《漂亮的窗簾》教案

第第頁《漂亮的窗簾》教案

《美麗的窗簾》教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗關(guān)懷、援助小動物的美妙情感。

2、在活動中鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

3、在生生互動中積累串回形針的閱歷。

活動預(yù)備：

1、場景布置：紅黃藍(lán)三間小房子。

2、彩色回形針假設(shè)干。

3、已有初步的`串回形針的閱歷。

活動過程：

一、激發(fā)情感。

師：森林里的小動物們蓋新居子啦，我們一起去看看吧！

場景一：

1、師：這是誰的新居子呀？是什么顏色的？

2、小動物：我的房子是蓋好了，可是不知道選什么窗簾，小伙伴你們能援助我嗎？

〔場景二、三：同上〕

二、援助小動物做窗簾。

1、爭論：你見過哪些窗簾。

2、看圖片：各種材質(zhì)的窗簾。

3、引出新款窗簾：回形針做的窗簾。

4、個別幼兒嘗試制作方法。

三、集體操作活動。

1、交代任務(wù)：將回形針連接起來，做成長長的窗簾，然后掛到小動物的窗戶上。

2、老師關(guān)注：幼兒制作過程中涌現(xiàn)的問題。

3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡約的裝飾：最末掛上可愛的小星星。

四、展示作品，體驗勝利。

五、活動延伸：

把各種材料投放到區(qū)域活動：你們還可以為其他小動物設(shè)計美麗的窗簾。

《美麗的窗簾》教案2

活動目標(biāo)：

1.能發(fā)覺事物AB、ABC的排列順次，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。

2.嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較精確的語言進(jìn)行描述。

3.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4.對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

AB式和ABC式窗簾圖片。

活動過程：

1.老師出示窗簾圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的排列規(guī)律

第一種：一個大紅點(diǎn)一個小紅點(diǎn)，一個大紅點(diǎn)一個小紅點(diǎn)……(按大小AB式排序)

第二種：一個紅點(diǎn)一個黃點(diǎn)一個藍(lán)點(diǎn)，一個紅點(diǎn)一個黃點(diǎn)一個藍(lán)點(diǎn)……(按顏色ABC式排序)

2.幼兒動手操作，進(jìn)一步感知AB、ABC的排列規(guī)律

(1)游戲：“請你接著排”

請幼兒觀測其他窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1-2圖案

引導(dǎo)幼兒說出以上窗簾的排列規(guī)律。

老師小結(jié)：第一個窗簾是按兩種不同外形有規(guī)律地排序，第二種窗簾是按三種不同外形有規(guī)律地排序。

3.幫小動物家設(shè)計美麗的窗簾

(1)啟發(fā)幼兒在窗簾上，設(shè)計不同排列規(guī)律的.圖案

(2)幼兒向大家展示自己設(shè)計的窗簾圖案的規(guī)律

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

《美麗的窗簾》教案3

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺事物AB、ABC的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)用規(guī)律進(jìn)行排序。

2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較精確的語言進(jìn)行表述。

3、體驗排序的樂趣的。

教學(xué)重點(diǎn)：

能發(fā)覺事物AB、ABC的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較精確的語言進(jìn)行表述活動預(yù)備。

活動預(yù)備：

AB式〔紅點(diǎn)、黃點(diǎn)〕和ABC式〔紅星、黃星、藍(lán)星〕窗簾圖片；操作材料。

活動建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

創(chuàng)設(shè)為小動物設(shè)計窗簾的情景，通過闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒愛好

2、老師出示窗簾圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的排列規(guī)律

第一種：一個紅點(diǎn)一個黃點(diǎn)，一個紅點(diǎn)一個黃

第二種：一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星，一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星

3、幼兒操作，進(jìn)一步感知AB、ABC的排列規(guī)律。

〔1〕游戲“請你接著排”。

請幼兒觀測其它窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1~2組圖案

〔2〕觀測幼兒操作材料，依據(jù)材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形，分別根據(jù)AB和ABC的排列規(guī)律補(bǔ)充完整。

