粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》 《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))共3篇

粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))共3篇粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))1粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))

唐詩(shī)是中國(guó)古典文化的瑰寶之一，而詠史詩(shī)則是唐代文學(xué)的重要組成部分。在粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的二單元“唐詩(shī)之旅（下）”中，包含了十余首詠史詩(shī)，其中又以《長(zhǎng)沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》三首為重點(diǎn)。這三首詩(shī)作為中國(guó)文化的經(jīng)典之作，不僅在文學(xué)上有著重要的地位，也是教育中不可或缺的內(nèi)容。在這篇文章中，我們將會(huì)講述這三首詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、《長(zhǎng)沙過賈誼宅》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解南朝賈誼的生平及其文學(xué)成就；

2）理解古代盛行的文人游覽房地產(chǎn)的風(fēng)氣；

3）理解作者不同于常人的思想和性格特征；

4）運(yùn)用詩(shī)歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。

通過詩(shī)歌的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌所描繪的意境，同時(shí)讓學(xué)生自由發(fā)揮，描繪詩(shī)歌中的景象。

2）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)古人生平及其文學(xué)成就。

通過介紹南朝賈誼的生平及其文學(xué)成就，讓學(xué)生了解古代文化中大文豪的生活、思想及其文化地位。

3）思想品德：了解作者不同于常人的思想和性格特征。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者不同于常人的思想和性格特征?？梢蕴岢鲆恍?dǎo)引性的問題，讓學(xué)生自己思考、獨(dú)立分析。

4）詩(shī)歌藝術(shù)：運(yùn)用詩(shī)歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

讓學(xué)生了解詩(shī)歌中的修辭手法，并嘗試自己改寫一些文學(xué)作品，體驗(yàn)一下作者的思考過程。

5）總結(jié)與評(píng)價(jià)：課堂上展示一些學(xué)生的文學(xué)作品，并向?qū)W生介紹一些古代文學(xué)的名著，讓學(xué)生在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)掘其中的價(jià)值。

二、《金銅仙人辭漢歌》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解唐代降輦禮的歷史背景；

2）學(xué)習(xí)古代科舉制度及其影響；

3）理解作者對(duì)科舉制度的思考和評(píng)價(jià)；

4）欣賞詩(shī)歌抒情之美。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在了解詠史詩(shī)背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感反應(yīng)。

通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中所提及的人物、事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生情感反應(yīng)，加深對(duì)詩(shī)意和情感的理解和感悟。

2）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)唐代科舉制度及其影響。

通過介紹唐代科舉制度及其影響，讓學(xué)生了解唐代文化，檢視當(dāng)時(shí)的思想與價(jià)值。

3）思想品德：理解作者對(duì)科舉制度的思考和評(píng)價(jià)。

了解作者對(duì)科舉制度的理解和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生思考科舉制度的利弊。

4）修辭技巧：欣賞詩(shī)歌抒情之美

學(xué)習(xí)詩(shī)歌中出現(xiàn)的修辭手法，識(shí)別詩(shī)歌中的抒情手法，并讓學(xué)生創(chuàng)作自己的抒情作品，以此練習(xí)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

5）總結(jié)與評(píng)價(jià)：總結(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極探索文化、歷史和文學(xué)。

三、《過陳琳墓》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解陳琳及其生平事跡；

2）領(lǐng)會(huì)作者對(duì)陳琳的悼念和追悼；

3）理解古典詩(shī)歌的抒情特征，增強(qiáng)抒情文學(xué)修養(yǎng)；

4）學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過張揚(yáng)的“風(fēng)吹麥浪搖曳，月照橋梁血泊中”構(gòu)建情感場(chǎng)景，引起學(xué)生興趣。

2）文學(xué)素養(yǎng)：通過介紹陳琳和楊貴妃的生平事跡和含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古典詩(shī)歌中的文學(xué)意義和內(nèi)涵。

3）思想品德：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)陳琳的悼念和追悼。

通過融入作者的感情情感，讓學(xué)生接受作者的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌中的情感要素。

4）修辭技巧：學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

通過識(shí)別古典詩(shī)歌《過陳琳墓》是唐代著名詩(shī)人白居易所作，詩(shī)中抒發(fā)了他對(duì)陳琳的悼念之情。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們可以了解到古代文人學(xué)士對(duì)于才華橫溢而不幸湮滅的人物的感慨之情，同時(shí)也能夠了解到古代詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。此外，通過本詩(shī)的教學(xué)，也讓我進(jìn)一步了解到歷史、文化與文學(xué)之間的關(guān)系，同時(shí)也啟發(fā)了我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極探索文化、歷史和文學(xué)的意義和價(jià)值粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))2粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》

