第一冊和其次冊。

3、做好分類和綜合訓練。

三、復習的行政重點和難點

力學和電學兩大局部。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯系親密。其中壓強、浮力是歷年中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最簡單出錯的學問。

四、詳細的復習方法

1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學生駕馭根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的駕馭程度，剛好反應，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。依據中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯系，形成學問的主線貞，再將學問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協作精選的習題對學問增加提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，實力提高。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用實力，希望提高學生的

綜合應用實力。而有一局部學生通過這一輪的復習，在學問的認知實力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。在復習的最終階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。對不同層次學生實行因人而異的方法，加強老師的自身教學素養(yǎng)和修養(yǎng)。加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有變更現在學習狀態(tài)的思想，增加自信念和自制力。增加學優(yōu)生的學問容量，擴高校生的視野，考出優(yōu)異的成果。加強對中等學生的關注程度，這大局部學生是教學的主要組成局部，是提高教學成果的主體。對他們多關切和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學習狀態(tài)中。

五、課程支配：

全期從2月8日至6月18日，按19周計算：

第一周至其次周：總結上期所學學問，完成十九、二十章的教學；第三周至第六周：復習電學學問；

第七周至第八周：復習力學學問〔一〕；

第九周：期中復習、考試；

第十周至十三周：復習力學學問〔二〕；

第十四周至十六周：復習聲學，光學，熱學；第十七周至第十九周：其次輪復習，迎接中考。

初三下學期物理教學安排篇8

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的詳細狀況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現同學們心中的美妙志向。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合實力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成果。

一、教學總目標：

1、提高物理成果在海淀區(qū)的排名位置。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成果，更要提高學生的優(yōu)秀率，更期望能有總分值卷。

二、本學期教學內容。

1、講完其次冊物理書的14、15、16三章

2、復習初中物理第一冊和其次冊。

3、做好分部和綜合訓練。

三、復習的重點和難點。

1、力學和電學兩大局部。

力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最簡單出錯的學問。

四、詳細的復習方法。

1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學生駕馭根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的駕馭程度，剛好反應，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，板塊拓展。

依據中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯系，形成學問的主線，再將學問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協作精選的習題對學問增加提煉性。分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，實力提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用實力，希望提高學生的綜合應用實力。而有一局部學生通過這一輪的復習，在學問的認知實力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。

在復習的最終階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。

五、對不同層次學生實行因人而異的方法，加強老師的自身教學素養(yǎng)和修養(yǎng)。

1、加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有變更現在學習狀態(tài)的思想，增加自信念和自制力。。

2、增加學優(yōu)生的學問容量，擴高校生的視野，考出優(yōu)異的成果。

3、加強對中等學生的關注程度，這大局部學生是教學的主要組成局部，是提高教學成果的主體。對他們多關切和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學習狀態(tài)中。

六、三輪復習中應當留意的幾個問題。

〔一〕第一輪復習應當留意的幾個問題：

1、必需扎扎實實地夯實根底。

2、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳卡暿窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

3、定期檢查學生的作業(yè)，剛好反應。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反應、矯正和強化。

4、面對全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

5、注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好物理的自信念，并創(chuàng)立條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。

〔二〕其次輪復習應當留意的幾個問題。

1、其次輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

2、專題的選擇要準、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是圍繞中考必考內容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈〞時間，舍得投入精力。

3、注意解題后的反思。

4、專題復習的重點是揭示思維過程。留意物理思想的形成和物理方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。

〔三〕第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應當留意的幾個問題：

1、模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

5、具體統(tǒng)計學生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生學問的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

6、立足一個“透〞字。一個題一旦確定要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌四平八穩(wěn)式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

7、留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來；老師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

8、老師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界〞的心態(tài)，深化到學生詳細思維中去，了解心態(tài)和特性，與學生同等相處，相互敬重，在“典范的力氣〞感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱忱，進行創(chuàng)立性的復習。

9、留意幫助學生進行心理調整，這是每位老師的責任，也是學生取得志向成果的關鍵。

初三下學期物理教學安排篇9

本學期是初三學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：一、采納四輪復習法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過課本，夯根底。

1、這一階段，結合資料的學問點過教材要留給學生較為充分的時間，回憶本章內容。

2、師引導點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內容、課后練