〔3〕引導(dǎo)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規(guī)律，老師小結(jié)：小熊家窗簾上的小花是按兩種不同外形有規(guī)律地排序；小狗家窗簾上的圖形是按三種不同外形有規(guī)律地排序。

4、觀測幼兒操作材料，幫小動物家設(shè)計美麗的窗簾。

〔1〕啟發(fā)幼兒在“窗簾”上，設(shè)計不同排列規(guī)律的圖案。

〔2〕幼兒向大家展示自己設(shè)計的窗簾圖案的規(guī)律。

活動延伸：

請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按肯定規(guī)律進(jìn)行排序的。

課后反思：

數(shù)學(xué)活動源于生活，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動，首先要秉持這樣個理念：從生活中來，再回來到生活當(dāng)中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟識的事物，課程內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。在設(shè)計教案的'過程中，不能照搬教材上的原有東西，可以先依據(jù)活動目標(biāo)，思索一下假如我自主設(shè)計這堂活動，我會做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材，取長補(bǔ)短。備好幼兒是一個很重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行本次活動前，應(yīng)當(dāng)先請幼兒充分感知什么是有規(guī)律的。可以請家長帶幼兒去窗簾店觀測窗簾，也可以是老師搜集一些美麗窗簾的圖片〔圖案是有規(guī)律的或者沒規(guī)律的都可以〕，還可以請幼兒穿一件圖案有規(guī)律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規(guī)律的事物，后期的活動才會進(jìn)展的順當(dāng)。

數(shù)學(xué)活動中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會激發(fā)幼兒動手探究的愛好，所以材料肯定要豐富，不能太過單一，要具有不同的層次，照看到不同幼兒的不同需要，這樣才能援助孩子獲得多方面的體驗，激發(fā)他們的想象力和制造力，自主地開發(fā)多樣的規(guī)律，同時體驗到制造的歡樂。

游戲鞏固環(huán)節(jié)，所做的游戲要緊扣活動主題，符合幼兒內(nèi)心需要和愛好，動靜結(jié)合，服務(wù)于目標(biāo)的實現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。通過本次教學(xué)活動，我知道了怎樣才能更好地預(yù)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動。所做的游戲要緊扣活動主題，符合幼兒內(nèi)心需要和愛好，動靜結(jié)合，服務(wù)于目標(biāo)的實現(xiàn)，而不能為了游戲而游戲。

通過本次教學(xué)活動，我知道了怎樣才能更好地預(yù)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動我會把本次的閱歷反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動中，支持幼兒在自主、豐富、生動的數(shù)學(xué)活動中獲得長足進(jìn)展。

《美麗的窗簾》教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試按肯定的規(guī)律排列物體，感受序列的規(guī)律美；

2、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中；

3、體驗排序活動的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：項鏈的樣板假設(shè)干；一個大窗簾、各種裝飾圖片、幾何圖形等不同的材料。

活動過程：

一、開始部分：欣賞情景，激發(fā)幼兒活動愛好

師：“春天來了，我們一起來活動活動吧?！卑l(fā)覺了項鏈，請個別幼兒展示自己的項鏈。

二、基本部分

1、請幼兒觀測并發(fā)覺項鏈上圖案的排列規(guī)律。

2、請個別幼兒說說自己看到了什么規(guī)律。

我發(fā)覺這條項鏈?zhǔn)歉鶕?jù)一個大一個小的規(guī)律排列的；――我發(fā)覺這條項鏈?zhǔn)歉鶕?jù)兩個紫紅色一個粉紅色的花來排列的；

我發(fā)覺這條項鏈?zhǔn)歉鶕?jù)……

3、請幼兒向一想還可以怎樣來排列？

4、幼兒自己操作：

〔1〕介紹材料。引導(dǎo)語：現(xiàn)在，小伙伴就要自己來進(jìn)行排序的練習(xí)了，老師已經(jīng)預(yù)備了一些不同的圖案，我們可以根據(jù)自己的想法來進(jìn)行排序；

〔2〕提出要求：a.想要按什么順次來裝飾；b.裝飾完，請跟組里的.同伴說說你是按什么順次裝飾。老師重點(diǎn)觀測幼兒是否懂得根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序來裝飾材料。