唐詩(shī)有一大特點(diǎn)，就是詠史詩(shī)。唐詩(shī)中，史詩(shī)的數(shù)量非常之多，種類也很豐富。而在所有的史詩(shī)中，詠史詩(shī)的數(shù)量最多。其所包含的內(nèi)容也是多種多樣。針對(duì)此題，我為大家準(zhǔn)備了三首詠史詩(shī)教案，分別是《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》，希望能夠幫助大家更好地欣賞和理解唐詩(shī)。

一、《長(zhǎng)沙過賈誼宅》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）了解唐朝官員賈誼的生平事跡，并了解他對(duì)唐代變法的重大貢獻(xiàn)；

2）了解的名山大川對(duì)文人的啟示；

3）通過閱讀、欣賞本詩(shī)，學(xué)習(xí)詞的風(fēng)格和寫作手法。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握史實(shí)，把握詞的意境。

3、教學(xué)具體安排：

1）簡(jiǎn)單介紹賈誼生平，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)本詩(shī)的意境；

2）讓學(xué)生從本詩(shī)中品味名山大川所給作者帶來的啟示；

3）讓學(xué)生分組匯報(bào)對(duì)詞的感受及闡釋；

4）設(shè)計(jì)課堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生做賈誼的詳細(xì)生平圖（所學(xué)生歷史課中的知識(shí)），體現(xiàn)出賈誼對(duì)唐代政治的影響。

4、教學(xué)效果：

本首詞主要是寫唐代末年文人劉長(zhǎng)卿到長(zhǎng)沙游歷時(shí)所寫的，他在瑰麗的景色里卻看到了賈誼坦蕩的風(fēng)范。學(xué)生通過本教案學(xué)習(xí)和閱讀，能夠更深刻地理解詞的意境，在生活中能夠做到有感悟、有體會(huì)。

二、《金銅仙人辭漢歌》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)唐代歷史背景知識(shí)，了解唐代南宋的歷史脈絡(luò)；

2）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高欣賞能力；

3）理解唐人懷念辭漢多的文化背景與內(nèi)涵；

4）通過分析重復(fù)句，體會(huì)作者心理感受。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：理解文化背景和把握詞的意境。

3、教學(xué)具體安排：

1）培養(yǎng)學(xué)生審美、細(xì)致的品味能力，引導(dǎo)學(xué)生去理解唐代的文化背景和內(nèi)涵；

2）讓學(xué)生和老師一起分析重復(fù)句，體會(huì)作者心理感受；

3）讓學(xué)生分組匯報(bào)對(duì)詞的感受及闡釋。

4、教學(xué)效果：

本首詞是唐代徐鉉所作，詞中表達(dá)了對(duì)唐代南宋的懷念之情，最后轉(zhuǎn)化為對(duì)金銅仙人的表達(dá)，贊美其長(zhǎng)存的精神。學(xué)生通過閱讀、欣賞本首詞，能夠更深刻地理解唐代文化背景，明確重復(fù)句的用意，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的感悟與欣賞能力。

三、《過陳琳墓》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）理解陳琳與詩(shī)人關(guān)系，并領(lǐng)會(huì)作者的懷悼之情；

2）分析詞的表現(xiàn)手法，加深對(duì)唐代文學(xué)的理解。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌感情內(nèi)涵，加深對(duì)唐代文學(xué)的理解。

3、教學(xué)具體安排：

1）先讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解陳琳的人物形象及其生平事跡；

2）讓學(xué)生感受詞的表現(xiàn)手法和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感悟；

3）讓學(xué)生分組匯報(bào)對(duì)詞的感受及闡釋。

4、教學(xué)效果：

本首詞是王之渙所作，為唐代的哀思曲。通過對(duì)陳琳逝世、王之渙思維發(fā)泄的描述，作者傾注了深厚的哀思和懊悔之情。此篇教案能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到唐代宮庭內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性、詩(shī)人的才情，以及哀思之情飽含其中，拓寬其對(duì)唐代文學(xué)的理解，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌作品的意境和美感。

