先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)的內(nèi)容是介紹動(dòng)物的行為，并通過探究活動(dòng)加深學(xué)生對“先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念的熟悉”，復(fù)習(xí)比照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作方法等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分以及分析各種行為對生物的意義是本節(jié)的重點(diǎn)。本節(jié)的難度不大，在教學(xué)過程中實(shí)行爭論法組織課堂教學(xué)，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)展積極的思索，熟悉動(dòng)物行為對其生存的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：區(qū)分動(dòng)物的分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動(dòng)物的生存的意義。

力量目標(biāo)：運(yùn)用討論動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的`成因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“探究一種動(dòng)物行為”的過程，形成實(shí)事求是的科學(xué)精神。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；2、說明這些行為對動(dòng)物生存的意義。

難點(diǎn)：課堂試驗(yàn)的組織。

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)媒體

表現(xiàn)生物不同行為的圖片，培育的菜青蟲或小雞小鴨等小動(dòng)物

六、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

1、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的行為。學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的根底上，通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

2、討論一種動(dòng)物的行為學(xué)習(xí)行為為例思索小寵物吃東西、睡覺和學(xué)會(huì)到指定地點(diǎn)大小便這兩種行為的區(qū)分，并闡述自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。閱讀資料分析的圖文資料并爭論后面的問題，學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并分析動(dòng)物行為對其生存的意義。以小組為單位進(jìn)展探究試驗(yàn)，并得出結(jié)論。各組進(jìn)展溝通，比照試驗(yàn)方法和試驗(yàn)結(jié)果，說明本組試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和試驗(yàn)過程中的缺乏。創(chuàng)設(shè)情景：小寵物不教也會(huì)吃東西、睡覺，但要學(xué)會(huì)到指定地方大小便卻很費(fèi)力，這是為什么？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料分析書P32（文字和插圖），引導(dǎo)學(xué)生爭論資料后面的問題，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)物不同行為對維持其生存的意義。教師事先培育菜青蟲卵（培育過程中也可組織學(xué)生進(jìn)展）。上課前教師將培育好的菜青蟲餓2~3天，以便于觀看。課上，教師首先組織學(xué)生分組，然后布置學(xué)生根據(jù)小組進(jìn)展試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，并最終得出結(jié)論。組織學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)方法和試驗(yàn)結(jié)果的溝通，在溝通過程中，留意通過對課本幾道思索題的爭論使學(xué)生熟悉到設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)應(yīng)留意的問題。

七、檢測：

1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)力量”，有利于（）。A、找到食物B、躲避敵害C、找到配偶D、適應(yīng)簡單的生活環(huán)境

2、以下各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（）。A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮

3、以下幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、山雀偷吃牛奶

4、以下各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（），防備行為的是（），生殖行為的是（），遷徙行為的是（）。A、獅子追捕羚羊B、一只母豬培育者8只小豬C。黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣D、秋后大雁南飛

5、觀看與思索：（1）觀看自家或四周家養(yǎng)的貓、狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)溝通一下，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？（2）你看過馬戲團(tuán)的動(dòng)物進(jìn)展表演嗎？你能解釋動(dòng)物們是怎樣完成這些表演的？

6、資料分析：（1）年幼的黑猩猩能夠通過觀看和仿照自己的媽媽，學(xué)習(xí)生存的本事，利用一塊地衣從石縫中吸取水液，還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝，從地窖中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?；?）若干年以前在英格蘭，人們發(fā)覺一只大山雀有一次偶然碰巧翻開了放在門外的奶瓶的蓋，并偷飲了牛奶，它的這一活動(dòng)，被其它的大山雀細(xì)心地觀看過，后來過了不久，其他地區(qū)的大山雀也仿照學(xué)會(huì)了偷飲牛奶；（3）成年黑猩猩能夠利用閱歷來解決問題。如下雨時(shí)，它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用；人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手拿不到的，于是，它把幾個(gè)木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。試分析并與同學(xué)溝通一下：幼猩猩、大山雀和黑猩猩的學(xué)習(xí)力量有什么不同？這說明白什么問題？

八、板書設(shè)計(jì)：

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、