5、溝通共享。

〔1〕引導(dǎo)幼兒相互說一說是怎么進(jìn)行裝飾的；

〔2〕老師進(jìn)行歸納小結(jié)。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新的排序方式。

師：“小熊聽說我們中一班的小伙伴排序特別棒，所以想請你們?nèi)ピ幰粋€美麗的窗簾，你們情愿嗎？”

〔1〕老師通過示范講解，引導(dǎo)按規(guī)律接著往下排序；

〔2〕展示按規(guī)律排序的作品，引導(dǎo)幼兒感知排序的規(guī)律，盡量想出跟別人不同的排序方法；

〔3〕溝通共享：引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品，相互介紹自己的排序方法。

結(jié)束部分：

展示幼兒的排序作品，老師予以小結(jié)。

《美麗的窗簾》教案5

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺事物AB、ABC的排列順次，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。

2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較精確的語言進(jìn)行描述。

活動預(yù)備：

AB式和ABC式窗簾圖片。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《美麗的窗簾》PPT課件

活動過程：

游戲：“請你接著排”。

請幼兒觀測其他圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1~2種圖案。

引導(dǎo)幼兒說出以上圖案的排列規(guī)律。

老師小結(jié)：第一個圖案是按兩種不同外形有規(guī)律地排序;第二種圖案是按三種不同外形有規(guī)律地排序。

3、幫小動物家設(shè)計美麗的窗簾。

(1)啟發(fā)幼兒在窗簾上，設(shè)計不同排列規(guī)律的.圖案。

(2)幼兒向大家展示自己設(shè)計的窗簾圖案的規(guī)律。

《美麗的窗簾》教案6

【活動目標(biāo)】

1、能發(fā)覺事物AB，ABC排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排列。

2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，會用較精確的語言進(jìn)行表述。

【活動預(yù)備】

1。PPT資料一份

2。藍(lán)色圓形，三角形，正方形假設(shè)干個

3。菠蘿，蘋果，橙子貼畫假設(shè)干個

4。窗簾圖片每人一張

【活動過程】

一、老師展示PPT圖片，通過觀測窗簾來發(fā)覺其中顏色的排列規(guī)律

師：珍寶們，今日小熊家裝修來新居子，讓我們一起去參觀一下吧?！查_展PPT〕哇，小熊家的窗簾可真美麗呀，看，上面有美麗的圖形和美麗的顏色。小伙伴都認(rèn)識這些顏色嗎？

幼：認(rèn)識

師：我們一起來說一下好嗎？

紅色小星星，黃色小星星，紅色小星星，黃色小星星……你們看，顏色寶寶一個跟著一個排的真整齊啊！

師：再來看看客廳的窗簾，呀，也有這么多美麗的顏色寶寶在上面，你們都認(rèn)識嗎？用好聽的聲音說給我聽一聽。

幼：紅色，黃色，藍(lán)色，紅色，黃色，藍(lán)色……

師小結(jié)：小伙伴們認(rèn)識這么多顏色寶寶，真聰慧

二、請你接著排的游戲引出主題，讓幼兒通過游戲來深入了解圖形排列，知道圖形的排列規(guī)律

師：小伙伴們，顏色寶寶都很整齊的排在窗簾上，有一些圖形寶寶也想來排隊，讓我們歡迎圖形寶寶出來〔推出黑板，上面貼有窗簾〕咦，圖形寶寶們都羞澀的藏起來了，讓我們請他們出來好不好？〔出示圖形寶寶〕