以上三首詠史詩(shī)教案能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的欣賞和理解能力，進(jìn)一步提高其對(duì)詩(shī)歌文化的認(rèn)知和欣賞。同時(shí)，通過對(duì)唐代人物、歷史背景等深入解讀，加深學(xué)生對(duì)古代歷史的認(rèn)識(shí)，繼而更好地了解和熱愛自己的文化和歷史通過以上三首唐詩(shī)的教學(xué)，學(xué)生們可以更深入地了解唐代文化背景和歷史人物，通過欣賞和解讀詩(shī)歌，提高其對(duì)唐詩(shī)的理解和欣賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)手法，學(xué)生們也能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌文化的認(rèn)知和欣賞。這些教學(xué)可以幫助學(xué)生全面了解唐代文學(xué)，進(jìn)一步了解和熱愛自己的文化和歷史粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元唐詩(shī)之旅（下）12詠史詩(shī)三首教案：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))3本教案設(shè)計(jì)是粵教版選修一《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》二單元“唐詩(shī)之旅（下）”中詠史詩(shī)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括三首詩(shī)歌：《長(zhǎng)沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》。通過這三首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)了解唐代歷史與文化，更深刻地理解唐詩(shī)的創(chuàng)作背景以及唐代的杰出詩(shī)人們塑造的歷史人物形象。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代歷史文化中的一些人物、事件和背景知識(shí)，如前秦、賈誼等。

2.了解詠史詩(shī)的基本特點(diǎn)，理解和掌握詠史詩(shī)的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方法。

3.掌握《長(zhǎng)沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩(shī)歌語(yǔ)言和意境。

4.通過學(xué)習(xí)這三篇詩(shī)歌，讓學(xué)生更好地理解唐詩(shī)文化的魅力，提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感悟能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解詠史詩(shī)的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方法，掌握《長(zhǎng)沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩(shī)歌語(yǔ)言和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生把握和理解每個(gè)詩(shī)句的意思和文化內(nèi)涵，深入挖掘每一首詩(shī)歌所表達(dá)的意境和哲理。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

教師播放《大秦帝國(guó)》片段，讓學(xué)生了解前秦時(shí)期的歷史背景和前秦丞相賈誼的事跡。

2.課文解析

（1）《長(zhǎng)沙過賈誼宅》

閱讀詩(shī)歌，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌中的表達(dá)、描繪賈誼故居的情景。

讓學(xué)生完成詩(shī)歌分析題目：寫出詩(shī)中刻畫賈誼的詞句，并以筆畫出詩(shī)中給你印象最深刻的景象。學(xué)生分享自己的答案，展示自己的差異和獨(dú)特性。

（2）《金銅仙人辭漢歌》

讓學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，掌握仙人離去前的心態(tài)與情感、仙人聽聞朝堂的事態(tài)的反應(yīng)。

學(xué)生閱讀詩(shī)歌，并嘗試用自己的話來解釋每句歌詞的意思，然后進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

（3）《過陳琳墓》

讓學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，掌握墓葬位置、陳琳的生前經(jīng)歷等基本信息。

讓學(xué)生閱讀詩(shī)歌，并通過表現(xiàn)態(tài)度、出色闡述墓葬的宏偉的詩(shī)歌活動(dòng)，讓學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。

3.詩(shī)歌欣賞

通過詩(shī)歌欣賞讓學(xué)生感悟詠史詩(shī)的意象和意境，深入探討詩(shī)歌的情感和哲學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生充分感受唐代歷史文化的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.教學(xué)總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生多交流思路，點(diǎn)撥學(xué)生的不足，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師通過學(xué)生的表現(xiàn)、答案、評(píng)測(cè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在詩(shī)歌理解、性情感悟、文學(xué)知識(shí)運(yùn)用等方面的能力。同時(shí)，教師從不同角度給予學(xué)生相關(guān)指導(dǎo)，將評(píng)價(jià)融進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的效果。

五、教學(xué)反思

本教案設(shè)計(jì)重點(diǎn)是通過三篇詠史詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解唐代歷史文化、深入理解唐詩(shī)的創(chuàng)作背景和塑造的歷史人物形象。教師通過欣賞、分析、理解等多種方式，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深入探討詩(shī)歌的情感和哲學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師的教學(xué)策略與教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，針對(duì)每個(gè)課程內(nèi)容，通過讓學(xué)生有預(yù)習(xí)和自主答題，然后展開課堂討論和分享相