小班體育我是男女孩教案反思

小班體育我是男女孩教案反思1、小班體育我是男女孩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

2、敬重自己和他人的性別與共性，相互觀賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增加參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

活動(dòng)過程：

一、問候?qū)?/p>

1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊?

2、教師簡(jiǎn)潔介紹男女性別標(biāo)志。

二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒敘述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

(1)教師供應(yīng)各種物品，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛的一個(gè)。

(2)幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，教師賜予鼓舞。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

(1)提問：你們喜愛哪段音樂?為什么?

(2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子觀賞。

(3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規(guī)章。

2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼“笑臉“)。

四、相互評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此觀賞。

1、播放DV--《教師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動(dòng)溝通彼此的優(yōu)點(diǎn)：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結(jié)：相互學(xué)習(xí)、觀賞，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負(fù)與角色變化。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，(PPT)，他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會(huì)不同，你們長大了想干什么?說說你的抱負(fù)!“

2、教師小結(jié)：男孩女孩們，教師信任，只要你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)

。

六、完畢局部

男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友，一起出去做嬉戲!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加積極性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)局部孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比擬勝利的緣由。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比擬關(guān)注嬉戲活動(dòng)積極氣氛的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。

固然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

2、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：我愛跳房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

活動(dòng)過程：

一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做預(yù)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

學(xué)說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解嬉戲玩法與規(guī)章

嬉戲開頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到其次個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

規(guī)章：腳不能踩線。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范嬉戲，就消失的問題溝通爭(zhēng)論

幼兒分組嬉戲，教師進(jìn)展指導(dǎo)，消失問題隨時(shí)訂正。

四、放松活動(dòng)。

帶著幼兒學(xué)小鳥飛回教室。

活動(dòng)反思：

一提起“跳房子”信任許多80年月的同事們都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)群眾化的嬉戲，也是很受歡送的嬉戲之一，不管是以前還是將來。為了不讓這一好玩的古老嬉戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進(jìn)展了“跳房子”這一嬉戲。選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)嬉戲，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進(jìn)展水平，讓幼兒通過嬉戲來練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳，熬煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)力量,激發(fā)幼兒對(duì)民間嬉戲的興趣。

在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個(gè)嬉戲，我只畫了簡(jiǎn)潔的五層房子，讓幼兒進(jìn)展跳動(dòng)的練習(xí)，為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先單獨(dú)進(jìn)展練習(xí)，把握技能，待幼兒根本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)展分組競(jìng)賽。采納競(jìng)賽形式進(jìn)展活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受，并且競(jìng)賽形式還有利于培育幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

本節(jié)課幼兒的心情昂揚(yáng)，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的開心感受，也根本到達(dá)了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來說，是一節(jié)較為勝利的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)嬉戲流傳下去。

3、小班主題活動(dòng)我是男（女）孩教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)自己性別的寵愛之情。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

男孩女孩的圖片，小服飾

教學(xué)過程：

1、區(qū)分男孩和女孩：請(qǐng)一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起爭(zhēng)論。

(1)他們兩個(gè)誰是男孩誰是女孩?

(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?

(3)看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣?

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜愛做什么事?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：男孩女孩都很得意，激發(fā)幼兒為自己是男(女)孩感到快樂的情感。)

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩嬉戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對(duì)應(yīng)的方法(男孩女孩手拉手)比擬哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

教學(xué)反思：

在現(xiàn)代社會(huì)，幼兒的服飾外貌發(fā)生了很大的變化，比方許多男孩的衣服顏色、圖案趨向于女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發(fā)剪得短短的，趨向于男孩。這讓小班幼兒在區(qū)分男女上就有了肯定困難。

4、小班體育活動(dòng)我是小司機(jī)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

用幼兒感興趣的方式進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，使他們?cè)谧灾魈骄恐蝎@得勝利體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。

一、活動(dòng)前的思索1.依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)力量設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒嬉戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)力量。

2.選擇安全、好玩、有用的活動(dòng)材料我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們供應(yīng)了顏色艷麗的水果圖片和幼兒寵愛的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

3.選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)展熱身活動(dòng)，隨音樂交替走、跑;活動(dòng)中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體;完畢時(shí)的《蟲兒飛》舒緩美麗，是抱負(fù)的放松音樂。幼兒在與嬉戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進(jìn)展活動(dòng)。

二、活動(dòng)中的策略1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣本活動(dòng)以“我是小司機(jī)“為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最終放焰火玩，幼兒在嬉戲情境中不知不覺地練習(xí)了根本動(dòng)作。到達(dá)了熬煉身體的目的。

2.充分賜予幼兒自主嘗試、探究的時(shí)機(jī)在根本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后“的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).教師通過不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。第一次，找水果店。幼兒從中積存拖空車的閱歷，把握讓小車貼著地面走的方法。其次次，運(yùn)水果。幼兒探究如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探究欲望。

3.選擇適宜的組織形式，安排合理的練習(xí)密度在該活動(dòng)中，我們采納了“分散、集中、再分散、再集中“這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)時(shí)機(jī)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、制造性。這樣在“散“中削減等待時(shí)間，在“合“中表達(dá)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒到達(dá)合理的練習(xí)密度。

目標(biāo)：

1.初步把握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.探究平穩(wěn)拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。

3.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

預(yù)備：

1.人手一個(gè)布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：①小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);②水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

3.《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機(jī)。

過程：

一、開頭局部1.熱身運(yùn)動(dòng)：嬉戲“開汽車“。

師：今日天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。)2.嬉戲“好玩的飛盤“。

(1)師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛剛我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

(2)幼兒自由探究飛盤的各種玩法。

(3)集體溝通飛盤的不同玩法。

二、根本局部1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。

2.嬉戲“運(yùn)果子“。

(1)拖小車找水果店。

師：今日，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。)(2)拖小車運(yùn)水果。

師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面漸漸走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)(3)溝通運(yùn)果子的狀況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。

(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

師：小動(dòng)物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說：“×××，我請(qǐng)你吃水果。“三、完畢局部1.把飛盤拋向空中，模擬“放煙花“情景，并嘗試接住。

2.聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)力量設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒嬉戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)力量。

5、小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言?；顒?dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)展活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

6、小班體育我是男女孩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

2、敬重自己和他人的性別與共性，相互觀賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增加參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

活動(dòng)過程：

一、問候?qū)?/p>

1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊?

2、教師簡(jiǎn)潔介紹男女性別標(biāo)志。

二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒敘述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

(1)教師供應(yīng)各種物品，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛的一個(gè)。

(2)幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，教師賜予鼓舞。

(3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

(1)提問：你們喜愛哪段音樂?為什么?

(2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子觀賞。

(3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規(guī)章。

2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼“笑臉“)。

四、相互評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此觀賞。

1、播放DV--《教師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動(dòng)溝通彼此的優(yōu)點(diǎn)：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結(jié)：相互學(xué)習(xí)、觀賞，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負(fù)與角色變化。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，(PPT)，他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會(huì)不同，你們長大了想干什么?說說你的抱負(fù)!“

2、教師小結(jié)：男孩女孩們，教師信任，只要你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)

。

六、完畢局部

男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友，一起出去做嬉戲!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加積極性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)局部孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比擬勝利的緣由。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比擬關(guān)注嬉戲活動(dòng)積極氣氛的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的積極性