師：這是什么圖形寶寶？

幼：圓形

師：哦，真聰慧，讓圓形寶寶排在第一個，接下來上誰呢？〔出示三角形〕

幼：三角形

師：哦，太棒了，三角形寶寶請你緊挨著圓形寶寶排好隊。

師：接下來又會是誰呢？〔出示圓形〕

圓形

師：哦，圓形寶寶，請你挨著三角形寶寶排好隊，那你們猜一下，圓形寶寶的后面還會跟著誰？

三角形

師：究竟是不是三角形呢？我們來看一下，哇！真的`是三角形，你們真聰慧啊，給自己鼓鼓掌

師：后邊還會有誰呢？

圓形

師：太棒了，我們來把他請出來好不好？

小伙伴們，現(xiàn)在圓形和三角形寶寶都排好隊來，誰來告知我他們是怎么排隊的？

幼兒回答

哦。你們看，他們一個圓形跟著一個三角形排好隊

我們一起來說一下，一個圓形，一個三角形，一個圓形，一個三角形

他們誰排在第一個啊？

圓形。

真棒，珍寶們，剛才圓形寶寶和三角形寶寶都排好隊來，還有一個圖形寶寶他掉隊來，現(xiàn)在請他出來好不好，〔出示正方形〕

這是什么圖形寶寶？

正方形，真聰慧

現(xiàn)在來幫正方形寶寶排好隊好不好，來，大眼睛看老師

依次排列圓形，三角形，正方形，圓形，三角形…

下一個圖形寶寶是誰？

正方形〔步驟同上〕

讓我們再一起來說一下列圖形寶寶怎么排隊的。

圓形，三角形，正方形……。。

小伙伴們，圖形寶寶的順次都記住了嗎？

記住了

圖形寶寶要和你們做游戲了，大眼睛閉起來〔手拿掉幾個圖形寶寶〕呀，糟糕，珍寶們，有幾個圖形寶寶跑了，看看誰跑了？

正方形，圓形

哦，他們?nèi)ツ牧四?？找一找？哦，在這呢？〔老師從黑板后面拿出來〕誰來援助他回家。

讓小伙伴到前面示范，把缺少的圖形送回家

三、讓幼兒自己在窗簾圖片上設(shè)計不同排列規(guī)律的圖案并向大家展示

珍寶們，今日我們也來設(shè)計自己喜愛的窗簾，做之前老師有一個要求，讓你的貼畫寶寶在你的窗簾上面排好隊，我們剛才都看了圖形寶寶和顏色寶寶誰怎樣排隊的，現(xiàn)在用你們面前的貼畫寶寶來裝飾你的窗簾吧

幼兒操作，老師適時介入指導(dǎo)

四、評價

請部分幼兒講一下自己設(shè)計的作品并說出簡約的規(guī)律排序。

《美麗的窗簾》教案7

一、背景：

時間：小一班，美術(shù)活動“美麗的窗簾”

地點(diǎn)：小一班教室，28個孩子

二、描述：

早上，孩子們喜愛的美術(shù)活動開始了，小存是第三組第一個開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色徑直涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五彩繽紛的線條或者用其他圖形裝飾等等。

于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個那么美麗的顏色這樣重疊在一起畫，可會使你的畫變不好看了噢!”說完我就去巡察別的小組的孩子了。

當(dāng)我再次回到小存的身邊時，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對她有如此大的影響。

我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色徑直蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?

小存說：“我喜愛粉色的窗簾，黃色是這個窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的?！?/p>

我茅塞頓開，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當(dāng)紗。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更美麗噢!”

這時，小存的臉上露出了絢爛的笑容，又開始畫了。

活動結(jié)束后，孩子們的作品色調(diào)繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾分外別出心裁，兩個顏色疊加在一起，孩子們紛紛爭論小存的'窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們立刻就改觀了，說窗簾裝上紗真美麗。

三、分析：

在教學(xué)活動中，老師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導(dǎo)，把成人的想法強(qiáng)加于幼兒，強(qiáng)制幼兒寫實，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的制造性。假如老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律涌現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀測力完全合乎表現(xiàn)出她對窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的狀況，情感得到了滿意，特別開心的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的歡樂，老師的支持，小存的勝利引起了孩子們極大的共鳴。

四、反思：

1、老師要成為幼兒活動的真正支持者

美術(shù)活動是一種制造性的表現(xiàn)活動。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的重要方式，要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感，想象。通過學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識到，要發(fā)揮幼兒的制造潛能，幼兒應(yīng)當(dāng)是“主人”，老師那么是幼兒活動的“支持者”，并以“支持者”的角色尊敬幼兒的不同想象，但是，在教學(xué)實施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。常用“對不對，是不是”等口吻固定的